小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文（21篇）

小学语文教研组信息技术

2.0研修计划范文（21篇）小学语文教研组信息技术

2.0研修计划范文（精选21篇）小学语文教研组信息技术

2.0研修计划范文篇1学海无涯，知识是无止境的，因此每个教师都需要终身学习教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念特制订本学期个人进修计划

一、指导思想以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心

二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识为了更好地服务教学工作,还需继续努力在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会

三、进修目标

1、提高自己的教育教学专业水平

2、丰富自己的教育教学理论素养

3、综合提高自身素质

4、丰富自己的文学素养评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法这样真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善

2、教学评比活动本学期，我们将结合市研训中心的教研计划，开展校级的教学研讨活动，积极为教师提供展示的舞台，营造良好的课堂教学研讨氛围例如，我们将组织语文教师的阅读教学评优课，六年级教师的命题比赛等

3、校际交流活动本学期，学校计划与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动，我们将以此为锲机，进行课堂教学的评比与交流

（三）抓实课题研究自去年起，语文教研组就确立了《农村小学语文主题性阅读的研究》的课题，本学期，我们将继续以此为研究方向，结合语文教学进行扎实有效的研究工作，以拓展学生的阅读视野，提升学生的语文素养为目标，加大课内外阅读的指导与训练，切实提高学生的语文素养，让课题研究真正落到实处

（四）重视教学过程管理本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理教导处对学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略小学语文教研组信息技术

2.0研修计划范文篇4

一、指导思想以我校教学思路和改革重点为依托，开展促进有效学习和转变学业评价方式教学变革，以提高教育教学质量和提高教师业务水平为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量

二、工作重点

1.把握教研改革方针建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流等活动为基本形式的校本教研制度努力实现教研主题化、精细化、序列化争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题坚持以生为本、以学定教、共同发展的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的研究，以分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展来诠释分层教研概念，探索改进分层教研工作方案

2.努力发挥骨干教师作用

5、提高自己的教室授课能力和创新能力

6、提高自己的语文教学教研能力

四、方法措施第

一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝第

二、善于思考，把教学工作与思考结合起来

1、做一名善于反思，勤于积累的教师

2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等

4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色第

三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我

1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高

3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平第

四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研

2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案

3、主动参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质

4、主动参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力

五、学习安排

1、《教育学》《心理学》

2、《论语》《老子》《庄子》

3、《宋词》《唐诗》

4、《史铁生作品》

5、新课标推荐世界名著

6、《古代文学》

7、撰写读书心得小学语文教研组信息技术

2.0研修计划范文篇2我们语文组现有教师10人，有县学科骨干教师1名，一级教师5名，二级教师4名，是一个具备奉献精神而又踏实肯干的集体，我们也极尽自己的能力为学校的教育教学添砖加瓦几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们热衷于校本教研，热衷新理念新教材的学习，并连续多年带领学生在校内举办大型演出或比赛努力让我们取得了可喜的成绩，下面就将语文教研组本学期的工作汇报

一、着眼学生的发展培养学生学习语文的兴趣

1、组织兴趣小组进行专项辅导参赛，获得佳绩在各班语文老师的精心指导下，每班都培养了3-5名写作方面的优秀学生，组成校写作兴趣小组，随时参加各级各类比赛本学期带领这些学生参加了县弘扬和培养民族精神征文大赛，县春天送你一首诗征文大赛均获三等奖2名

2、开展学生竞赛活动，丰富语文第二课堂生活在学校教务处主办的金乡职业学校第一届文化技能节中，我们组承办两两次活动一是现场作文大赛，一是说话大赛两次大赛均有序并有效的开展，分段评出一等奖1名，二等奖2名三等奖3名

二、认真钻研业务，搞好常规教学

1、注重顺利并有效完成教学任务加强理论学习和规范课堂教学、作业制度在理论学习上，我们不仅积极参加学校的集体学习，而且我们组也主动去接触最新教学理论，本学期我们组集中学习了语文教学四法则和快乐理论，受益匪浅更重要的是在语文教学上，我们组织同一阶段老师统一学大纲，统一教学进度，统一整体教学思路，强调集体备课和个人钻研教材相结合在课堂上，我们努力贯彻三主原则，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识在课后的作业布置和修改上，我们还统一有大作文，小作文，读书摘记，课后练习，作业本，周记本等各种形式的作业加培养学生各方面的能力，巩固各方面知识，通过作业本实现与学生的沟通，对学生的教育由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩普遍比较好，在会考、高考中语文成绩在各门功课中总是名列前茅

2、因为语文学科的特殊性，作为语文教师我们深知肩负着不同与众的责任，除授之学生语文知识，培养学生语文素养外，育人是语文教师份内的事这些都是客观存在的不容否定的道理，所以我们要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高首先我组每位老师非常注重教师形象对学生的影响力，所以组内教师提倡兢兢业业的工作态度

三、积极开展教研活动，提高教学水品教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好每一次教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展

1、在教学实践中不断反思总结经验，撰写论文、建立博客每个学期，在教学教育的基础上，我们组还动员大家随时反思总结，并撰写论文，积极参加各级教育教学论文比赛活动本学期，我们组教师共写反思148篇，大部分老师在备课本中还留下了不少课堂小反思在论文比赛方面，组内老师基本上能积极参加，在论文、案例、教学设计评比中获得市三等奖2篇、县级二等奖2篇，三等奖2篇派了三位教师参加县职高语文老师基本功大赛分别获得

二、三等奖，派出2名教师参加市职高语文教师基本功大赛均获二等奖在参加县职高语文评课活动中获得了一个一等奖，2个二等奖的佳绩此外我们组内还有4名教师在县职高语文教学设计中进行了专题讲座

2、规范教研活动坚持开展教研组活动，只要学校没有例会,把星期五的第三节课规范为组教研活动日坚持多样性的教研形式，如案例分析，评课、理论学习（坚持一学期两次的理论学习），教学观摩等形式其中评课是我组活动的亮点

3、学习外地的经验，取人之长，补已之短每当市县举行公开课，我们都参加听课听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学本学期我们积极参加了在县职业中专开展的县职教问研讨会，参加了在我校举办的市职教送教下乡活动，均受益匪浅

4、坚持同课异构教研形式本学期我们教研组仍以阅读教学为主题，在高一高二年段分别中开展了一次同课异构活动，一次异课异构，共开了5节课，高三段开了4节模拟卷分析课每次活动全组成员参加听课，评课通过一学期的听课评课，不但有利于我们组员之间的相互学习，我们也基本总结出了一套适合我们学校学生的阅读教学模式本学期我们组教师的听课本中记的大多是本组老师的课多，加上外出听课我们组共听了260节课本学期我们组在选拔以后，承担了一次市级公开课小学语文教研组信息技术

2.0研修计划范文篇3

一、指导思想以全面推进素质教育为目标，确立大语文观，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效以市研训中心教研计划和学校教学工作计划，结合学校实际制定教学、教研工作计划，创新教研形式，营造教研氛围，促进教师的专业发展，推动学校语文教学质量的提升

二、工作要点

（一）加强理论学习学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革本学期，我们将深入学习《语文课程标准（修改稿）》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《常州市中小学学科教学建议》等纲领性文件，组织学习《小学语文教学》、《小学语文》等专业性刊物，并将先进理念落实到教育实践中，切实改变教师的教育观念课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程

（二）创新教研方式本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，促进教师的专业发展，提升语文教学质量

1、备课与评课

（1）集体备课本学期，学校各教研组均推出了四节课作为组内研究课或是校级研究课，我们将以此作为教研组活动的主要内容利用每周教研组活动的时间，组织教师进行集体备课，执教老师必须提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深入探讨，力争使每一节研究课都能体现新课程的理念，都能出彩

（2）公开教学在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面向教研组或是全校教师进行公开教学通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参与了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思考，对于执老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用

（3）集体议课议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行。