《声调教学课件》课件

声调教学有效掌握汉语声调对于学习普通话至关重要本课件将深入探讨声调的产生原理、基本类型和正确使用方法帮助学习者建立良好的声调意识,课件简介教学目标教学内容该PPT课件旨在帮助学习者深入理解和掌握课件包括汉语五种声调的特点讲解、声调变汉语声调的特点和变化规则化规则以及练习训练等教学方法应用场景采用直观生动、循序渐进的教学方法,辅以适用于汉语学习者、语音学习者以及普通汉丰富的实例和互动练习语教学中的声调培训课件设计理念创新教学设计以学生为中心循序渐进设计采用创新的多媒体教学方式引入动态图像以学生的需求和认知特点为出发点设计贴遵循由简到繁、由易到难的教学规律通过,,,和交互式内容充分调动学生的学习兴趣和近实际生活的教学内容满足不同层次学习循序渐进的课程安排和教学内容帮助学生,,,积极性者的需求有效掌握知识课件教学目标提高学生声调识别能力培养学生的发音能力12帮助学生掌握汉语四声的特点通过大量的练习，培养学生准和声调的变化规则，提高他们确地发出不同声调的能力，提对声调的听辨和识别能力升他们的整体发音水平增强学生的语感能力建立良好的学习习惯34通过声调教学，帮助学生培养养成学生重视声调学习、主动对语音韵律的敏感度和语感，思考和勤于练习的良好学习习提高他们的综合语言能力惯汉语声调概述汉语声调是指每个汉字在发音时所呈现的语调高低变化声调分为四个主调阴平一声、阳平二声、上声三声和去声四声此外还有轻声每种声调都有独特的音高变化曲线和特点一声特点平稳低扬一声声调呈现平稳的语调从头到尾音高基本不变保持在较低的音一声在声调谱线上位置最低听起来沉静沙哑与其他声调相比一,,,,区这种平直的语调特点让单音节词或轻声词发音容易识别声更加低沉敦厚,给人稳重庄重的感觉一声练习吐字清晰1发音准确,口型自然节奏均匀2轻重缓急适当音调平稳3语调平稳不波动练习一声时需要特别注意吐字清晰发音准确保持自然的口型同时要注意节奏的均匀性通过轻重缓急的掌握来达到平稳的语调保持,,,,一声的音调平稳不要出现起伏波动,二声特点音高变化二声是一种上升的声调，音高从低处逐渐上升，为一条缓慢上扬的曲线语气特点二声给人一种积极生动、富有活力的感觉，表达疑问、惊讶、肯定等多种语义发音方法发二声时嘴巴微张，发音轻快流利，声调的升降变化明显二声练习识别二声区分二声与其他声调的不同特点,准确地听出二声的声调特征模仿二声通过跟读练习,掌握二声的发音要领,做到声调准确、流利自然单字练习练习包含二声的常用单字,加深对二声的记忆和运用词语练习将二声应用到词语中,体会二声在词语中的变化规律句子练习将二声融入到实际的语句中,提高运用二声的综合能力三声特点音高变化三声的音调特点是先降后升，中间有一个低谷部分这种起伏的音调变化形态十分明显延长发音三声音节的发音一般比其他声调更长，尤其是在单字发音时更为明显发音特点三声发音时下颌会有一定程度的下垂动作与一声、二声、四声相比更为缓慢和轻柔三声练习跟读练习

1.1跟读老师的三声发音示范独立练习

2.2自主练习三声单词和短语虚词练习

3.3掌握三声虚词的发音要点句子练习

4.4将三声融入完整句子中练习通过分层次的三声练习学生可以循序渐进地掌握三声的发音特点从简单到复杂从单音节到连读培养良好的三声发音习惯,,,,四声特点落幅较大结束时平滑四声在语音中的落幅较大，从高四声在结尾时平滑结束，音高以到低呈现明显的下降趋势缓慢的速度下降强度高时长短四声的音强较大，在语音中表现四声的时长较短,发音时间相对较得相对响亮少四声练习连读练习1练习将四声字词连读成句子，注重语音的连贯性和流畅性朗读训练2通过朗读短文或对话，练习将四声准确、到位地运用到实际语境中角色扮演3尝试以不同角色身份进行对话练习，体验四声在实际交流中的运用轻声特点发音特点出现位置书写规则功能作用轻声音节发音时伴有较弱的声轻声常出现在多音词的第

二、汉字轻声一般不标注声调符轻声使句子更加流畅自然，有音强度和较短的发音时间，失三音节，以及助词、虚词等位号，而以特殊的字形或字体来利于语音重音和韵律的体现去了声调变化特征置表示轻声练习聆听轻声词1仔细聆听包含轻声的词语发音模仿轻声发音2跟读练习，掌握轻声的正确发音识别轻声词3在句子中辨识含有轻声的词语应用轻声4在自由对话中自然地使用轻声词轻声练习是掌握汉语声调的关键一环首先仔细聆听含轻声的词语理解其发音特点接着尝试模仿发音逐步掌握轻声的正确发音在识别轻声词的,,基础上最终在日常交流中自然运用轻声达到流利说话的目标,,声调组合练习单音节组合1包括单音节字的各种声调组合双音节组合2涉及两个音节的声调搭配多音节组合3三个及以上音节的声调组合通过对不同数量音节的声调组合进行系统练习帮助学习者掌握汉语声调的使用规律并能灵活运用于日常交流中,,声调变化规则轻声附加第三声变化12某些词在特定语境中会变为轻两个第三声相连时，第一个第声发音，如了、的等三声会变为第二声第二声变化第四声变化34第二声在特定位置会变为第一第四声在特定语境中会变为第声或者第三声一声或者第二声声调变化实例汉语声调有多种变化规律，常见的有轻声化、升降变调、阴阳调的转化等这些变化往往受到词语组合、语境、语气等因素的影响下面我们将通过几个实际例句来详细说明不同声调的变化情况例如我去北京中的去读四声，但在我要去北京中变为二声又如妈妈两个字都读二声，但在妈妈来了中第二个妈变为阴平这些都是声调变化的典型实例声调教学方法探讨循序渐进重复练习多媒体辅助从单音节词入手，逐步过渡到多音节词和句通过大量的重复练习，让学习者不断巩固声运用音频、视频等多媒体资源,直观形象地子，循序渐进地帮助学习者掌握各种声调的调的发音和应用,形成良好的语感展示声调的特点,增强学习的趣味性规律声调教学步骤导入1引起学习兴趣了解声调的重要性和基本概念,个别声调学习2系统讲解每个声调的发音特点和变调规则综合练习3通过大量的听读练习巩固和灵活运用所学声调,声调教学示范本环节将通过实际教学示范展示如何有效地向学生传授汉语声调知识我们将,深入剖析声调的特点并引导学生系统地掌握各个声调的发音要领,同时结合生动形象的教具和互动练习让学生在轻松愉快的氛围中领悟声调的精,髓培养准确地发音习惯通过循序渐进的教学方式帮助学生逐步提高汉语语,,感增强学习信心,课后测试题综合测试选择题测试涵盖本课所学的汉语声调知识包选择正确的声调标记考查学生对各声,,括声调特点、声调变化规则等调特点的理解朗读题反馈与点评要求学生准确朗读带有不同声调的词根据测试成绩给出具体反馈,并对学习语,检验学习效果中的问题进行指导测试题解析明确知识重点针对性反馈加强练习训练根据测试题目仔细梳理教学内容的核分析学生的错误表现给出针对性的解根据测试结果制定针对性的练习计划,,,,心知识点,确保学生掌握了声调规则的析和指正,帮助学生查漏补缺,巩固所帮助学生进一步理解和熟练运用声调技关键要素学能教学反思全面评估教学效果分析教学过程中的问题12通过学生的反馈和表现,全面评仔细分析在教学过程中出现的估此次声调教学的成效找出教问题如课程进度安排、示范教,,学中的亮点和不足学、练习设计等方面的不足改进教学策略和方法探索可行的创新尝试34根据反思结果制定针对性的改在充分了解学情的基础上尝试,,进措施优化教学策略和教学方创新教学模式利用先进的教学,,法,提高课程质量手段提高教学效果教学建议充分指导小组互动使用多媒体教师应充分指导学生掌握声调的发音要点通过小组讨论与合作练习增强学生之间的利用多媒体教学资源形象生动地展示声调,,,并提供大量的练习机会互动交流,巩固所学知识变化规律,提高教学效果延伸拓展阅读进阶学习建议推荐学习资源教学实践交流自主学习提示除了掌握基本的声调规则,我•《汉语声调教学法》可以参加声调教学经验交流课后可利用各种APP、音频等们还可以进一步学习声调的变会,分享教学心得,互相学习资源进行自主练习,巩固所学•《汉语声调训练教程》化规律和应用建议阅读声调这样有助于不断改进教学方内容同时注意观察日常生活•《汉语语音学》教学专著了解不同声调在词法提高教学效果中的声调使用加深对声调的,,,•《语音教学视频》组和句子中的组合特点理解参考文献教材推荐论文参考《汉语声调教学》，北京语言大学出版社张杰.

2018.大学生汉语声调习得困难及教学对策研究语言教学与研究.,4,56-

63.专家建议网络资源李晓明教授指出应结合学习者母语背景中国国家汉办声调学习网提供在线练习及,,,采用多种教学方法提高声调掌握效果发音纠正课件制作团队团队成员设计理念制作历程本课件由一支经验丰富的多学科团队精心打团队本着严谨专业、创新实用的设计理念,经过反复讨论、设计、开发和测试,团队共造,包括语言学专家、教育技术专家和多媒力求为学习者提供内容丰富、体验良好的交同完成了这套声调教学课件的制作体设计师互式课件鸣谢制作团队专家顾问参与学员支持单位声调教学课件的制作离不开一在课件制作过程中,我们邀请我们还要感谢试用过该课件的最后,我们要感谢相关主管部个团队的共同努力我们衷心了多位语言教学领域的专家学学员们他们的反馈和意见对门和单位对本课件的大力支感谢策划、撰稿、设计、开发者为我们提供宝贵建议他们于我们进一步改进和完善课件持他们提供了必要的资金和等各个环节的工作人员他们的专业意见帮助我们不断完善具有重要价值场地保障,为我们顺利完成课为这次课件的完美呈现付出了和优化课件内容件制作创造了有利条件大量的时间和精力。