有关学期教学计划15篇

有关学期教学计划篇15日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的有关学期教学计划，希望对大家有所帮助有关学期教学计划1

一、指导思想遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，以新课标为依据，培养学生良好的学习习惯、与人合作的意识及各方面能力针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下计划

二、教材分析

（一）教学内容分析这册教材包括下面一些内容位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动

（二）教材的重点教学内容100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口进行中国近现代史教学，应充分利用本地区各种课程资源，参照课程标准列举的活动建议，组织实践教学教学中，要注重历史现象与现实生活之间的联系，观察和思考社会生活中的历史现象，进行纵向或横向比较；要重视收集与整理历史资料的过程，它不仅是学习历史的重要方法，也是开展实践活动的基本技能；要特别注重通过社会调查，培养实事求是精神，体验探究式学习方法社会调查是实现新课程改革理念的有效途径，这一实践教学方法可以普遍地运用于中国近现代史各单元的教学对于本教材的世界古代史部分，建议充分运用历史比较法进行教学世界古代史与中国古代史的内容许多都可以作比较分析，这样既可帮助理解世界古代史的重点问题，又可从世界大历史的角度重新审视中国古代史问题例如，世界古代大河流域文明，除中国黄河文明发展至今，其他文明都中断了，经过比较，可以从中探寻原因，得到启发；中古西欧的封建制度与中国古代封建制度的对比，可以理解造成区域文明的不同历史发展走向的原因；世界古代文明交往的大事件，在中国古代史上几乎都能从另一侧面加以考察

三、教学进度（第二学期）周次教学内容和课时安排备注预备课2第1课中华人民共和国的成立第2课为巩固新中国而斗争3第3课新中国的内政与外交第4课社会主义制度的确立4第5课“万方乐奏有于阈”一“新中国的民族区域自治”演讲擂台赛5第6课艰难曲折的探索历程第7课十年内乱6第8课筑起共和国钢铁长城第9课新中国走向世界舞台7第10课”走近创业年代的英雄”讨论会第11课伟大的历史转折第12课欣欣向荣的科教文体事业9期中复习、期中考试期中考试10机动国际劳动节放假11第13课祖国统一的历史大潮第14课迈向社会主义现代化12第15课探究五彩缤纷的社会生活13第16课当人类还是野蛮人的时候第17课大河流域的文明曙光第18课蓝色的地中海文明第19课“日出之国”与“新月之乡”215第20课西欧的基督教文明第21课古老帝国的悲剧216第22课人类三大人种的基本特征第23课文明的冲撞与交融217第24课昔日的辉煌第25课世界古代科学魅力的报告会218期终复习期终考试7月5日放暑假有关学期教学计划4指导思想《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻〃健康第一〃的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了〃以学生为本〃的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的〃通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德，智，体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础

一、教材分析在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的’弹跳能力为主要的练习内容，如跨越式跳高，立定三级跳等；在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主

二、教学目的体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力

3、对学生的运动能力得到稳步提高

三、教学重点、难点分析根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高本学期教学进度如下

1、跑和游戏

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、小篮球的基本技术与游戏

5、韵律操与游戏

6、武术的基本技术

7、体育与心理健康

8、考核有关学期教学计划5

一、班级学生基本情况分析本学期继续担任六

（1）班、六

（2）班的数学教学六

（1）班有学生49人，其中男生32人，女生17人六

（2）班有学生49人，其中男生31人，女生18人从上学期的期末成绩来看，六

（1）班的数学成绩与六

（2）班有一定的差距，其实六

（1）班学生很聪明，思维活跃，接受新知识能力强，自学能力和合作探究能力都比较强，但本班同学两极分化现象和偏科现象比较明显，学习好的同学成绩一直很突出，对学习也始终保持着热情，但由于各种原因，处于中上水平的学生人数较少，而处于中下水平的学生较多班级中有30%的学生是在学习上还暂时处于困难的学生，他们的成绩只有

六、七十分，甚至还会出现不及格，严重地影响了整个班级的总体水平这些同学对数学学习不够重视，作业不认真完成，偷工减料，个别还有抄袭现象课堂上不肯动脑思考，学习较被动，学习兴致不高，自信心不足这学期有待进一步端正学习态度，加强后20%学生的辅导，尽量缩小差距，树立学好数学的信心六

（2）班学生对数学学习的兴趣较高，基础知识和基本技能掌握得比较扎实，课堂上，大部分学生能积极主动地参与学习过程，勤于动脑，善于思考；课后也能按时完成作业，学习成绩较稳定但也有相当一部分学生平时学习时较懒散，浮躁，依赖性强，思维能力和分析能力都较差，做题时粗心马虎，不看清题目，丢三落四，缺心眼，缺乏耐心本学期的教学中，要注意结合两个班学生各自的特点，因材施教，充分调动学生的学习积极性，引导学生自觉有效地探究新知识，使每个学生都有所收获既重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导

二、教材分析这册教材包括下面地些内容负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等其中圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构

三、单元教学要点第一单元负数的认识包括负数的意义，负数的读写法、负数的大小比较等相关内容单元教学重点会读写负数、比较负数的大小单元教学难点比较负数的大小第二单元圆柱与圆锥包括圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积较等相关内容单元教学重点圆柱、圆锥的特征及体积的计算单元教学难点圆柱、圆锥的体积计算公式的推导及圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题第三单元比例包括比例的意义和基本性质、成正比例和成反比例的意义以及比例尺和用比例解决问题等知识单元教学重点比例的意义和基本性质，正反比例的意义单元教学难点比例的有关概念及应用第四单元统计主要是结合扇形统计图和折线统计图，进一步学会分析统计数据，并作出正确的判断或简单预测单元教学重点学会看统计图表单元教学难点通过统计表回答问题第五单元数学广角主要研究“抽屉原理”使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决单元教学重点会用“抽屉原理”解决简单的实际问题单元教学难点了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题第六单元整理和复习主要是对小学阶段所学的数学知识分成数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块进行梳理和复习，形成完整的知识体系单元教学重点梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系单元教学难点正确运用所学的知识解决实际问题U!、学期教学目标

（一）知识技能

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较简单算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生***地掌握同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

（三）教材的教学目标

1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有做坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小

4、认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导

6、初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题

（二）、过程与方法

1、经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

2、经历观察、比较、实验、猜想、证明等数学活动过程，丰富学生对空间的认识，建立初步的空间观念

3、经历“抽屉原理”的探究过程，发展分析、推理能力

4、通过系统的复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力

（三）、情感、态度与价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

3、在数学教学中进行渗透教育，培养学生的爱国意识、法制意识、环保意识等，形成正确、积极向上的价值观

（四）学习常规习惯

1、加强课前预习，课后复习的学习常规的落实，从小培养认真，自觉的习惯

2、完善课前准备工作制度，使课前准备工作条理化、规范化

3、进一步对学生进行自觉验算习惯的培养

4、继续加强对学生作业的管理，养成认真作业、数学整洁的良好习惯

五、学期教学重难点学期教学重点

1、理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题

2、掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展

3、引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾和整理学期教学难点

1、比例的有关概念及应用

2、圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用

3、小学数学有关知识体系的建构

六、教学措施

1、要注意做好小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接复习时重视基础知识的‘复习，注意知识间的联系同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏

2、教学相长，加强自身学习，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验

3、教学中尽量创设有生动有效的教学情景进行教学，激发学生的学习兴趣

4、注重知识的迁移和联系生活实际，加强学生学习能力和应用意识的培养课前做好充分准备，找准学生的知识和技能的起点和生长点，注重知识的衔接和延伸

5、增强学生的动手实践活动，创设机会让学生在动手操作中自主探究，自我建构知识，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长

6、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，引导学生养成良好的学习习惯……

7、对学生情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

8、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动教学做到因材施教

9、加强个别辅导，认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高提高后20%学生的学习成绩

10、课堂训练形式注重多样性，重视一题多解，从不同角度解决问题，拓展学生的思维，给予优生成功的体验，也树立后20%学生学习的信心

11、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息

12、充分利用多媒体辅助教学，形象生动地呈现数学知识，提高教学的有效性

七、后20%学生转化措施后20%学生李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明、张天豪、黄存泓范建特、张铳、何敏捷、张锡伟、季文波、王锦炜、胡顺泽等

1、在班内开展“一帮一，一对一”活动，让后20%学生感受到班集体的温暖李温昊——董博文胡顺泽——王朝鑫刘健文——季杉杉郭冰倩？一—李安妮项遥遥——潘一瑶张业明——张文涛张天豪——周理尧黄存泓——杨拓范建特——吴银银张铳——李奇纳何敏捷？——林志浩张锡伟？——周健雄季文波——王珂王锦炜——胡杨杨

2、对后20%学生抓双基，尽自己的努力帮助学生辅导，并给予三优先先回答、先板演、先面批

3、给后20%学生更多的关心与爱心，关注他们的成长，经常找他们的进行真诚地谈心，了解他们再学习过程中出现的困难予以帮助

4、及时做好课后强化辅导，针对后20%学生作业中出现的典型错例，进行分析，强化辅导，及时做好跟踪辅导，力求学生扎实地掌握基础知识，不把没搞懂的问题累积下来

5、加强与家长的沟通、联系，共同督促学生，提高他们的学习成绩

6、重视错题集的分析指导，及时收集后20%学生的错题集，提取他们作业中出现的一些典型性的错题，进行错例分析，找到问题的诊断方案，进行有效地指导

7、作业分层布置，适当降低后20%学生的作业要求，遵循循序渐进的原则，使后20%学生的成绩逐步得到提高

八、学科综合实践活动本学期根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力《自行车里的数学》安排在第8周学习了第三单元“比例”之后进行主要研究两个问题普通自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车能变化出多少种速度这一实践应用活动的安排旨在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系，经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及其相互关系的理解《节约用水》安排在第10周进行的，是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识这个综合应用活动主要安排四大环节

1、收集信息生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量，测量一个漏水水龙头在一定时间内漏水的量以及收集节约用水的资料等

2、分析数据将收集到的数据进行分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度

3、解决问题

4、提出方案提出具体的节约用水的方案，加强学生的环保教育有关学期教学计划6

一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力

二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯

三、教材简析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学1—6年级的学生使用本册教材的特点是

1.强调语言运用

2.注重以内数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流

2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10分；知道爱护人民币

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

三、教学措施

1、态度习惯找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通

2、知识能力利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的初步想法如下

（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间

（2）对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励

3、检查习惯的培养教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为对学生的作业力争面批有关学期教学计划2

一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系

二、学情简析共有二个教学班，学生人数146人，其中男生86人，女生60人通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累

三、教材简析全书共有个单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量U!教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论

3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意

4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难

6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话要求学生背诵并默写，培养语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督保证晨读效果

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7、实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

六、教研专题及作法1教研专题关于学困生的评价倾斜模式据研究表明，人类学习语言的能力因人而异，差别是正常的要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的能力我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓针对这种情况，我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的发展2具体做法

1、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的交流中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖

2、每月先让学生写出书面的自评评价包括各个方面，如书写，单词、句型的掌握情况，作业的完成情况等，主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖

3、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长

4、以语言评价为主，对学生进行对话式的交流

七、教学进度安排根据学校行事例自己排

八、辅优补差安排1目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量有关学期教学计划3

一、教材分析八年级历史使用北师大版历史教材，包括中国近代史和中国现代史和世界古代史三部分下册的前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程本册教科书2/5篇幅是世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明和各种文明之间的交往，时间跨度较大，主要表现经几千年积淀的世界古代文明重要成就，在宏观上展示世界古代文明的发展脉络

二、教学建议。