期末教学总结2篇

期末教学总结（篇）2总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如静下心来好好写写总结吧那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的期末教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢1期末教学总结

一、指导思想以《小学音乐课程标准》为总指导，认真贯彻、落实《小学音乐课程标准》所阐明的的课程性质与价值观，课程的基本理念体现音乐素质教育观，以审美体验为标准及核心，提高学生的审美情趣和音乐艺术修养，培养学生感受美、体验美、表现美、创造美的能力

二、考评目的通过拟定切合学生实际、具有针对性的期末学科考评方案，对学生进行本学科知识方面的整体测评，从中更好地了解学生一学期来所掌握的音乐知识、音乐技能的程度以及存在哪些问题由此反馈出在课堂教学中教师的教与学生的学双边活动的教学效果如何，还存在哪些问题，以便在今后的教学工作中得到更好地改进，做到扬长避短，争取达到最佳的‘教育教学效果

三、考评对象、五年级考评方式:

（一）随堂考核

（二）平时的过程性评价

五、考评操作

（一）随堂考核方面

12、歌曲演唱考核、音乐节奏考核

（二）歌曲演唱考核评分标准1（

15、演唱姿势（站立式）正确分）2（

15、音准感好分）3（

20、歌词记牢分）4（

20、节奏感好分）5（

15、演唱有表情分）6（

15、演唱声音明亮分）备注

1、用两节课的时间考评完毕

2、提前一节课通知学生，每次二人参加考试可以自由组合

3、每二人考试演唱完毕后，教师即时简要的口头评价

六、音乐节奏考评要求

1、全班同学在一节课时间考核完毕2XXXXX.X、每次只一人到台前由自己任意抽出一张例如这类式的节奏卡

3、然后先说出节奏卡上各符号所表示的时值长短，再用读谱击拍法把它表示出来

4、测试完后老师随即作简单的口头评价

七、学生期末成绩总评定

160、期末随堂考核的演唱分数和节奏考核分数占期末总分的百分之o

2、平时在课堂教学中的过程性评价以及平时参加班级、学校各种集体文艺活动，40这方面的表现占期末总分的百分之3A B、最后给学生期末成绩评定分为、两个等级2期末教学总结

一、总体概况教学评价是学校教育工作的重要组成部分，是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段所以，历年来，我校都非常重视每临阶段性监测学校都召开专门会议研究部署，在不断吸取经验的基础上，制定监测实施方案20xx20xx63071年春季期末质量监测于年月日——月日在全县举行我们认真总结了秋季监测的经验，确定由完小统一组织实施，坚持考场设在原校，监考教师全学区统一调配考试要求按毕业测试的要求实施，单人单桌试卷按考场，从小号到大号顺序装订，认真填写考场记录，真实反映考场情况每场考完后，由监考员负责清点，在正确无误后，装订，打包再交各校点考场负责人统一保管，确保被考学校的领导、教师不接触本校点试卷待全部结束后，各校点考场负责人把试卷送交教导处，再由教导处统一装订在阅卷时，学区统一阅卷，采用互调年段评卷的形式在阅卷过程中，校长、教导主任始终坚持到阅卷点巡视，了解阅卷情况，纠正阅卷中的不足从而使本次监测在规定的时间内完成各项任务，让学生及时看到成绩同时，为了检验阅卷的质量，我们把试卷和成绩单分发到每位任课教师手中，让各校任课教师进行检查、核对，及时反馈到教导处，尽量把失误降到最低限度

二、成绩分析

1、试卷简析本学期的期末监测，一二年级是使用的新课改教材就语文教材而言，其主要特点是注意培养学生的创新精神和实践能力数学教材主要是强调让学生参与知识的形成过程，在动手、动脑、动口中获得知识，形成能力因此，在拟制期末试卷时，县教研室密切关注这一特点，力争在试卷中全面体现如语文试卷，一至五年10级都把正确、工整地写好铅（钢）字作为一项重要内容，平均每份试卷占分

一、7010二年级主要任务是突破识字关，如，一年级积累部分总分分，仅有分是理解运用5020题，也与平时的教学密切相关三至六年级积累部分均占分左右，阅读理解占分30左右，一般是两大题组成，一题是教材中课文片断，一题是课外选文习作部分分，都与平时教学密切相关，努力贯彻课标精神，从某些方面讲（结合我们的实际）习作要求稍有降低，旨在激发学生的写作兴趣数学试卷主要是立足考察学生的计算能力，审题能力，动手操作能力等，每份试5卷中提高性题目一般不超过分只要我们老师能充分研究教材，完成教学任务，一般情况下，学生的成绩不会太差

2、成绩分析⑴一年级

73.72%,

86.72%,13%全学区语文平均水平为数学平均水平为数学比语文高出o因为一年级刚走进校园，属于起步阶段，不存在基础差异同时，所学内容也很少，结果考得很糟，我们老师有不可推卸的责任⑵二年级

86.44%,

93.22,语文合格率为数学合格率为差距较大⑶三年级

85.94%,

87.5%,

96.88%,

96.88%,语文合格率为数学合格率为科学品德与社会

91.33o90%英语语数双科合格率较为平均，差距很小，其余三科合格率均在以上⑷四年级

78.33%,

75.07%,

96.67%,

88.66%,语文合格率数学合格率科学品德与社会

97.87%80%英语合格率语数合格率均在以下，可以看出成绩很不理想O⑸五年级

91.3%,

65.48%,

54.35%,语文合格率数学合格率为科学合格率为品德与社会合

91.6%,

63.78%25格率为英语合格率为语数合格率相差个百分点，足见学科内部O差距大，学科之间不平衡，尤其是数学、科学、英语学科令人非常担忧

三、存在问题

1、学校领导重视不够，教学管理松散对村小存在放任自流的现象

2、教师教育态度不端正，缺乏敬业精神，懒散现象普遍存在

3、教师教学理念陈旧，教学方法落后虽然课改已进行了十多年，培训数次，教研活动频繁，但一到自己的课堂，仍是老调重谈，方法重演，无视学生主体，满堂问，满堂灌课堂上教师是主角，优秀生是配角，大部分学生则是观众，效率极为低下【期末教学总结】。