下学期三年级语文教学工作总结（21篇）

下学期三年级语文教学工作总结（精选篇）21总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的下学期三年级语文教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢下学期三年级语文教学工作总结篇1本学年度第二学期的语文教学工作已经结束了我看到了学生的进步，也明确了今后的努力方向

一、结合上学期的语文教学工作，认真制定本学期的语文学科计划在上学期的语文教学中，取得了一定的成绩，也有一些不足因此在本学期的学期初制定计划的时候，在详细分析了上学期的存在的成绩与不足之后，有针对性的制定了本学期的语文课堂的发展计划这样从大局出发，小处调整，使计划更具可行性

二、确定读写结合的原则，鼓励学生表达真实的感受在三年级下学期应该是一个很关键的时期因为阅读能力决定着孩子们的处理语言文字的能力在学习教材上的课文的同时，我引导学生利用《同步阅读》来提高阅读能力同时《同步解析》中的阅读训练也都会逐一落实经过这样的训练，学生的阅读能力又上了一个台阶这个时候，小练笔是一个很好的提高写作能力的途径因此在小练笔中，学初我落实了每周一篇周记的学习任务，并引导学生结合课文进行仿写练习学生不本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我〃抓两头，扶中间〃，注重培养优生的特长，同时，在班中成立〃互助〃小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养下学期三年级语文教学工作总结篇5光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来，在家长的积极配合下，我完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩现将具体工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养1巧设导语、激发兴趣课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的知识有机地联系起来，能激发学生的学习兴趣如教《珍珠泉》一课时，我先让学生闭上眼睛，想象五彩池的神奇，然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述珍珠泉的大小、形状、颜色的语句作导语，这样使人听了如临其境，不仅激发了学生学好这一课的兴趣，而且使学生产生了美好的境界，产生无限的向往之情2巧设提问、激发兴趣课堂上巧妙地提问是激发学生学习兴趣的有效方法之一如学《珍珠泉》一课，当学生们了解到来自同一溪流的水流入池里颜色就不同了，甚至一个池里就有几种不同的色彩而舀出来看又跟普通的水一样，在这时候我就问同学们想知道其中的原因吗？同学们的兴趣一下激发起来了，学生有的想，有的查找工具书，教师在班中来回询问，老师再加以总结，课中的问题就迎刃而解了这样不但使他们受益匪浅，而且感受到了成功的快乐3引导争论、激发兴趣争论往往能折射出智慧的火花，有争论的课堂就有求知的高潮一次我们班会讨论这样一个问题某城要扩展公路，可一旁有几株树怎么办？为此，同学们展开激烈的争论，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲原因，对此展开了激烈的争论从而极大地调动了学生学习的、积极性，活跃了课堂气氛4启发想象、激发兴趣有位名人曾经说过“想象力比知识更重要”教学中如何对学生经常进行启发性的训练，对培养创新精神，发展创新能力作用很大如学了《小摄影师》这课后，我就启发学生想象“小摄影师回去怎么样想的？他还会来吗？高尔基会怎么样接待他呢？”这样的问题使学生有浓厚的兴趣，有的甚至产生续写故事的念头

二、朗读感悟促活课堂小学生的心理发展尚不稳定，很多活动往往要靠一定的诱因引导才能更好的进行，朗读也是如此，尤其是对朗读缺乏兴趣的学生针对这一特点，我借助现代科技手段，创设特定的情境，配上特定的画面，不仅可以更好地烘托朗读的气氛，更可以牵动学生的情感，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境界如朗读《荷花》一文时，我选取了轻音乐配合学生的朗读许多学生读后说，他们好像身临其境，兴味盎然，获得了美的享受因而，在阅读教学中，适时地选用恰当的音乐往往胜于教师枯燥的分析教师只要在教学中有意识地创设情境，便能诱发学生的朗读激情，使他们由不情愿到情愿，由被动观望到主动参与，从而热爱朗读

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！下学期三年级语文教学工作总结篇6随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号现将本学期教学工作如下总结

一、继续训练学生的合作学习的能力在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神

二、有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案这不能不说是一种惰性，不利于学生的‘开拓创新素质的养成因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径鼓励学生发表不同的见解并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长

三、继续训练学生的自读能力在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用并能够自觉地把这些好的词句积累起来同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用随着对课文的学习，使学生掌握了本册所含有的习作方法学生学会了写人、写景、写物等作文的方法还能编写简单的童话另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想这也是本学期教学工作的不足只处在来年的教学工作中，我将会继续不断的努力，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我能够做好！下学期三年级语文教学工作总结篇7本学期我继续担任三10班的语文教学工作，依照课程标准目标努力提升学生语文基本素养是我本学期的教学目标，现将教学方面的工作总结如下

一、读写结合，抓好学生起步作文本学期我们组的研究课题是三年级起步作文的指导策略，围绕起步作文，我主要通过引导和训练学生从写话成段、再到写段成篇过渡具体途径

1、课堂小练笔在教学课文内容时，及时利用课后的拓展内容进行想象写话或仿写的小练笔，如我们根据课文《长城和运河》，观察图片写一段话介绍长城和运河，学习课文《庐山的云雾》总分总的写作方法，仿写一处景物，以及《雪儿》这课展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景，后面还有很多，不一一介绍了

2、手绘书为激发学生写作的热情，我会以手绘书的方式来组织学生完成习作，如本学期我们在练习写人物的时候，分发精美的硬卡纸，在习作的旁边配上精美的人物画像，装订成册，作为班级藏物

3、童话故事创编比赛三年级学生读过很多童话故事，也有了一定的积累，创编童话故事对他们来说并不难，我以比赛的形式吸引孩子写作的注意力，效果很好，最终的作品成果也展示在班级里

4、认真评价作文不厌百回改，老师的及时评价和反馈对于提高学生习作水平非常重要本学期八篇习作，每当习作完成，我都会单独利用一节课评价学生作文草稿，并当堂让学生修改，其中优秀作文进行学生范读，最后再誉写在习作本上

二、语文学科学习习惯的培养三年级是小学阶段的转折期，和一二年级有所区别，尤其是要求学生具备更高的学习素质，相应地我们要养成新的语文学科学习习惯本学期针对三年级学科特点，我主要从以下方面培养学生新的学习习惯

1、认真练写钢笔字，合理使用钢笔和墨囊，不弄脏学习环境

2、审题认真，能准确地提取信息，使用圈划重点词语的方法明确题目要求

3、具备一定的自学能力，养成自学生字词的习惯

4、养成圈点勾画的读书习惯，采用多种方法（文字、图画、批注）随时记录下学习时自己的想法和疑问

5、阅读积累，每天至少阅读半小时，积累好词好句，做好读书笔记，并运用到学习或写作中

三、存在的不足

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力

2、后进生的问题一直是困绕我们班级的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力下学期三年级语文教学工作总结篇8岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下

一、基本情况这一学期，我担任了三年级的语文教育教学任务全班共有32人，其中语文成绩较好的有7人成级极差的有5人大部分同学成绩不稳定

二、教学工作课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的‘学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操

三、思想品德教育在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神这样把德育教育和语文教学有机地结合起来俗话说“一份耕耘，一份收获”通过期末检测，学生也取得了一定的成绩，但离要求还有一些差距在今后的教育教学中，我一定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有经验的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探索，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作下学期三年级语文教学工作总结篇9回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决谨记于下，权作经验教训的总结:

一、创设平等、活跃的课堂氛围结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性

二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了务实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好

三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能觉得困难了，克服了畏难情绪，大多学生都敢于表达了作文水平提高得不快的和孩子的学习习惯乃至生活习惯有关，那是语文课堂以外还有研究解决的课题但就学生现在的作文水平来说，作文兴趣和作文水平的提高是令我欣慰的“我手写我口，我口述我心真实的感受才是习作不竭的.源泉例如学生在写想象作文的时候，都能结合生活实际发挥想象，表达爱心真感情是孩子作文中的珍宝，是作文价值之所在

三、加强写字训练，让学生多积累字词是阅读、作文的基础多积累，能够为学生的理解和表达提供更厚实的基础因此在平时的每一课的教学中，我都着力引导学生积累四字词语和的字短语，同时背诵一些优美句段在每一课的学习中，我都会让学生结合字帖练习书写生字，让学生养成认真书写的习惯经过一学期的努力，孩子们都养成了自觉积累的好习惯书写也更为规范了I、多鼓励少批评，帮助学生树立信心有的学生在课堂上的表现不是很积极但是，我并不急于让他们去表现，而是寻找机会发现他们身上的闪光点，真诚地表扬这样，逐渐地，一些孩子的内在的积极性被调动起来，他们是发自内心的对语文产生兴趣，有了表达的想法，但是没有压力语文的学习状态渐入佳境看到他们专注的眼神，听到他们朗朗的读书声，我真的发自内心为他们的进步感到欣慰孩子们的成功体验会影响他们的一生

五、努力方向学生之间存在这个性差异，这决定了他们的学习速度和学习效率，但是我坚信只要能够做到因材施教，孩子们都会不断的超越自己让每一个一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，尽量克制自己，以免态度粗暴同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求后来，经过老师和家长的多次教育，顽皮的学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少

五、改进地方阅读和作文是我们的大敌在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达能力阅读，学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯还要练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感生活是写作的源泉，要引导学生时时生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点“，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验一个学期的教学工作，很快就结束了，它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！下学期三年级语文教学工作总结篇10

一、本期工作回顾我们班共有学生24名，其中女生13名总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生的转化总体来说成绩不够理想由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育另一方面，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯

二、取得的成绩与经验本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊

1、注重汉语拼音知识的巩固汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练

2、抓好写字训练写字教学一直是本班语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用晨读的时间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很高，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯

3、抓好读书训练反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达至广行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受，力求让读书变为一种美的感受

4、强抓写作训练起步作文的成与败，关系到学生语文素质发展的成败，所以我在习作环节中特别用心每次习作时，我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析，在写一篇下水作文，给学生参考和指引每个学生要先把自己想到的写下来，先让同桌看看，再在念班上念出来，老师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上作文批改了后，还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评，包括所有写作需要注意的知识点，一期下来，还是收到效果的

三、采取的方法和措施

1、注重自己的示范性由于三年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的.字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

2、注重学生课外阅读能力的培养并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野

3、充分上好每一节课开学初在学校领导的要求下，我们语文组里认真开展多形式的教研活动，并认真学习各位老师们的好的教学方法，为自己的进步打下一定的基础同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”U!

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更

3、继续更新观念，努力实践优质教学提高教学质量，加大科研促教的力度继续加强业务学习，提高自身的业务素质

4、学生的写作能力不好，急需加强提高

5、期中学习质量分析成绩没有达到理想的效果下学期三年级语文教学工作总结篇11时间如流水般消失，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣寒假即将来临，我将反思这一学期的教学经历，现做如下总结

一、设置宽松的教学环境在教学中，我努力引导学生积极的学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性学生在民主、平等、和谐的气氛里，主动活跃的把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动语文课堂教学成功的重要表现是，面对全体学生，选择灵活的教学形式，动员全体学生投入到活动中去要让全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式我按照听说读写的要求，安排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生的兴趣，促使人人思考，个个踊跃发言对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题，增强他们的自信心；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题

二、培养积极探究的习惯在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识学起于思，思源于疑疑是思维的火花，是解决问题的关键“小疑则小进，大疑则大进”自主合作探究使学生的自学能力提高，思维更加开阔同时，我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式学习，让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其探究的积极性俗话说“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导学生细读品味，最大限度的串起爱的主线”题目是文章的窗口”透过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内容因此，导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读兴趣学生就会不假思索的提出问题，紧接着，我让学生自读课文，解决这些问题在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子经过一番点拨、讨论、交流，学生终于明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，给予父母关爱只要每个人拥有爱心，整个世界就充满了爱，充满了温暖

四、注重课内外结合

1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园

2、课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素质

五、存在的问题

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有一些学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服

六、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！下学期三年级语文教学工作总结篇12六月是一个美丽多情的季节，在这个充满着色彩的季节里，一个学期的教育教学工作也随之结束，这一学期以来，我们在教研员和语文组长的带领下，认真的完成了教育教学工作现将具体工作总结如下

一、注意良好的习惯培养语文第六册“习惯篇”中强调，“培养自主预习复习、认真完成作业的习惯”，并指出“良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高“针对小学三年级学生认知力较弱、学习能力不足、自控能力欠缺的阶段性年龄特点，以及爱思考、好表现、有较灵活的思维和较强烈的求知欲等心理特征，依据教材及教学方法的要求，我在课题实施的过程中本着从实际出发，循序渐进，照顾个体差异、促进全面发展的原则，在学生学习的不同阶段提出了由浅入深的预习要求作为小学三年级学生，由于书面作业的要求及教材版本的设置上都有所变化，因此在指导学生预习的过程中一定要注意依据学生心理特点、学习能力的渐次提升而使得预习要求也要循序渐进，不可求“全”求“深”，而要注意相应的层次性

二、重视对学生读书的指导阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书我们要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的.过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平在课堂教学中，我都会让学生有充分的时间去读书，指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读尽可能做到“披文人情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情

三、注重读写结合教学中，不仅引导学生认真领悟那些优美的精辟佳句，还引导学生研读那些具体、准确、朴实无华的句子，使学生懂得写文章要表达真情实孩子在语文课堂上体验成功，是我的追求在下学期的语文教学中，我还要想方设法地加强学生阅读、习作能力的训练，让孩子们学到有用的语文，让孩子们感受到有魅力的语文！下学期三年级语文教学工作总结篇2时间过得真快，转眼，20xx春季一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千现将具体工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力感，用词造句要做到准确得当有些学生在写作文的时候，为了生动，往往堆砌许多华丽词藻，结果空洞无物，很不真实，不仅不能感动人，反而令人生厌通过阅读使学生懂得一篇文章能否感人，不在于用华丽的词语或说些慷慨激昂的话，恰恰相反，文章之所以感人，除了内容真实外，还在于表达的准确课文中有很多段落是非常富有特点的，教学中我们应该引领学生充分体会，为我所用通过阅读，还能够引导学生抓住作者的思路，学会布局谋篇叶圣陶老先生曾提出“作者思有路，遵路识斯真”每篇文章都是作者按一定的思路组织起来的无论是写人记事，还是写景状物的文章在布局上都有一定的思路，重要的是把文章的思路变为教学的思路，然后通过教学活动变成学生的思路一学期下来，我与学生们的感情日渐浓厚，学生的语文积极性也日渐提高期末考试就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习！下学期三年级语文教学工作总结篇13又一个学期过去了，接手本班也有一年多了，我主要从孩子们个人基础出发开展教育教学工作现从以下几个方面对教学工作加以总结

一、关于识字教学在常用识字教学方法的基础上,又积极采用字理识字法，加深印象并对识字产生兴趣孩子们已经具备基本的识字能力，对于简单的字，大胆放在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的.，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵

三、加强学生的习作水平激发学生对生活的热爱生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象表象在小学生作文中起着巨大的作用小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落下学期三年级语文教学工作总结篇3时光飞逝，日月如梭，转眼之间，一学期的工作即将结束本学期，我继续担任三年级语文教学工作这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少“兴趣是最好的老师”光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展由于本班优生连续转走，我班的语文成绩不是很好，前景不是很乐观高的很高，但少低的不能及格特别是杨丽莉、杨柳、张悦、周政等几位学生，成绩简直令人是伤心为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”注重拔高优生，培养优生让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动如鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册搜集描写四季的古诗，制作诗配画阅读课外书籍，摘抄好词佳句在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务通过这一学期的工作，我班30多名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！下学期三年级语文教学工作总结篇4

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期，我在这一方面狠下功夫为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯三年级也是学生养成良好习惯的关键所在针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯此外，每日组织一位〃小老师〃领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力三年级是学生写作的正式开始首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记平时还经常组织学生阅读书籍经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。