五年级下学期数学教学计划 14篇

五年级下学期数学教学计划篇14时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编收集整理的五年级下学期数学教学计划，希望对大家有所帮助五年级下学期数学教学计划篇1随着时间的推移，又一个新的学期开始了为了适应飞速发展的教育形式，为了适应教育改革的浪潮，更为了教学的需要，我认为学习是使自己迅速适应所有需要的唯一办法，也是最恰当的办法这么多年的教学交流，学习使我们对基础教育的改革进行了更深入的思考未来是一个人人时时需要学习的社会，处处需要学习的社会，在学习的社会里，大到国家，小到集体，组织，个人，都以持续学习为特征而基础教育的教研教改的立足点和目标更应置身其中所以我们数学组的教研教改目标就为成为学习型教研组而努力作为其中的一员，我特制定如下计划

1、树立新的教育理念，认真钻研新课程理念下的数学教学理念，并转化为个人教学技能新课程所蕴含的先进的教育理念反映了当今经济全球化，文化多元化，社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出人们对美好未来的追求新课程发展的中心就是新课程理念的落实作为新课程改革前沿的数学课教师，就要把这种理念准确的转化为教师的教学行为，并义不容辞的在课堂上实施我们研究它，接受它并行成一种教师素质，在实践中感悟实施写出学习笔记和心得体会4注重因材施教，进一步做好培优补差工作组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习5加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况6加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺7培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高8踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养9加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍10关注学生非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯开展〃优秀作业本评比〃、〃每周学习表现良好学生〃评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步

六、教学课时安排一图形的变换4课时

1、轴对称

12、旋转1课时

3、欣赏设计1课时

4、设计镶嵌图案1课时

（二）因数与倍数（6课时）

1、因数和倍数2课时

2、

2、

5、3的倍数的特征3课时

3、质数和合数1课时

（三）长方体和正方体（12课时）

1、长方体和正方体的认识2课时

2、长方体和正方体的表面积2课时

3、长方体和正方体的体积7工后[课整理.....时]粉刷围墙时

（四）分数的意义和性质（20课时）

41、分数的意义课时

32、真分数和假分数课时

23、分数的基本性质课时4课时

45、通分课时

6、分数与小数的互化2课时土…工行「1课整理和复习时

（五）分数的加法和减法（7课时）

1、同分母分数加、减法2课时

2、异分母分数加、减法3课时

3、分数加减混合运算2课时

（六）统计（3课时）打电话1课时

（七）数学广角2课时

（八）总复习4课时五年级下学期数学教学计划篇4

一、教材分析本册教材共编排了七个单元的教学内容在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识编排一些思考题，作为弹性的教学内容教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块

二、教学目标及要求1基础知识

①能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及

2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数

③知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义

④结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法

⑤理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的‘分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题

⑥理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据2基本技能

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力3情感态度和价值观

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力

③引导反思促进情感态度的发展教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲

三、教学措施教师做到1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验3课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题4加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识5教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力6利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐7培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高8体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法9教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程学生做到:

1.学生能预习教材，能根据老师提出的预习提纲有针对性的去自学，找出重难点，提出自己的疑问，并能够在交流中分享自己的学习心得

2.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

3.养成良好的倾听习惯，能够认真完成作业、书写工整

4.能够及时更正自己的错题，并善于搜集整理自己的错题，从自己的错题中发现自己的学习薄弱之处，有针对性地学习

四、培优辅差计划优生采取如下措施

1.练习题设计要一定的梯度，采用分层要求，对于这部分思维灵活的学生适当提高难度

2.注重培养学生的创新精神如让学生自己出题，一题多解，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题中等生采取如下措施

1、在上学期的基础上继续坚持进行每天一次的口算练习，提高他们的计算能力

2、课堂教学中，鼓励他们自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强

3、多给予他们上台板演的机会，及时发现问题，帮助他们解决问题潜能生进行如下措施

1.摸清学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法

2.开展“一帮一”活动，让他们感受到班集体的温暖，对于他们的进步要及时给予表扬，进行肯定

五、评价与检测

1、以考试评价为主导，以教学单元为单位，每单元评价与测试一次

2、试题以课程标准，主要考查学生的基础知识与基本技能掌握情况

3、根据学生检测情况进行横向与纵向对比（学生之间、学生自我），为改进教学方法提供依据，并针对学生集中出现的问题提供指导，优化他们的学习方法五年级下学期数学教学计划篇5

一、指导思想以《数学课程标准》为依据，以《且行且思》的理念为动力，以“三学小组”课堂模式为标准，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质

二、学情分析本班48人，男生22人，女生26人这是我带了两年的学生，五年级的孩子属于高段学生，对事物和学习有一定分析能力和判断能力，但是也还缺乏一定的稳重性和细心我们班的孩子较为调皮，但是调皮的孩子善于思考，大脑发育一定是比较活跃的，所以我在教学中要注重培养激起他们的学习兴趣，这样他们才会更好的投入学习中来现在我们班的纪律和学习习惯不是很好，在以后的教学中，我也会着重培养他们良好的学习习惯和自律的习惯

三、工作目标

1、精心设计高效课堂，吃透教材，精读教参，认真备课，用心设计教学环节，课前充分准备，不打无准备之仗，新授课要精心创设情境、突出展示、当堂检测；复习课要求从强化基础、深化理解、反馈拓展

2、了解学生的情况，设计适合他们的教学课堂，做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做到任何难题都迎刃而解

3、引导学生养成良好的学习习惯，课前积极预习，上课认真听讲，课后及时复习，继续保持课前五分钟口算的习惯

5、认真批改每一份作业，及时跟踪学生的错误题，让学生的错题在第时间进行更正，在有数学晚自习的情况下，必须完成作业并更正

2、认真钻研新课程理念下的数学课堂教学实施技能，开展集体备课，注重集体备课的效果由静态备课向动态备课转化，重点进行课前说课和课后说课两个环节

3、参与听评课活动注重从教师学生等多方面进行评课，不追求完美，旨在提高，达到更好本学期听课至少20节

4、围绕组内课题“15+25课堂教学模式探索”开展个人教学实验，在课堂实施有效教学，引发学生学习兴趣，迅速提高学习成绩

5、做好五年级数学教学工作，尽早尽好地完成教学计划

6、利用远程教育信息网指导教学，提高教学质量先进的教学手段，不拘一格的教学方式方法都是我们学习研究的方向

7、有计划开展补差教学，课后进班，利用早自习，中午，晚自习进入班级辅导差生，解决差生的学习困难

8、进行个人解题训练，不仅会解课本习题，还要能够解答数学竞赛题以及奥数相关知识五年级下学期数学教学计划篇2

一、教材内容分析本册教材整体内容分布

（一）数与代数

1、因数与倍数

2、分数的意义和性质

3、分数的加法和减法

6、对每一次检测认真分析，写好每一单元的考评，对进步生及时奖励，紧盯成绩下滑的学生

7、力争教学成绩有所上升，培优辅差，特优生成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、工作措施

1、深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法

2、、努力为学生创设和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣继续加强学习常规和学习习惯的培养，如认真听讲的习惯，按时完成作业的’习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯

3、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高我会继续采用课前五分钟□算联系的习惯，这样不仅培养了学生的计算能力，同时也发扬了学生细心的好习惯

4、加强解决问题的教学，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力

5、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题要适时，有效的帮助和引导

6、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐

五、培优辅差名单及措施优生名单李XX中等生蔡XX后进生王X等培优辅差措施

1、采用一优生带一差生的一帮一行动

2、请优生介绍学习经验，差生加以学习

3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

4、实施多做多练措施优生适当增加题目难度，不断提高做题和解题能力

5、采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感

6、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导

7、培养后进生的自信心对后进生多宽容，少责备对后进生做到诚心、爱心、耐心

8、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步五年级下学期数学教学计划篇6本册教材包括下面一些内容长方体和正方体，简单的统计

（四），数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法

一、教材的编写特点

1、加强空间观念的培养本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动；其次是加强知识间的联系和对比；再次是重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的发展

2、加强统计知识的教学教材注重从显示生活中选取统计内容，注重示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培养上

3、加强数的整除中概念和算理的教学这部分知识的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还容易混淆教材尽量从学生以有的知识出发，用实际例子引出概念，以利于学生掌握

4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系从本册开始，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算教材进一步加强与分数的初步认识的联系，在已学的基础上加以概括在教学分数与除法的关系之后，教材安排了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系

5、精简了分数加、减法的‘内容教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简单，大部分计算可以口算

6、加强能力的培养培养分析、比较和综合的能力，培养抽象、概括的能力，培养判断、推理的能力，培养迁移、类推的能力，重视培养学生的实践能力

二、教学建议

1、通过直接观察等具体感知活动，让学生认识长方体和正方体在弄清概念的基础上，依据面的特征，帮助学生理解、掌握表面积的计算方法，通过观察、操作、想象，帮助学生认识体积和体积单位，探索总结长方体、正方体的体积计算方法

（二）空间与图形

1、图形的变换

2、长方体和正方体

（三）统计与概率统计

（四）数学思想方法数学广角一一找次品

（五）综合应用

1、粉刷围墙

2、打电话

二、学情分析五年级共有学生50人，这些学生具有较好的基础和良好的学习习惯在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导

三、教学目标一单元

1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形

2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转

903.使学生初步o学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念

4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值二单元

1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别

2、使学生通过自主探索，掌握

2、

5、3的倍数的特征

3、逐步培养学生的数学抽象能力三单元

1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图

2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受lm3ldm3lcm3以及IL、1ml的实际意义

3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题

4、探索某些实物体积的测量方法四单元

1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系

2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数

3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小

4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分

5.会进行分数与小数的互化五单元

1、理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果

2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力

3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用六单元

1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义

2.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征

3.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测七单元

1、使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性

2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的.发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

四、教学措施

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍

2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯开展“优秀作业本评比、“每月进步之星评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步

3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作抓好班级数奥兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养

5、指导学生写数学小日记，多多发表五年级下学期数学教学计划篇3

一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容具体可分解如下在〃数与代数〃领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，

2、

5、3的倍数的特征，质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数在〃空间与图形〃领域教学图形的变换和长方体和正方体在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展在〃统计与概率〃领域教学众数和复式折线统计图在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了〃数学广角〃的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法教材还编排了一些〃你知道吗〃，介绍数学背景知识编排一些思考题，作为弹性的教学内容教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块

二、教学目标及要求

1、基础知识和技能

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及

2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

2、解决问题和方法

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

3、情感态度和价值观

①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力

③引导反思促进情感态度的发展教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲

⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯

三、教学重点、难点教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计教学难点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转五⑴班本学期共有26位学生本学期刚接手本班级，通过查看上学期成绩表，发现本班数学全镇第七学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高有相当一部分的学生基础知识差，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上

五、提高教学质量的措施1多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境2加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识3要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。