关于春节的教案（20篇）

关于春节的教案（通用篇）20作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的关于春节的教案，欢迎大家分享春节的教案篇1活动目标

1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯

2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐

3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展活动重难点

1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌

2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴活动准备

1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带

2、迎新年过新年庆新年的教学课件活动过程:师红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！（课件出示红色的象征意义）

2、探究春节的礼物的制作师春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物，想不想看一看？生想！师（逐个展示手工作品有灯笼、）我把这些作品分给每个小组大家一起来研究研究它们是怎样做出来的好吗？（分发作品）生好！（学生分组探究制作方法）师我要请几个小老师到前面来给大家展示一下你们的成果生（到前面介绍方法）师你们说的真好！请大家看屏幕（出示各种不同形式的手工作品引导学生欣赏）想一想，还有什么样的礼物能把节日装扮的更喜庆？生我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想？

3、欣赏绘画作品拓展思路师请大家再仔细看一看这些小朋友们的画，你最喜欢哪一幅？把画的优点介绍给大家生（欣赏各种表现春节的绘画作品，并发表自己的看法）师这两幅画表现了春节庙会的什么活动？小画家是用什么方法画的呢？（课件出示表现春节庙会的国画作品引导学生简单认识国画这种绘画形式）生画面表现了春节庙会时春节的教案篇3活动目标

1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐

2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力

3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗活动准备

1、布置新年的环境民间乐曲《喜洋洋》等录音带

2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区

3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐活动过程

1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪

2、请幼儿说说周围环境的变化（评改告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节）

3、听故事《年的故事》

4、师生讨论我国人民过春节有哪些习俗？老师小节我国人民过春节的习俗有全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等

5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的

6、教师总结“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些结束部分提出要求燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全；鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌教后记孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗春节的教案篇4

一、活动目标

1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

二、活动过程

1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论由此，引起有关“过年的话题

2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识为什么要过年？，过年是怎样的？等等

3、教师讲有关过年的故事、传说

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识什么是“春节”春节一般指除夕和正月初一但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色

三、活动反思:通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题让幼儿知道“年”是怎么来的本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作春节的教案篇5活动目标

1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器

2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲活动准备经验准备幼儿事先已比较熟悉歌曲物质准备碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》活动过程:

1、感受歌曲欢快情绪1幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪2教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲

2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点1引导幼儿徒手练习节奏|xxx|与1x001，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点2放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏

①第一遍用|XXX I节奏型

②第二遍用1x001节奏型3播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏

3、幼儿持器演奏1幼儿分两组练习演奏幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|xxx|的节奏型持圆舞板、木鱼的一组演奏1x001节奏型2引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏3提示幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|xxx|的节奏型第二遍用1x001节奏型之后还可以进行简单的合奏教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案

4、幼儿按意愿分成两组一组演唱，一组持器演奏之后可进行交换户外活动

1、体育游戏投飞镖见领域活动指导P

252、分组活动略春节的教案篇6活动目标

1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族

4、体验节日的快乐氛围

5、知道节日时人们主要的庆祝活动活动准备幼儿用书活动过程

1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论由此，引起有关〃过年〃的话题

2、先让幼儿讨论自己对〃年〃的认识为什么要过年？过年是怎样的？等等

3、教师讲有关过年的故事、传说

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识

6、评价、结束课春节的教案篇7教学目标

1、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣

2、学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法教学过程

一、童谣导入，揭示课题

1、出示童谣，自己读读小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初

一、初二满街走这首童谣写的是什么内容？

2、揭示课题，齐读课题

二、整体感知，理清线索

1、认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来（学生可能弄不懂的词语腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会）指名交流，根据学情顺势而导

2、用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？预设一生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序预设二在交流中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序（根据学生情况选择一种操作策略）

三、分清详略，合作研读

1、引导找出写得详细的部分（腊

八、除夕、正月初

一、正月十五）

2、四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下:1详细写了什么，说给大家听2哪里写得好，读给大家听学生合作学习，教师巡视了解情况

3、交流研讨分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛1解决第一个问题小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充师注意引导学生注意叙述顺序腊八是用并列的方式写的；除夕是用总分的方式写的；正月初一是用对比的方式写的；正月十五是用总分总的方式写的；反馈评分2解决第二个问题生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分

4、引导学生体会详略处理的好处I、拓展延伸，读中学写

1、快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读

2、启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师

3、学生写过春节时有趣的地方片段，教师巡视指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书

1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

2、老师提问春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感）

3、老师小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件）

4、老师其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界）

5、老师小结过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？

6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念）

7、老师过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动）活动延伸

1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识

2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等上的写法，及时点评、表扬

五、总结全文，布置作业

1、总结全文，复现童谣

2、作业写一篇现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当春节的教案篇8教学目的

1、回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来

2、激发小班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐教学准备纸、笔大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》教学建议

1、看图片讨论大人们怎样庆祝新年的到来？

2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》（英文）

3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》（英文）采用“一帮一”形式学唱

4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞教学过程

一、启发谈话，引出主题

1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀？你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀是在什么地方放的呢？

2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢？

二、幼儿尝试画现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗幼儿开始作画，教师巡回指导

三、相互欣赏作品给同伴介绍作品的内容

四、将幼儿的作品陈列出来春节的教案篇9教学目的

1、回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来

2、激发小班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐教学准备纸、笔大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》教学建议

1、看图片讨论大人们怎样庆祝新年的到来

2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》（英文）

3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》（英文）采用“一帮一”形式学唱

4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞教学过程

一、启发谈话，引出主题

1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀？你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀是在什么地方放的呢？

2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢？

二、幼儿尝试画现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗幼儿开始作画，教师巡回指导

三、相互欣赏作品给同伴介绍作品的内容

四、将幼儿的作品陈列出来春节的教案篇10活动目标

1、感受中国传统文化和喜庆氛围

2、了解传统节日，增强民族感情

3、让学生了解新年的习俗，让学生了解新年的习俗

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣活动准备关于过年的故事、图片视频展示台传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡幼儿用操作材料活动过程

1、引出过年主题1小朋友都喜欢过年那你们知道为什么过年吗？2导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大这头怪兽的就叫做“年”自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日”3讲一讲过年曾自己最有意义的一件事

①对联出示红纸、毛笔请学毛笔字的小朋友写对联

②包馄钝出不馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝

③挂红灯笼为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼

④互相拜年远方亲朋无法见面，怎么办？发贺年卡（制作贺年卡）

⑤放鞭炮你放过鞭炮吗？好玩吗？

⑥介绍年画年画有许多种年画就是过年时张贴的画，只有中国有这幅画看上去感觉怎么样？表达什么意思？

⑦介绍花灯舞龙灯，舞狮子（图片）“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥

⑧剪纸（展示窗花）

2、师生动手操作

（1）幼儿自由分组操作

①剪纸；

②做灯笼；

③包馄饨；

④写对联；

⑤做贺卡；

⑥画年画

（2）教师动手参与其中

3、共同布置教室将师幼共同操作自制的作品装饰教室请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享活动延伸:制作贺年卡春节的教案篇11活动目标

1、知道春节时我国最重要的节日

2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪

3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛

4、知道节日时人们主要的庆祝活动

5、体验和大家一起过节的快乐活动准备《闹新年》mp3；《年兽来了》视频；红包、纸、笔若干活动过程

一、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣师小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢？这是什么节日呢？

二、交流过年的习俗、礼节

1、分享过年时的习俗师你们过年的时候都做些什么好玩的事呢？人们是怎样庆祝的？你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢？

2、了解拜年时的礼节大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢？我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢？小结我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“谢谢，恭喜发财”

三、了解过年习俗的由来

1、师幼相互讨论交流师那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗

2、观看视频〈年兽来了》师年兽最怕什么呢？人们做了什么事呢？最后怎么样？小结年兽最怕光、声响、还有红色所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年并且大家在见面的时候还相互祝福玩“送祝福”的游戏玩法小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来（如果会写字的也可以写下来），装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友师小朋友都画好了吗？现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧！记得要有礼貌哦！春节的教案篇12活动设计背景春节是我国的传统节日，也是我国最大的一个传统节日，小朋友们应该要了解我们自己的传统节日活动目标

1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望

2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围

3、知道新年是哪一天，了解新年的意义教学重点、难点

1、用完整话表述春节的故事

2、制作礼物活动准备

1、有关新年的图片ppt

2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干

3、以往过新年时的照片活动过程

一、导入部分将幼儿慢慢带入活动室活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐

1、提问你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？

2、提问想想这些东西在什么时候会看得到？

3、提问看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？

二、基本部分

1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？

2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节1春节的由来，知道我国人民善良与纯朴2春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统

3、音乐游戏，放鞭炮1播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开2指导幼儿跟着音乐做动作

4、春节趣事1教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事2指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事3引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐团圆

5、迎新年、送礼物新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做1教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择2幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪3提问你想做一件什么样的礼物？4幼儿制作，教师巡回指导5展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法

三、结束部分1谈话春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？2教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室春节的教案篇13教学要求

1、学习并掌握本课的生字新词

2、理解课文内容，了解老北京的风俗习惯，感受春节的热闹，喜庆气氛，领悟民俗文化的教前丰富内涵

3、学习课文有顺序，详略得当的表达重难点品味老舍语言风格，学习有顺序，详略得当的表达附儿歌过年真热闹临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋温馨提示

1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐

2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维能力（如过年前，我们是怎样迎接新的一年的？春节到了，我们都做什么？）春节的教案篇2

一、教学内容人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》

二、教学目标

1、显性内容与目标㈠、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣教前准备:课件教学过程:

1、交流关于春节的资料

2、教师小结

3、默读课文预设一北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？

4、围绕春节的热闹，作者写了那些重要的日子的活动？

5、文章按什么顺序为我们介绍北京春节？学情预设学生的回答有可能不按照时间的先后顺序

6、快速浏览全文，按照年前，过年，年后找出相应段落

二、学文

1、自由读文章的第一部分，年前的北京给你留下怎样的印象，用一个词来概括

2、把让你感到人们忙碌的地方画下来.

3、交流

4、知道朗读

5、从文章第一部分，你了解到那些习俗

6、联系生活谈谈你在春节前的这段时间都干些什么？

三、生齐读第二部分预设二

1、过年最大的特点是什么？

2、过年时重点写了那几个日子？同事热闹，但闹中各有不同

3、除夕可以说是春节中的高潮，那时一番怎样的景象？

4、你仿佛看到了什么？

5、师小结除夕是一种喜庆，团圆的热闹初一

1、指名读第九自然段初一全城都在休息，人们都在干什么？

2、联系实际谈谈自己的拜年经历

3、师小结生观看庙会图，理解什么是庙会

4、师总结并出示初一悠闲快乐

5、指导朗读正月十五预设三:

1、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”次前，什么时候出现过高潮？

2、从“又”字中你体会到什么？

3、北京春节的热闹景象一浪高过一浪，正月十五的热闹表现在哪？自由读11——12自然段

4、找出文中描写花灯的句子，抓住重点词谈体会并指导朗读学情预设学生有可能不按文章先后顺序去找，教师可根据学生的交流情况酌情学习

5、出示灯展图

6、除了这么多美丽的灯，还有什么？总结十五灯火美丽

7、齐读11——12自然段

四、师导读13自然段过了元宵节，天气转暖，老北京的人们又开始了新一年的忙碌，一切又恢复了平静，但老北京春节的热闹喜庆却深深地印在了我们的脑海里

五、引读领悟写法

六、

1、自主阅读课后阅读联接中的短文，比较同是过年，这三篇习作在写法上有什么不同

2、通过三篇习作的对比，对你的习作有什么启发？春节的教案篇14教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、认识生字13个

3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯教学重难点

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学习理解自然段，找出各段讲的什么教学准备小黑板，生字、词卡片课型散文教学方法讨论、小组合作式教学过程

一、导入新课

1、完成“初显身手学生讲自己查资料了解的情况

2、板书课题

二、学习新课

1、初读课文

1、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序⑵、出示13个生字，学生分组认读矩蒜醋假夕鞭戚逛驴恰盏预吉请每组

2、4号同学起立教读

3、出示生词，同桌读规矩大蒜香醋放假除夕鞭炮亲戚逛街恰好几百盏灯预示吉祥

2、熟读课文，理解课文⑴、学生自由读课文说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括⑵、指名接读

3、齐读课文，分组讨论老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹的？勾出这些日子来

4、齐读课文4—6自然段，谁用一名话概括这部分内容⑸、接读1—3自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？⑹、齐读1—3自然段⑺、齐读7自然段

（8）、朗读全文⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景

三、布置作业有感情地朗读课文

四、板书设计

12、过年开始（腊月初）除夕老北京的春节初一高潮元宵结束（正月初十九）

五、教学后记春节的教案篇15活动目标

1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐

2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情

3、能将自己快乐的心情画出来活动准备春节时的照片活动过程

一、情景再现

1、教师和幼儿互相问候春节好

2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？

二、照片分享

1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情

2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻

三、交流讨论

1、幼儿将过节时的快乐事情画出来

2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区,便于幼儿交流活动延伸教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享春节的教案篇16学习目标:

1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语

2、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛

3、学习课文有顺序、详略得当的写法学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时

一、谈话导入，共话春节

1、“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了

2、交流自己搜集到的关于春节的资料:

①关于春节的来历春节是我国重要的传统节日春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日

②关于春节的习俗祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等

③关于春节的传说年的传说岁的故事等

3、假如请你来写春节，你打算写些什么？

4、的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚古都北京，过起春节来更是京味十足今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节

二、放手初读，整体感知

1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号

2、检查课文自学情况

①同桌互查读文情况

②出示本课需会写的生词集体认读

③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流

3、默读课文，思考按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

4、选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来

5、快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说教师根据学生的回答相机概括腊月一小年一除夕—初一一正月十五-正月十九㈡、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿将记忆中的春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面

2、隐性内容与目标使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

三、教学重点与难点

1、重点通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿

2、难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维教具多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如年画、门神、对联等）学具彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等

五、教学过程:

6、春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落

三、细读鉴赏，感受春节

1、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅

2、小组研读出示研读提示

①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边

②小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受

③根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受春节的教案篇17活动目标

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐

2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐

3、愿意参加活动，感受节日的快乐

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛教学重点、难点活动重点愿意大胆地说说讲讲活动难点能与其他班级的朋友老是一起活动活动准备经验准备幼儿与爸爸妈妈一起拜年材料准备零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟活动过程

一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年

二、新年好

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友:新年快乐学习进步身体健康快乐成长（一人一句）

三、互相拜年

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话（新年音乐）!1!

1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐

五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年教学反思

1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

2、可多渗透新年的习俗，丰富教学内容.春节的教案篇18

一、教材简析:《老北京的春节》是北师大《语文》三年级上册第十二单元第二篇课文这篇课文对老北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍全文共7个自然段通过对老北京春节的开始、结束的描写，反映出老北京人热爱生活，追求美好的心愿

二、基础性目标

1、学习本课的8个生字及5个新词

2、通过阅读，能找出春节“开始和“结束”的日子以及人们的活动

三、发展性目标

1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛

2、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情

四、教学重难点重点能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情，并能有感情的朗读课文难点通过对课文的学习，使学生体会作者的感情，从而激发学生热爱生活，向往美好生活的思想感情

五、说教法教师在这节课中主要以引导为主，激发学生热爱生活的感情;教师还将适当放手，给学生留下小组合作的空间，培养学生的合作精神及语言表达能力

六、说学法学生在课下要做好充分的预习，熟读课文，对课文及一些有关春节的知识做一了解课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章学生可以将家乡的春节与老北京的出借习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族的特有的民族风貌

七、说教学过程

（一）导入新课通过视频和说知道的传统节日，以激发学生学习的积极性

（二）课文分析通过初读课文，对课文有整体印象，通过找描写春节“开始”“”和“结束”句子和段落，提高学生整体把握课文的能力，同时通过小组合作填表，培养了学生合作意识和交流意识

（三）深入分析课文通过对课文的深入分析，找句子，谈感受，来体会老北京过春节的热闹、忙碌、以及快乐，从而激发学生对民族文化的喜爱

（四）拓展延伸，升华主题通过“”部分的学习，学生已对我国民族文化产生了极大兴趣，我又设计了和家乡春节的比较，是学生和北京的春节拉近距离，亲身体会，来激发他们对生活的热爱组织教学，师生问好

（1）创设情境，导入新课（课前将教室简单布置的有喜庆气氛）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）师录像中人们在庆祝什么节日呀？生春节师快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗？（板书课题过春节）生好！

（2）探讨发现，了解春节的文化师春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？生包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚？师春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗？（课件出示衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化）生好！

1、了解春节的衣文化师那我们就先来看看过春节穿衣有那些文化吧!师中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服请同学们说一说，我们家乡过春节时人们穿的怎样？生穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看师今年过春节买衣服时，你会选择什么颜色，什么样子的衣服呢？（课件出示儿童服装）生我喜欢桔黄色的？

2、了解春节的食文化师穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢！赶快去看一看（课件出示饺子图）吃饺子一定是少不了的同学们可以去发现饺子里的精彩故事师吃了饺子，丰盛的年夜饭可别错过呀！老师想请一位同学来给大家介绍介绍这年夜饭里到底有哪些文化，谁来？生老师，我、老师，我？生我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗（课件出示吃年夜饭的图片和文字）师各地的庙会小吃也很有特色各种小吃不光好吃、好看有的还带有美好的祝愿呢！听一听，这首歌是怎么唱的来大家一起随着唱一唱（播放歌曲《冰糖葫芦》的片段）生都说冰糖葫芦酸（学生纷纷随着唱起来，并做着吃糖葫芦的动作）

3、了解春节的住文化师过年我们总要清扫、装饰以下我们的环境每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛请同学们说说你都帮助家长做了什么？（课件出示每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛）生我帮助家长扫地、贴春联、挂灯笼？师过年人们除了贴春联、煎窗花、挂福字，还喜欢在客厅和卧室里贴上年画，一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛（课件出示剪窗花、写对联的图片和文字）谁来给大家介绍福字的含义？生老师，我来、老师，我来生春节贴福字，是我国民间由来一久的风俗“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”它寄托了人们对幸福生活的向往民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”（课件出示春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”它寄托了人们对幸福生活的向往民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到）师“福”还有这么大的学问，让我们再来看看年画吧！年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望和祝福（课件出示年画作品和文字）师仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的娃娃，还有哪些形象？（课件出示两幅年画）生画面上还有鱼和荷花师赶快和同学讨论以下这里面有什么秘密生纷纷讨论师谁来说？生（各自说出了自己的看法）师请看答案莲花代表连年、年年、每一年鱼代表富裕、生活有余、日子过的好合在一起就是连年有余、年年有余

4、了解春节的行文化师瞧！小朋友在给大家拜年呢！我们也互相拜个年吧！（课件出示拜年图）生（学生在笑声中互相拜年）师这拜年还有一个有趣的由来呢！（课件出示拜年的民间传说）生（听录音关于拜年习俗的由来传说在远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它“年”每逢腊月三十晚上，它便窜出山林吃人害人人们只好准备些肉全放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，相互祝贺而现在人们拜年中寄托了对新年美好的祝福！）师原来拜年是这样来的！那就让我们到各地看看人们是怎样庆祝新年的（课件出示各地祝贺新年的图片有舞龙、舞狮、踩高跷、陕北腰鼓等）师春节看大戏也是大家比不可少的庆祝活动我们这里有什么地方戏呀？生吕剧师大年除夕的爆竹声也是辞旧迎新的标志，喜庆心情的流露（课件出示燃放爆竹、礼花的图片）

（3）探究感知，理解春节的美术知识师春节里的新鲜事可真多！过春节可离不开我们的美术呀！

1、发现春节的色彩师你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择（课件出示以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色）生我选红色师说说你的理由生在过春节时看到最多的红色，红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼。