小学数学期中考试教学反思（8篇）

小学数学期中考试教学反思（通用篇）8作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的小学数学期中考试教学反思，欢迎阅读与收藏小学数学期中考试教学反思篇1上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础掌握得是不牢固，同时也考察学生的应变能力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下第一题，直接写得数平时让孩子天天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错第二题，填一填第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3,又分成3和2,导致出错究其原因是平时没做过这种题型，因此出错第二小题比较图形孩子把（）比（）多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练第三大题选一选第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活经验有关，对蔬菜和水果分得不是很清楚今后还要多练练第2题在最重的动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈个别同学不会比较，出错第四大题，看图写算式第4题部分孩子观察不仔细，划去2个圆，当成了3个，出错了第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误第五大题解决问题解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班平均失分

8.8分，二班平均失分

7.3分，分析原因是本次解决问题出现的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲仔细、观察仔细，还要会动脑思考，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的思维能力还有欠缺，因此今后要注重孩子思维能力的培养今后采取的措施

1、重视学生平时上课听讲的训练，培养学生良好的学习习惯，使学生会听、会看、会说、会记，力求使学生的马虎降到最低

2、加强学生口算的训练，加强学生的口算教学和计算能力的教学，计算尽量要做到仔细，不错数，平日要加强训练，力求使计算题失分达到最低

3、在平时的训练中，重点培养学生的思维能力、分析问题的能力、解决问题的能力，使学生遇到能力题会灵活运用所学知识小学数学期中考试教学反思篇2教了一年书，对自己所教成绩甚不满意这其中有很多因素决定了这一事实，但有一点我做的绝对不到位，那就是未牢牢抓住复习阶段的总结提升，这学期我决定改变，改变，改变我的整体思路是首先调动学生复习热情，然后确定复习方式，最后确保复习效果为了调动学生的复习热情，我们物理组专门申请了一面墙，一面最显眼的墙现在这面墙黯淡无光，但是在期中考试之后，这面墙将成为荣誉之地，因为每班的最高分以及进步最大的同学的照片将会粘贴在这里为了激起他们的斗志，我又从以下几个方面给他们阐述了上榜的重要性L在学习生涯中，如果从没上榜一次，将会成为遗憾

2.引用“何以笙箫默”里的一句话“既然我找不到你，只好站在显眼的地方让你找到了”

3.专人拍照，相机是老师浙大读书的时候买的，增加神圣感！

4.家长会召开时，所有学生家长均能看见有了外在学习动力，孩子们都跃跃欲试，恨不得使出全部力量用来学习，但是我还是要采取合适的复习方式，才能事半功倍没有人喜欢满堂灌，所以我通过以下几个方面确定了我的复习方式首先找不同层次的学生聊天，明确学生的需求以及最喜欢的复习方式，并记录在纸上，供自己参考然后找优秀的教师请教经验，分析各种复习方式的利弊，确定最优复习方式的雏形最后，查文献，看资料，找到所选复习方式的理论支持终于，复习方式尘埃落定一分模块梳理所学知识，便于学生从整体上把握所学学段知识，形成知识体系于是我从计算题，实验探究题，填空选择题着手复习计算题，学生的主要问题在于步骤不完整，公式错乱，不带单位所以课堂重点变为完善计算题步骤课堂伊始，统计计算结果正确的同学，之后统计得满分的同学，发现会做的人多，而得满分的寥寥无几而计算题分量很重，如果能掌握住，成绩会提高较多这时做错的学生纷纷不服，但是依然有些学生不会做这道题，所以接下来的2分钟留给学生讨论这道计算题的思路，之后学生叙述思路，教师利用多媒体展示正确解题步骤，然后充分发挥学生的主体作用，让学生参与课堂，人人练习解题步骤预设时间到开始展示学生解题步骤，大家一起来挑刺，加深印象当天作业则是继续练习类似的计算题针对实验探究题，我自知没有达到很高的水平，无法将所有知识串一起所以我首先将实验探究题分类，针对相同的实验，找相似的题目，去掉重复的问题，把各种不同的问题整合到一道题里面上课时，一旦遇到学生不容易理解的问题，我们就停下来，讨论，如果还是不理解，再讲解，再讨论那节课我们只探讨了两道题当时我很懊恼，现在看来，完全没有必要，如果只求快，而忽略掉那些不太理解的同学，势必会导致很多学生掉队，违背了我的初衷填空题和选择题典型题目的讲解，我自我主张做了一些改变，具体效果的好坏尚待商榷由于我们处于复习阶段，一般不会钻研特别困难的题目，所以在讲题之前，我会告诉学生要讲解哪些题目，如果优等生觉得我所讲的题目特别简单，我单独给他们布置任务遇到需要优等生听的题目，我再提醒他们要一起听讲，一个班级，两种模式，目前尚处于试验阶段经过紧张的期中考试，成绩也已尘埃落定，我也从焦躁不安中摆脱出来，回过头来看期中备考，我只想说，努力做，总会有回报小学数学期中考试教学反思篇3在小学阶段培养孩子良好的学习习惯，是每一位老师肩负的重要职责，开学至今，我主要从以下几个方面培养学生良好的数学学习习惯

一、培养学生准备习惯40分钟的上课时间非常宝贵，因此课前必须让孩子养成认真准备的习惯通过课前观察我发现，每节数学课打铃后总会有那么几个孩子经常会乱翻东西，要么就是拿课本，要么就是找文具，还时不时的有东西掉下去，这样不仅影响自己的学习，还经常耽误大家的时间因此，要想上好一节数学课就应该从课前准备开始，起初，我先就数学课上需要准备什么物品，怎样摆放提出了如下要求课本摆在桌角，练习本夹在书中，课上要用的文具要提前从文具盒里拿出来，摆在桌角，上课不允许铅笔盒再发出声音同时，我以“休息”两字为提示，每节课特意强调这两个字，并告诉学生们当听到这两个字时就应该马上收拾，逐渐的当每节课下课后听到休息这两个字后，他们会自觉地跟着说收拾，在说的同时将下节课的学习用品准备好

二、培养学生良好的倾听习惯。