幼儿园教学活动方案合集15篇

幼儿园教学活动方案合集篇15为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园教学活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读幼儿园教学活动方案1【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的‘安全意识活动一大书阅读活动目标

1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；

2、引导幼儿熟悉文字内容活动准备大书活动过程

一、组织谈话

1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印

二、阅读封面1教师小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗？2教师你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗？教师有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲我们一起来听一听吧

2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲1教师范唱2教师富有感情的朗诵歌词教师你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的是一句什么话“旧日朋友”、“怀念”是什么意思教师结合和孩子回答小结说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友”的意思；“怀念”是“想念”的意思3引导幼儿第二次倾听范唱教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体教师和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧！

3、幼儿学唱歌曲1教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律教师这首歌曲听起来有什么感觉我们应该怎样唱教师小结这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人2教师范唱第

一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲3教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲4提醒幼儿唱准弱起小节

三、告别时刻

1、复习《小牧民》，结束本活动

2、教师我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢？下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等幼儿园教学活动方案5目的

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房发展幼儿的动手能力及思维力

2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力准备木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王过程、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣师哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？虎王嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法小朋友，你们愿意帮我想办法吗？师小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》看完后提问有哪六个动物参加分房的？（个别回答）师它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？

三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象

四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求提问

1、

1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

2、

2、老鼠和猫提完后，是谁提的.要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子

3、

3、公鸡提了什么要求？如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？

4、

4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？

五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象

六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果

1、提供操作材料，幼儿动手分房

2、互相交流分房结果

3、讲评分房结果

4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

七、结束小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子幼儿送虎王出活动室幼儿园教学活动方案6活动目的

1.能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果

2.学习用数字对物体进行分类统计

3.能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规活动准备

1.红、蓝两色水笔各一支；

2.“分衣服”材料大小、颜色不一的“衣服”；”分纽扣”材料大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份；

3.分类板、记录纸；

4.投影仪活动预设

一、以“开百货商店”导入活动师郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？

二、教师讲解层级分类和记录法

1.第一次分类并记录1教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录

（2）师这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分师我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的.记录纸上用数字记录并在上面画上标志）

2.进行二级分类师如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录）教师小结像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类我们在分同一种东西的时候都可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！

三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类师我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！师我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录）师幼一同评价操作情况:师请你说说你是按纽扣的什么特征来分的？怎么记的（请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是按什么分的！）

五、结束延伸师这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分分幼儿园教学活动方案7活动时间11月日上午活动地点xx消防大队参加活动对象大班全体幼儿，教师，消防员叔叔活动目标

1、了解各种消防工具的名称和用途，能主动向消防员叔叔提问，了解相关的消防知识

2、观摩消防员叔叔的训练表演，体验消防员叔叔勇敢坚强的品质

3、培养幼儿尊敬、关爱消防员叔叔的情感，激发幼儿的’消防意识，懂得平时不玩火活动过程

一、活动准备

1、安排好各班教师看护，加强幼儿的安全教育

2、准备好节目的服装、道具、音响等

3、向幼儿介绍活动流程，提出活动规则，鼓励幼儿再参观过程中主动提问

二、参观活动

1、幼儿按班级分成四小组由老师带队参观消防员叔叔生活、训练、工作的地方

2、听消防员叔叔讲解消防一些消防安全知识，认识各种消防工具的名称、用途等

3、幼儿主动向叔叔提问有关消防安全知识

三、消防员叔叔和幼儿的互动

1、幼儿舞蹈《虎虎生威》或《啦啦操》片段

2、小游戏《争做小小消防员》（穿叔叔衣服）或“击鼓传花”

3、消防知识互动问答（消防员叔叔提问，幼儿抢答）

4、消防员叔叔为孩子表演节目

5、教师代表歌唱《xx》

6、幼儿向消防员叔叔献上自己动手制作的花环!幼儿园教学活动方案8活动背景现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？活动目标

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐

2、能根据故事内容并积极参加讨论什么是真正的快乐

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质活动准备

4、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）

5、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件活动过程:

一、问问------------设置疑点，激发幼儿兴趣老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识教师用语参考“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语如“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

二、听听----------幼儿欣赏故事，体验作品经验教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解教师用语参考“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”

三、玩玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐

1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息

2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节

三、看图猜测一一教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印U!

1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；

2、读的时候突出感叹号和省略号的地方

3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系活动二小书阅读活动目标

1、通过重复阅读巩固读本中的内容活动准备大书、小书活动过程

一、文字阅读一一教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号在阅读的时候注意幼儿的指读过程集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导

二、游戏活动一一教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识活动三拓展活动活动目标

1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；

2、增加幼儿在户外活动的安全意识教师用语参考“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏-一把快乐告诉口袋，你们能像小动物一U!谈谈什么叫快乐，迁移作品经验样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐活动延伸将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的，，快乐心语，，（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质活动评价活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的.重点最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验是个成功的语言活动附故事《快乐口袋》森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋这个口袋只能装一样东西，那就是快乐只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去这口袋太神奇了！小孔雀跑了过来，对着口袋说“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐”小鸟飞了过来，对着口袋说“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐”小象走了过来，对着口袋说“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐”小猪也来了，对着口袋不好意思地说“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的小猴挠挠头说“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说”小猴想了想，对着口袋大声说“我有这么多好朋友，心里真快乐！”日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容小象站起来说“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！幼儿园教学活动方案9

一、指导思想将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，进一步引导幼儿参与体育活动的兴趣，锻炼幼儿体质，推动〃阳光体育运动〃，深化〃阳光体育运动〃研究，落实〃阳光体育运动〃在大班年级的开展

二、活动原则

1.安全性原则教师在体育活动的设计、组织过程中应强化安全第一的观念力求事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然为确保安全，必须在所有的游戏道具的使用和装备上考虑周全，使之在任何条件下都安全无虞比如，整个的游戏空间、场所、环境没有任何尖锐的棱角和坚硬的器具，不会产生撞击情况，不会因摔跤而造成伤害等等

2.身体全面锻炼原则幼儿参与体育活动形式和内容应该是多样化和综合化的，对各项体育活动加以科学的整合与综合，避免形态指标上出现不对称、技术技能上表现不稳定、基本动作和身体素质上达不到全面的发展

3.发展性原则幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面个幼儿的.发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展

4.发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则因根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿的体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用

三、活动内容与安排在各班队列队形表演之后，表演以下体操节目小班《小手拍拍》、《小花猫》中班《十二生肖》大班《疯狂跳跳跳》

四、活动时间20xx年10月18日本周五下午

五、活动地点幼儿户外活动场地幼儿园教学活动方案10活动目标

1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”

2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料活动准备

1.幼儿收集各种饮料包装盒

2.果汁、小勺、纯净水、记录表、笔活动过程

1.介绍、交流师你带的什么饮料什么味道它是怎样制成的‘？

2.制作饮料1讨论怎么制作饮料要求可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来2尝试制作并记录

3.共同分享用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁活动生成及建议活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养幼儿园教学活动方案11活动时间20xx、

12、22活动地点二楼大厅活动组织者XXX活动主持人XX现场记录人李XX参加人员星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员

一、教研活动背景我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节具体表现为教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题

1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础

2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”

3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事……我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有

1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记

2、对一些重点章节分步学习

3、制定我园发展检核表（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育b、年级组制定出本年龄段的发展检核表c、各班制定适合自己班的发展检核表）在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的.经验得以分享

二、本次教研活动的核心话题:如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿

三、教研活动的目标

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现

2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状

3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力

三、教研准备

1、两位位教师准备好的案例

2、组员前期经验已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节

3、各班的检核表正在试行中

（一）、星星幼儿园教研组研讨（时间900—950）

1、回顾教研背景主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？

2、讨论交流话题一通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？教师交流观察记录的方法话题二适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？领域方法语言文学体能健康话题三结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿从三个方面交流a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜c、你还有哪些建议？话题四在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？

3、教研总结

4、布置下次教研活动的内容交流撰写检核表的评述阅读《作品取样系统》一书的plll-138页内容

（二）、休息时间950—1000

（三）、园际互助1000—1020

（四）、专家提升1020—114幼儿园教学活动方案12活动背景分析平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一，幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木，有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，为满足幼儿游戏的兴趣，针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性，我设计了这一健康活动名称活动我是小兵活动目标

1.能运用不同动作走过桥，保持平衡

2.练习走不同难度的桥，发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的灵活性和协调性

3.能勇敢、团结、合作，感受合作的快乐活动准备

1.场地平面小桥（宽10厘米）；架空小桥（高30厘米，宽10厘米）；石墩桥（高30厘米，间隔30厘米）；

2.大小不一的铁罐盒、大积木；

3.哨子1个、红旗一面；

4.音乐磁带《向前冲》、《打靶归来》，录音机教学重点练习走不同难度的桥教学难点大胆跨过石墩桥活动过程

一、集合幼儿、热身运动

1.小朋友在操场边排成两排横队

（1）介绍班名、口号

（2）听口令跑步进入场地，进行热身运动

二、通过过各种难度的桥，幼儿进行平衡训练活动准备安全的场地活动过程

一、锻炼身体一一做活动前的准备运动，讲明游戏规则

二、游戏活动一一将幼儿分组进行游戏幼儿园教学活动方案2幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标活动重点活动难点活动准备活动过程

1、教师出示有小包装饼干的盘子请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西？

3、请幼儿说说自己的发现饼干有各种各样的，有大的有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花？

4、教师闻一闻饼干香不香尝一尝饼干是什么味道的饼干吃在嘴巴里有什么变化？

1、观察“饼干”活动延伸幼儿园教学活动方案3士兵们，今天我们要进行的是训练任务是野外训练，这次训练要经过许多小桥有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小士兵特别勇敢、机智、聪明你们有信信心完成任务吗？

1.过小桥第一关平地小桥（要求自由选择动作走过平衡木）现在我们到了第一座桥（要求自由选择动作（走、跳）走过平衡木中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等）让一位幼儿尝试练习，顺利通过后再提出问题问题L这位士兵是怎么做？你们还能用什么方法过桥？（引导幼儿运用难度不同的动作过桥）第二关架空小桥问题2:这座桥和第一座有什么区别？过这座桥你们有信心吗？（幼儿练习）问题3怎么才能又稳又快地走过这座桥？今天训练副班长带了很多东西来，我们一起把它们运过桥吧，好吗？（让幼儿自由选择材料拿过河，增加难度）第三关石墩桥要求幼儿能大胆跨过问题4这座桥是怎么样的？前段时间这里发洪水把桥面冲走了，只剩下桥墩，你们要不要过去主题目标能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化感受冬天的寒冷，探索冬天的奥秘会自我保护皮肤能不怕寒冷，克服困难，在活动中逐步形成乐观、勇敢、坚强的意志品质活动时间建议1——2周活动设计提示

1、本主题围绕冬天展开，除预设的主题外，还可生成许多三级活动如冬姑娘、我和冬天一块玩等

2、早操活动、体育游戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展

3、对动植物怎样过冬的观察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展

4、本主题还需家长的积极配合，坚持让幼儿冬练，日常观察，自我保健等可在家庭与社区教育中开展重点领域语言科学艺术活动一北风爷爷活动目标

1、养成倾听的习惯，感知语言艺术的美

2、培养幼儿语言表达能力

3、初步理解故事内容，了解冬季的主要特征活动准备

1、选择具有典型冬季刮风的天气进行活动

2、故事磁带一盒，冬季故事挂图一幅，北风爷爷头饰一个活动建议

1、体验感知法到户外真实感受北风爷爷的到来，从而导入课题

2、故事讲述法教师放故事磁带，师幼共同认真倾听听后提问故事的名字你喜欢北风爷爷吗为什么？

3、情景展示法运用挂图，师幼共同讲述故事内容进一步了解小河、树林、小鸟及小朋友的变化，风爷爷的好办法

4、游戏表演法师幼分别担当角色，进行故事表演附故事北风爷爷冬天到了，北风爷爷呼呼地唱着歌，高高兴兴地出了家门北风爷爷吹到了小河旁，小河里的水结成了冰北风爷爷吹到了小树林里，树枝冷得直发抖北风爷爷去找小鸟玩，小鸟说“北风爷爷，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可暖和呢”北风爷爷想找小朋友们玩，小朋友们说“北风爷爷你太冷了，我们还是去屋子里玩吧”说完就走进了温暖的房里，还关紧了门窗北风爷爷气得直翘胡子，吹到屋子前“咚咚”地敲着门，他还是想找小朋友们来和他玩可是，小朋友们把门关得紧紧地说“北风爷爷，你吹得我们好冷啊，我们不去玩了，我们在屋子里玩”北风爷爷想你们都不出来，我来想个好办法，让你们自己出来于是，他想了想，说“呼一呼一，小朋友们！我带来了一件礼物，你们快来看呀!”小朋友们把门打开一看，呀！1片、2片、3片…好美丽的雪花呀!地上白了，屋顶白了，树枝上也白了于是，1个、2个、3个……许多小朋友都从屋子里走了出来，和北风爷爷一起高高兴兴地做游戏北风爷爷大声地说“呼一呼一，你们真是勇敢的小朋友”重点领域艺术科学活动二雪花飞活动目标

1、用自然的声音唱歌，唱出歌曲优美的曲调，注意正确演唱休止符及“依呀呀得儿喂’的唱法

2、进一步巩固对冬季的认识活动准备

1、准备《雪花飞》录音磁带一盘

2、准备冬季挂图一张（课件）活动建议

1、情景导入法带幼儿到户外观察雪花，讲解雪花对小麦的好处，导入课题让幼儿了解歌曲的‘内容，巩固对冬天的认识

2、示范演唱法教师示范性的演唱，幼儿学说歌曲内容，并跟随教师演唱

3、分段练习法分组分段跟唱，重点指导幼儿唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得儿喂”，表现出活泼的情绪提醒幼儿记住歌词

4、游戏表演法将幼儿分组进行音乐表演

5、剪雪花，布置活动区附歌曲雪花飞活动三取暖用具多重点领域科学社会语言活动目标

1、关注气候变化与人类生活的关系感知取暖用具能给人们带来的温暖

2、了解随着科技的进步，取暖用具越来越先进，发展幼儿的想象与语言表达能力活动准备

1、取暖用具（炉子、电暖气、水暖气、电热毯、空调、火炕、火墙等）图片（课件）活动建议

1、谈话导入法在寒冷的冬天，有什么方法让我们可以感到暖和？

2、图片展示法你认识这些取暖用具吗？

3、讨论探究法你家里用的哪种取暖用具不同取暖用具的优缺点还有什么取暖用具（炭盆、手炉、暖水袋）？未来我们用什么取暖用具？重点领域健康科学语言活动四小朋友爱锻炼活动目标

1、增强对环境的适应能力，体会不怕寒冷，积极锻炼，增强体质的乐趣

2、了解人们是怎样适应冬天的环境的活动准备

1、冬季人们跑步、跳绳、打球、跳舞等晨练的情景图一幅

2、绳子、盗子、沙包、皮球等体育器械活动建议

1、谈话导入法现在是什么季节？这么寒冷的天气，在室外有什么办法使自己的身体更暖和些启发幼儿说出锻炼的方法

2、情景展示法出示挂图，引导幼儿观察，说一说人们在干什么？他们为什么不怕寒冷？

3、感知体验法请幼儿到户外原地不动站3分钟，再选一件自己喜欢的器械玩几分钟，说一说前后的感觉

4、游戏练习法请幼儿选择不同的器械，运用不同的方式（集体、分组、比赛等）进行体育锻炼

5、记录促进法每个幼儿制作一个健康本，记录每天锻炼身体的项目、时间（用图画式记录）以及生病的次数，增强幼儿的健康意识幼儿园教学活动方案4活动准备磁带活动过程

一、开始部分

1、律动《哈达献给解放军》、《织布》；

2、练声《精彩夏天》、《山谷回音真好听》

二、基本部分

1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。