教学实习报告汇编15篇

教学实习报告汇编篇15在生活中，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编精心整理的教学实习报告，仅供参考，欢迎大家阅读教学实习报告1年月我进行了大学生涯里第一次实践活动，虽然是理论实践但是也20xx7给我不少经验和感受在吕老师的引导下，在赵老师的指导和带领下，我们圆满完成了这次实践可能第一次实践，效果不太好，成效不是特别大，但是我们每个人都在努力的准备着，每个人都付出了自己的热情和激情我们的带领老师，赵迎华老师，是一个经验丰富而且性情和蔼，平易近人的好老师，在赵老师的带领指导下，每天枯燥无味的培训和练习对我们而言都变得那么令人期待和激情赵老师也许不是汉语教学的专业老师，但是她丰富的教学经验是无可厚非的，她教给我们怎样在教学中把握良好的教态，她教会我们怎样掌握教学重点和难点，她教会我们怎样耐心的给学生们讲课总之，她每天都激情的向我们传达一位合格汉语教师该有的素质和文化涵养是怎样的在这里，我们全体人员衷心的感谢敬爱的赵迎华老师关于这次实习，总结如下常见的人们对于汉语老师这个工作的误解、中国人教老外说汉语，很容易的1实习陪伴我经受了挫折，也经受了快乐！用这次难得的机会锻炼了自己，这是我们走向社会的前奏，不知将来是否可以当老师，但我已经有了一次当老师的经验，体会到一名老师的辛苦，了解老师的付出和汗水经历了这次实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任在这次实习里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我对他们的爱有点过度，以至于有时迁就他们，我想对学生的爱一定有个度，而且必须和严格结合，该严的时候就严，学生就会理解你的爱教学实习报告3美国教育家杜威曾说过“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”作为五年级语文教师的我，也不断在反思应该给孩子一个什么样的语文课堂？如何让孩子在我的课堂上感受到语文的魅力，培养对语文的热爱？我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面

一、在情感共鸣中学习语文苏霍姆林斯基说过“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境例如《母亲的呼唤》一课，以〃母亲的呼唤〃为线索，写了作者儿时的三件小事，平凡真实，感人至深在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语“有一个人，你永远占据在她心最柔软的地方，她愿意用一生来爱你，这个人叫母亲让我们深情地呼唤她的名字——母亲母亲，多么熟悉的字眼，从小到大，母亲给了我们无穷的关怀跟疼爱，让我们带着感恩的心，再一次深情地呼唤——母亲随着岁月的流逝，母亲一天天变老，然而，永远不变的是母亲这一声声悠长而温暖的呼唤——母亲的呼唤母亲的呼唤，是世界上最美丽的声音今天，让我们一起走进《母亲的呼唤》这篇课文，再次感受一下母亲的呼唤里包含的爱跟暖”简短的一段话，开启了学生感情的闸门正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用

二、重视情境创设，激发学习兴趣《新课标》明确指出“教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验跟感悟学习内容”一年多的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验的确，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开、让孩子去“展示自己”1课堂上，教师要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己每学习一篇新课文前，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识上课时，同学们都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，学生们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量、引领孩子去读书2叶圣陶先生曾说过“教材无非是例子”这么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断练习、巩固、提高基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在我们班还设立了图书角，让同学们捐赠出自己喜爱的图书，作为公共资源分享给更多的同学，丰富了学生们的课外阅读、引进生活的活水3于漪老师提出“语文应跟生活相联系，把语文学习挤到狭小的课堂里，挤到无穷无尽的练习中，学生几乎不读书不看报，与自然接触少，与社会接触少，学语文的源头活水被堵塞，积淀储存少得可怜，又怎能学好语文呢？”所以在教学中经常引进生活的活水，运用多种课型，采取多种生动活泼的教学形式，可以充分调动、激发学生的学习兴趣语文课堂教学以及自己短短的语文教学经历，特别是在整体批阅了学生的作文之后，我真正地意识到小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、品味、描写中，才能真正地学好语文、用好语文因此，我不断鼓励我的学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到语文离他们很近很近我想信，久而久之，生活中的一切都会演变成学生学好语文、用好语文的丰富资源总之，我期盼着我的语文课堂会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台教学实习报告4时光如梭，转眼即逝，不知不觉中中，我们已经来中学个多月了，XXX X实习即将结束，在实习的这段时间里，我成长了许多，从一个只懂理论知识的大学生到站上讲台，期间的苦与乐，让我懂得了作为一名教师的应尽的责任初到这里，并没有想象中的那么顺利，我没有教上自己的专业课看到别人有自己的专业课，心里即为他们高兴，同时也羡慕他们当时我的心情很矛盾，我不知道接下来的日子该怎么办，心想我来实习究竟是为了什么，既然不让我上课，那么在这个学校我还有留下来的价值吗？队友们知道了我的想法之后就开导我，鼓励我渐渐地，我在他们的影响下找到了自己留下来的理由我要为自己争取，不管前面的道路多么艰难，我都会坚持通过这半年的实习，我在很多方面得到了提高

一、教学方面回想初登讲台的我，面对多个学生，我都不知道第一堂课是怎么度过XX的，当时很紧张，时间掌握不好，不知道如何分配时间，不懂得这堂课的重难点，通过听指导老师的课，并通过和当地有经验的教师交流，我的教学能力得到了提升，慢慢懂得如何分配时间这学期我虽然没有教上自己的专业课，教了班的生物，但同样锻炼了我，使我学会了怎样和学生互动，怎样布置作X业，什么样的知识适合什么程度的学生还有，我还意识到一个问题，对于中学生来说，明确给出的重点及问题的答案，让他们记下来并背诵，而不是系统地讲授一遍原来，初中生还不太具备分析总结的能力，只有在理解的基础上记忆才是的学习方式另外，只有让他们在愉快的氛围中学到知识，才能达到效果有了这段时间的历练，为我以后找工作奠定了基础

二、课堂组织管理能力课堂组织管理是教师的基本功，不善于管理课堂的教师不是好老师虽然在课堂管理方面，我还存在很多不足，从我自身来说说话声音小就是一大难点，一个班级容量较大的班级，声音起到了很大的作用，不管你讲的再好，如果声音小，那样很难收到预想的效果有时听见下面有说话的，但始终不知道发声源在哪里，下课后我请教了当地的教师，他告诉我适当的走下讲台，在中间讲课，既可以监督学生，又可以缩短和学生的距离，后来在上课的时候，我的课堂比原来好多了适当的鼓励学生会使课堂更有活力，一段时间下来，我发现了课堂上严格要求学生，并在日常教学活动中，通过多种方式，督促，鼓励学生履行这些要求作为实习教师，在与学生的关系上要注意上课下课的区别，比如上课铃响，你走进教室，学生是否起立向你问好？是否有学生不站起来？迟到的学生是否喊报告，得到你的同意后才进来？当你让学生站起来，他们是否服从？至于课下，我们可以像孩子般地和学生同乐，并努力走进其内心世界，只有这样才能真正受到学生的爱戴，建立教师的威信

三、班主任工作人们常说当老师难，当班主任更难，尤其是年级的孩子，刚步入初中，X他们在很多方面不适应，课程的增加，环境的改变以及生活上存在的各种问题等等，都落在了班主任的肩上，如何保证孩子可以快乐的学习，快乐的生活，成了我的日常生活班主任是班级的直接管理者，直接责任人；班主任是全体学生的组织者，和教育者，是联系班上任课教师的纽带这半年的实习生活，我担任了班的班主任工作，在这段期间，我体会到了XXX一个班主任工作是如何的艰苦，复杂而又细致的工作，蕴涵这非常丰富的教书育人的‘规律，原则和规则，需要实习生在教育实践中体验理解陶行知说过如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道它的能力，不知道他的需要那么，你又再大的本事也不能教导他每天上课，下课，放学都能和学生在一起，及时的发现他们的问题，解决问题和了解他们的生活，也更利于尽快地了解他们，同时也很快地和他们打成了一片担子重才认识到责任大，反过来只有不断提升自己，才能无愧于学生，无愧于家长有了这段实习的经历，我深刻体会到了教师的责任是多么大，容不得我出现任何的差错，我的一言一行都在影响着学生，我会努力做好自己的本职工作，不管再苦再累，我都无怨无悔回想着这些日子的坎坎坷坷，教会了一个道理，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香有了这段经历，我对未来充满了希望，在以后的日子里我会一直勇往直前我相信时间会证明一切，个多月的的生活使我懂得了很多的道理，明XX白了当一名老师是多么的不容易，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香我的实习生活已接近尾声，在未来的工作中，我将继续学习，提高自己各方面的能力，为自己早日成为一名正式的教师而努力奋斗教学实习报告5时间过得真快，转眼间为期两个多月的教育实践已经拉下了帷幕，踩着时光的脚印，我们在这个实践的旅途中学习并成长了许多，沉淀下来的也许是这一辈子都无法摒弃的一笔财富实践期间发生了太多的第一次，第一次走上了讲台，第一次走在校园里有学生喊我“老师”，第一次为了写好一份教案而通宵达旦，第一次觉得当一位教师实在不易，第一次感受到“台上一分钟，台下十年功”，第一次在食堂的教职工窗口打饭这些美好的第一次，更加坚定了我将来努力成为一名优秀教师的决心，我渐渐地爱上了教师这个行业，我爱校园里的“同事”，我也爱这里可爱的学生从自己走上讲台这么多次之后，我进而思考了一个问题教师有“一桶水”就够了吗在某种程度上，我是一只没有装满水的’水桶，那些欠缺的需要我今后不断地去学习不断地去充电完善自己以前要求教师具备的知识曾将有一个形象的比喻“要给学生一杯水，教师要有一桶水”教师之所以有资格当教师，有“一桶水”是必然的，然而在当今这个信息日益发达的社会里，“重复昨天的事情”已经一去不复返了，应该注视时代的发展，认识到学生是发展中的人，在教育上跟着时代的脚步一起更新“一桶水”如果不与时俱进，就只是一桶“死水”了因而，现代的教师只有主动地提高自身各方面的素质，才能让自己的“那桶水”鲜活起来这就要求教师一方面要多读书，读相关的教育教学期刊，读经典名著，读名师成长的书；一方面加强学习、交流与讨论，向身边的优秀教师学习，在网上知名的教育上与全国各地的教师交流、切磋，碰撞出知识的火花;一方面多写论文，写教育随笔，写教学反思树立终身学习的理念并行动起来，才可以与时俱进、开拓创新，使自己的那桶水处于“活水”状态，这样一来，给学生的不仅仅只是“一杯水”，而是整个“水资源”，这也是我今后在教师道路上需要长期努力奋斗的目标这两个多月，整个实践小组的成员每天呆在一起，我们之间的感情也在时光的年轮里沉淀下来了，一起改教案、一起写反思、一起作总结、一起讨论、一起吃饭这些生活与实践上点点滴滴终将铭记于心，跟着他们，我收获的不仅仅是教育经验，更多的是深厚的友谊两个多月，看着班里的学生在不断地成长，自己也在与指导老师、学生交往的过程中学会了许多，沉淀了许多，也学会了如何从学生的角度出发去思考每一个问题，也学会了如何成为一名优秀且有威信的班主任在这个过程中，我才真正的体会到凡事都要做好充分的准备，只有用心准备了，结果如何也是需要顺其自然在跟学生相处的日子里，我也深刻的体会到尊重每一位学生，平等的对待每一位学生，不能因为成绩而不同对待学生，成绩只是每一位同学的一部分，诚心的帮助每一位需要帮助的学生这也许是成为一名优秀教师的前提吧，这一条路很长，我需要不断的努力不断加油！教学实习报告6今年年初，我在小学进行了为期两个月的教育实习回顾这两个xx月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多使我的实习工作取得了比较圆满的成功我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求实习第一天，带着期待，带着不安，在小学领导支持和指导下，我见XX到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有魄力、教学经验丰富、对我这名实习生指导热心细致、负责到位的老师，在以后的实习XX中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我在她的指引下，我很快认识了我的实习班级，这是一个二年级的班级，认识了48个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动很简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们认识我这位新来的实习老师在实习的最初，指导老师总是刻意地提醒孩子，我的存在在平时的课堂练习讲解与批改中，指导老师让我参与到课堂中，参与到孩子当中去，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会

一、班主任工作基本情况组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会；组织学生出了一次“安全文明歌的黑板报；在一年级某班兼职班主任半个月；很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，于是在课余时间我会主动了解班主任具体职责，掌握班主任工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿实习中期，一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一年级的一个班这是大错特错的想法有的时候，朋友打电话问我在干什么，我说我在备课她们都觉得奇怪，难道我教汉语还需要备课吗？其实，教中国学生语文和教老外汉语完全两码事大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作（包括硕士，博士，教授）但是如果学生的汉语水平已经非常高，他需要的只是一个能帮他纠正发音的老师，那么这就容易很多了、汉语或者外语专业的人才能当汉语老师2我无法否认她们的确有专业优势，但是，如果你不是这两个专业，也并不意味着你难以成功、老师应该英语很好，或者能用学生的母语与学生交流3很多人都说英语说的不好，还不能当汉语老师我想告诉大家一个事实我的.英语口语很差，而我的学生来自美国，英国，德国，墨西哥，韩国，日本，印尼，泰国等十几个国家很多没有汉语基础的，而且非英语国家的学生英语很差，相当于现在中国初中一年级学生的水平刚开始上课的时候真的很难，不知道对方在说什么，但是一个月以后，差不多就可以明白彼此的意思了

一、汉语教学中的不足在汉语教学中，有些我们看来不成问题的问题，国学生来说可能都是难点汉语教学中所碰到或出现的问题，往往没法从现有的教材和工具书中找到现成的、令人满意的答案所有这些问题只能由我们通过实践慢慢认识，并加以总结在汉语教学中，老师最忌讳的一句话就是“汉语的习惯就是这样的，按我说的记就可以了”，有的老师遇到留学生问到一些语法或词汇方面的问题时，比如问至为什么这样说而不是那样说”的时候，常常就在这半个月里，我以外行人的身份担任了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作计划，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、对后进生进行个别教育，处理班里的事务等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识，实习后期我将这个班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会、重视学生安全，安全第一位在小学阶段，学生们的安全是班主任工作1的重点，尤其低年级学生小学生的年龄比较小，心智未成熟，需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都2是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在小问题上却必须明确要求，对于表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯、赏罚分明，恩威并重，说到做到奖赏分明，恩威并重是我从指导老师3作为一名班主任身上感悟最深的无论是学习上，还是生活上，指导老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的、善于培养有能力的班干部在教二年级的时候，指导老师给我的班主任4工作的建议是给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然指导老师会根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位当然这些班干部是要接受全班的监督的，如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律，这样人人有份的班干部，孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表现自己的才干这是使班干部的工作有了一定的挑战性从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担、与家长的沟通交流很重要孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主5任工作，当然也离不开家长的辅助加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的各种情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决目前的校通讯录，的确让老师与家长的交流联系既简单又密切了许多，使班主任工作更好地开展班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善

二、教学工作第一次上讲台讲课时我感觉并不紧张，但没有很好地控制时间，速度有点快，总体感觉良好上课是教学工作的重点上课除了传授新知识外，还应激发他们对学习的热情和感受学习的快乐这才是最重要的，因此课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染学生基本情况完成新授课节，练习课节（语文、数学、信息科学和综188合）实习期间我的教学任务原计划是，语文个星期上第三单元，数学一个星2期以及副科信息、科学和综合一个星期共节课下到实习班级后，根据指21导老师的意见，调整为各个不同的班级授课共节课由于各种原因，客观26的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！给我较深体会的是一下几点、善于学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于1自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效指导老师是一位善于言谈的老师，作为一位非专科出身的她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高刚刚成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性而在同行中，她向其他老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的数学思维，向资深的老师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计在指导教学的过程中，指导老师经常指导我怎样把内容讲清楚，怎样充分的调动学生的积极性，机智的教学会让课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢；数学语言应该是非常精练而且要求到位，不然小学生很难理解真正意图，也就无法达到预期的教学效果指导老师也常跟我说，教案的重要性一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点不断学习别人好的地方，或许就是这位老师不断进步原因然而，学习是一门高深的学问学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，明确自身所存在的不足在教学《统计》时，我先听了指导老师的课，在还没吃透教材的情况下，我就简单地模仿指导老师的教法，将指导老师的课生搬到班上，结果那堂课是我上得最失败的一节，许多细节处理不当，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，学生并没有掌握好，更不用说以后他们怎么灵活运用到现实生活中去这堂课让我明白要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作现在的教材2和以往比较的活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度备课时，首先要广泛收集材料和了解教材，集众家所长根据实际教学需要设计出符合自身的方法知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰的思路对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解，引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍一一除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，有一位老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少、及时巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，3大部分的学生都能很快地掌握但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误把依然不会的学生集中起来，再进行个别辅导，同时把信息反馈给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关、确定目标，节节进步在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的4学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬在做到对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达到目标的孩子及时给以特别的奖励，激发孩子继续努力对于没有达到目标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取下次达到目标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个艰巨的过程，同时也是一个终身学习的过程有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长

三、教育调查研究情况基本情况教育调查；教学经验总结；、我的教育调查研究报告题目为“关于小学教师课堂语言艺术作用的调1查”，主要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主因此，在听示范课和任科老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何提高教师语言艺术提出了建议、教学经验总结经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及2时的教学反思这是吴老师反复强调的，也是她的经验之谈，更是我的切身体会每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教老师或其他老师寻找解决的办法及时xx弥补，也为下次出现类似的情况提供经验短短的两个月的实习已经结束，在这次实习中我的能力都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次伟大的经历，也将成为我一生中的宝贵财富同时也让我认识到教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘教育不是儿戏，做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易！教学实习报告7一，听课

二、上课相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课在课后，我马上找指导老师进行讨论老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路，及时修改教案，更完善自己的.教学而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考

三、班主任工作第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做我的指导老师给了我很大的帮助，教会了我很多东西年班的学生是一群热情的孩子，在第一天22就围着我问个没完所以我很快就和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色我作为班主任，主要的工作是早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡视上课况；可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题主动去引导和与学生交流，以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所存在的问题

四、收获与体会做一名老师容易，做一名好老师的确很难教学工作复杂而又繁琐首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍这就要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助做学生学习上的良师，生活中的益友这次实习令我感受颇多我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的每上完一节课后我最大的感受就是当好一名老师真不容易啊！实习工作结束了，但这不是终点，而是另一个新的起点实习的一些收获和体会，都对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平相信在以后的工作上，还会有更大的进步教学实习报告8从年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中率先1990提出并施行教学改革和人才培养模式该模式的具体内容是对年“

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50.5”4制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成年4制本科教育在模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节“

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50.5”1990年至年，我系共有位本科生参加实习，实习中，广大同学拓宽了知1998226识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验

一、明确教学实习的目的与要求

（一）实习目的安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才具体表现在三个方面、运用和检验教学成果作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会1实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据、了解和熟悉机关运行对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的2培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力、预演和准备3就业工作通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期

（二）实习要求实习学生具有双重角色他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求、以正式工作人员的身1份进行实习要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力、以“旁观者”的身份实习在实习过程中，学生往往2被安排在某一实习报告具体的岗位，工作可能很琐碎我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉行用这句话搪塞学生，把学生的问题顶回去了，这样并不能从根本上解决学生的问题，这也是学生最不喜欢听到的回答，这样回答往往会让一些学生认为汉语是没有规律可言的，从而造成了他们错误的想法，影响学生学习汉语的积极性另外，在汉语教学中，尤其是初级班的教学中，不宜给学生大谈汉语知识，包括语音知识，词汇语法等，而应该采用灵活的教学方法，从解决某些学生语法错误，词汇和汉字错误方面入手，通俗明了地把知识传授给学生结合我本身的教学实践，我也认识到了自己身上的一些不足，比如我的韩语是优势，但是从某些方面来看却是劣势，因为初级班的学生对汉语还没有形成系统的认识，他们对自己的母语过分地依赖，最后导致学生的交际只局限于老师，与实际环境交际还比较弱，这是我在之前的教学中所遇到的问题，也让我认识到了不要过度使用他们的母语来交流，要让他们在汉语的环境中逐渐适应，慢慢克服自己对母语的依赖

二、教材是为教学服务的，不要被教材束缚了手脚“黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫”，这句话用在汉语教学上再贴切不过了我承认，我们的教材设计比较合理，练习设计的也很丰富，趣味性也很强，对于老师来说是不错的辅助工具，但是教材毕竟是没有生命的，它并不能解决所有的问题，要让学生学会汉语并不能完全依赖教材，不同国家的学生使用同一种教材，不同背景的学生也使用同一种教材，教材再好，也未必适合所有的学生老师不能顺着教材走，而应该是教材跟着老师走这就要求教师合理的利用手中的教材，把教材用活，而不是完全跟着教材一步一步走，把教材上的练习做完了就算完成了任务我的方法是在教材原有的情况下进行适度的扩展，有些生词在给学生讲完之后，可以继续延伸讲解一些相关的词语和搭配，以及固定的语法和常用词，不宜过政，增强适应能力、以“研究者”的身份实1习要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问题，有准备地进行个专题的‘社会调研，实1〜2习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分

二、精心组织，认真做好教学实习

（一）实习的时间安排教学实习的具体时间安排经过了一次调整年以前，严格按照模式要求，安排在四年级上学期；后来发

199530.

50.5现这段时间与学生日益强烈的考研兴趣相冲突，尤其是在取消国家统一安排就业后，它还与各地人才市场的时间安排相冲突，在征求广大同学的意见后，调整为三年级下学期一方面，该阶段学生已掌握了相应的专业知识；另一方面，通过半年的教学实习，学生会发觉所学知识与社会需求之间的距离，迫切需要有一段时间对知识结构进行调整与充实，系里可利用四年级上学期进行某些课程的设置与调整，以满足学生四年级下学期完成毕业论文及找工作的需要

（二）实习基地的选取为适应专业方向与培养目标的需要，教学实习基地多选取省内各地各级党政机关具体如下时间人数实习单位分布年（级）人南京、南通、扬州党政机关908730年（级）人南京市江宁县党政机关年（级）人无锡市郊区918830928915各党政机关多，因为多了学生会记不住，这样在无形中学生接受的知识就多了并且我尝试在教学中将生词的音和形结合起来，加强学生对汉语的理解

三、明确练习的目的，用扎实多样的练习，培养学生的汉语能力俗话说“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”通过练习和实践教给学生学习的方法才是教学之本那么学生对于教给他们的方法是否能够灵活运用呢，这就取决于反复的练习需要说的是，每一项练习都要有明确的目的，不要为了完成练习而练习上课时的每一项练习都应该是为了学习汉语技能服务的，教师在让学生做练习时，首先要明确练习的目的是什么，有目的地训练和盲目的训练，效果是大不一样的比如听写练习的时候，如果是为了让学生都能听出正确的词语，那么我们老师读的越慢，重复的次数越多，那么学生越容易写出正确的答案可是这样的做法对学生的能力没有帮助，而且学生的注意力没办法高度集中如果我们有明确的练习目的，想要通过这个练习训练同学的反应能力，那么我们就应该加快语速，并且只读一次，决不重复，让学生全神贯注地听，大脑紧张兴奋起来，反应能力得到锻炼，整个精神状态也会被调动起来可见，同一个练习，有无明确的目的，所起的效果差别是很明显的处理课文也是如此，比如一篇课文读三遍，每一遍都要有相应的目的，并且让同学明白这个目的比如第一遍的时候主要听文章的大意，第二遍的时候让学生注意细节问题第三遍的时候可以让学生做对应的问题，让学生带着问题去听，训练他们的检索能力这样不仅能有效地听懂课文，还可以训练他们对生词的掌握能力这比让同学漫无目的的读课文所起的作用要好得多总之，不但要让学生学，还要教给学生怎样去学，这才是汉语教学的精髓所在、汉语教学中应注意的问题在教学的同时应注意文化的渗透，语言与文化是密不可分的，语言是文lo化的一部分，文化包容语言，只有在了解文化的情况下，才能更快的掌握语言，逐步用汉语的思维思考在教学初级，尤其是在教授初级班的时候应该以听、说为主，到中高2o级班的时候则应以阅读为主，需要注意的是这两者之间的转化和接轨要自然克服死板、僵硬的教学方式，采用灵活多变的方法让学生尽快掌握汉语30知识以上是我在汉语教学中的实践与总结总之，我认为汉语教学要坚持“以学生为中心，，的教学理念，不拘泥于形式，真正把“教会学生”作为教师的首要任务我期待着下次实践的进行，这次的实践给我很多经验和教训希望这些总结能再今后的汉语教学中起到一些作用教学实习报告2专业班级XXXX XXXX姓名学号XXXX XXXX小学教学见习、实习总结报告时间飞逝，一个星期的实习生活很快就过去了，在这几天的的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，但也有着苦涩和教训这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富在实习期间备受实习学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责做好各项业务工作，完成任务要求在实习过程中，认真备课积极参与各项活动，指导老师给予了帮助和指导，指出不足和学习经验我被分在二年级进行实习生活，第一天去先是认识了一下指导教师，老师是位有经验的老教师，人比较随和，教龄已有多年了那天我来到班级比20较早，同学们都用好奇的眼睛看着我，后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师老师大概给我介绍了一下班级学生的情况，带着好奇的心情很期待明天和同学们的相识从此实习生活就从今天开始了做了这么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园在和同学短时期的接触中，我发现班上大部分都比较活泼好动，但是有少数学生性格内向指导教师对我很照顾，非常有耐心的每个细节都指导的很仔细指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上，在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等通过实习才知道了要学习的知识真的很多很多，由于二年级级的学生较少，在不到几天的时间里我就可以叫出全班级学生的名字，并了解学生的性格、特长以及优缺点由于经验不足，刚开始的几天与学生们建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律在课下，我和同学们在一起玩耍，主要想和他们建立友好的关系，平日里我也在关注每一位学生，当他们表情难过时我就与他们沟通，了解情况，做好学生们的思想工作，与他们打成一片，不断叮咛要好好学习、不贪玩惹事每天我都很早的来到班级，和同学们融洽的相处，帮助他们一些力所能及的事情，监督他们的课间操和眼保健操，让他们认真作好值日生的工作，课下判学生的作业，当看到作业字迹不工整和错题时，我就让学生留下来仔细的在完成一遍，我会在旁边指导摸索我们初等教育这个专业面向的就是小学教学工作，没有固定专修的一门科目所以在实习期间听到了不同专业、不同风格特色的优质课遇到不明白的地方虚心向指导教师请教，收获颇多有了许多教师帮助辅导下，我的实习工作才取得比较圆满的成功实习的基本内容包括课堂教学工作和班主任工作，详细内容如下在实习期间上的第一堂课，当时心情很激动又很不安，真正的教这对我来说是第一次，从学生转变为老师，这之间需要付出很多的努力同学看我是第一次讲课也是很配合的通过这一次没有准备的讲课，刻后我也和学生再一起聊天问到对于这节课的印象是什么？学生面面相觑，茫然无语我从此也就明白到，今后我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课有了这一次小小的经历和学生的配合，我对自己的要求更加严格决定一定要精心准备一堂优质课，并且备课一定要认真在上课时我还发现了如下几个问题、学生上课纪律不太好，注意力不集中，东张西望

1、一定要使用表扬赞赏学生的语言

2、授课时教师语言呆扳，儿童化的语言少，这也是导致学生上课积极性3不高的重要原因、如果在备课时没有考虑到学生的理解能力，所以有些问题对于学生难4度很大，导致课堂上一些问题没有学生回答、上课时偶尔会忘记下一步要讲什么内容，忘记写板书或者板书写的不5完整，这些都是授课过程中存在问题，所以针对这些问题合理的解决了，才能让自己一步步提高操作在实习期间，我们每个人都要准备一堂汇报课，让带队老师来验收实习期间的成效和自己的收获为了把我所学到的知识展现出来，我精心的准备最完美的一节课，为此我付出了许多的努力，反复有关内容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指导老师请教最后教案终于可以出课了我的内心并没有轻松下来，而是在想学生的配合和课堂上的是否能不紧张，全部发挥出来晚上回到寝室开始备教案，自己亲手做教具，当我真正通过自己的努力与付出站在讲堂上，虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学同学们走进教室时不断给我自信、加油的力量，当时真的特别的感动可是在上课铃声响起的瞬间，望着台下几十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来，调整一下呼吸准备上课一开始头脑的思绪还是清晰的，可是当我叫同学上来回答问题的时候，却让同学给我弄的乱了套，明明在他的视线可以看见两个面，可是偏偏要说一个面，当时心想不要乱，慢慢讲当时真正体会到当一名老师不容易，慢慢的把内容又带到了设计好的进程时，于是剩下的内容变越讲越顺了同学们又配合相当的好，因此紧张的心情消除了，自然的完成了汇报课，时间也刚刚好的就下课了当铃声再次响起的时候，我笑了，心里的石头终于落地了下课后虚心请教带队老师的指点和不足，听后让我变得更有信心，如果将来从事事教师这个职业，我可以做的更好在后期实习工作中，我就能比较顺利的完成教学任务了必然，自己的教学尚未能与指导教师相比，但是我已经尽力而为了，做到问心无愧在这期间我从指导教师的身上不仅学到了教学方法与技巧，以及分享她做班主任十的工作经验，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生我原本是一个比较内向的人，不是很善于和别人交流沟通，总是喜欢独来独往，这种生活习惯也许在学校生活中不会产生太多的负面影响，但是在学校工作中，不是所有的工作都是自己处理就会把工作做好的由于自己性格的原因吧，不能全面了解学生，总结教学经验，然而，与人交流沟通正是你全面了解学生，总结经验的良好途径，也是你总结班级管理与如何讲解知识的重要途径，也许我习惯了一个人独来独往的生活方式，用更多的自我思维代替相互交流但是现代社会要求我们每个人学会相互交流和深入沟通，交流、沟通是一种智慧，养成一种良好处事的生活方式，我会慢慢地改变自己，让自己拥有交流的智慧，养成良好的处事方式，这一切不但是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋势三个月的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学真是“实践出真知”啊!实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中逐渐变得有能力、有信心。