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每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下
①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究
②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验
③写出调查报告或科研论文（五千字左右）O此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文
三、教育实习时间安排教育实习时间为八周，自20xx年9月19日至11月13日到实习学校之前，用课余时间作准备实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流实习分四个阶段
1.准备阶段（6月中旬至9月18日，课余时间）
①省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容省外实习队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排
②实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容
（3）召开实习队长、带队教师会议，部署实习队有关管理工作要求@学习教育实习有关文件教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练
⑤各院系领导做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立“华师人”形象
⑥做好财务和交通安排
⑦9月19日各实习队长可根据本队具体情况确定出发时间，但不得迟于20日省内各实习队应于出发前
一、二天派人先去实习学校，协助实习学校安排好实习生办公、食、宿，做好全体队员到实习学校之前的各项准备工作省外实习队应在出发前告诉实习学校出发时间和乘车的班次以及可能到达的时间
2.见习阶段（9月19日至9月24日，可视具体情况适当减少见习时间）
①到达实习学校后，分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀教师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度
②实习生下到班与学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制订班主任工作计划
③听原科任教师的课，参加科组教研活动
④在原科任教师指导下进行备课、预讲准备班课内容
3.实习阶段（9月26日至11月4日）
①上好试教课，同组实习生互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做到互相学习、互相帮助
②继续认真备课，写教案，预讲，做好各种课前准备工作
③及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导©做好班主任日常工作，按计划开展各项活动
⑤国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备
4.总结阶段（11月7日至H月11日，可视具体情况适当减少总结时间）
①每位实习生写工作总结和个人鉴定5实习队长收集每位实习生个人总结或专题总结、调查报告等材料，写好实习队工作总结（执笔者免写个人总结），回校后三天内将实习队的总结以及推荐2篇写得较好的专题总结或调查报告交回教务处教育实践科
③实习队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、调查与总结的成绩
①实习队长负责写出全体队员的小组鉴定，填写好队员的考勤表
②原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的实习成绩，最后由实习学校签写意见和加盖公章，交领队教师带回教务处教育实践科6召开总结座谈会，征求实习学校领导、师生对我校实习工作的意见，整理好送回教务处教育实践科@写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师
⑤各实习队应研究如何为实习学校做好事
⑥离校前、各实习队清退各种借用的材料、物品、用品，付清各种实习费用
⑦认真写好“感谢信”，做好返校交通安排，于11月12日返校实习结束后，各队三天内评选出教育实习积极分子（人数不超过全队1/3）,交回教务处教育实践科审批各院系在十四周前召开全体实习生教育实习经验交流总结大会，表扬好人好事
四、教育实习成绩考核根据教育实习任务、内容、效果，特别是实习生的创新能力，对所有参加实习的学生评定教育实习成绩具体评分按《教育实习工作手册》中的《教学实习及第二课堂活动评分标准》、《班主任工作及实习纪律评分标准》及权重的要求进行评定实习结束回校后，每个实习生都要上一节汇报课（占教学成绩的40%）,实习总成绩由院系实习领导小组根据实习学校意见和汇报课情况评定
五、教育实习组织领导
1.在我校主管校长领导下，教务处统一负责全校的混合编队的组织工作，制订教育实习工作计划，组织各系领导、教师巡视检查、指导实习生工作
2.实习队每周召开一次队务会，汇报情况，交流经验，研究工作，布置任务
3.各系在同一个市（或县）的实习生，每一或二个星期内组织一次教研活动，实习期间组织一次公开课
六、教育实习纪律教育实习纪律按《教育实习工作手册》和“混合编队教育实习须知”执行（另附）教学实习工作总结4我自从迈进中学校门的那一刻起就有一个明确的目标——做一名合格的人民教师，所以老师这个工作一直是我的梦想多年来，为了这个梦想，我努力拼搏，挥洒汗水终于，我盼来了我所日夜渴望的教育实习20xx年9月4日，我踏入了嘉峪关市第五中学，正式开始了我为期四个月的教育实习工作那一刻，我很激动与兴奋，因为我终于可以把我学到的理论与实际教学结合起来，在这个广阔的领域展示自己，发现不足,从而为一名优秀的人民教师打好基础在为期四月的教育实习工作中，我与班主任指导老师和专业课指导老师以及我所带的九年级一班和六班结下了深厚的感情从老师们的办公桌，我学会了怎么去备好一堂课；从老师们的课堂，我学会了怎么去上好一堂好课；从与学生的交流中，我学会了如何做一名合格的班主任这儿，我就实习期间主要的教学工作做一总结我的教育实习是在指导老师——马莉花的指导下，在九年级一班以及六班做实习英语老师主要任务有听课、备课、批改作业以及讲课记得很清楚，学校安排我见马老师的时候她刚下早操，这位高挑的“阿姨”刚进办公室就吓了我一跳她借给我一本九年级的英语书，和蔼地说“丫头，看一下这个课本，我们要上Unit1,section A的3a部分了，正好下来三班有课，这些孩子学习优秀，你去上一节课吧！我这一下呆了，不是先听课吗？不过心里庆幸的是，我已经大概准备了一下初中课本，不算太糟糕看我很踌躇，她淡淡笑笑说“没事，相信自己，我看看那你水平如何”我这才翻开课本，匆匆在心里走了个数很快，我便踏着铃声，在马老师的带领下朗朗跄跄的出现在了九年级三班的讲台上我双腿有些发软，紧张了看了看马老师，之间她只是轻轻说了一句“这节课由实习老师谈老师来给你们上”就找了个凳子坐下了来我再次望她时，她只是轻轻一笑，我便强压紧张，简短介绍后开始了我的第一堂课不知为何，这个微笑动力很大，我都不觉得时间过了，就下课了回办公室路上，我心还跳不行，她只微笑着说“没事，很好，就是有点紧张了，多练练就好了”然后给我说了一下我的缺点以及大错误就这样，我突然觉得好轻松这就是我的专业课指导老师，这个用微笑带给我力量的人这位年及五十却又充满活力的“阿姨”从此，我便与她走过了这短暂的四个月从这一堂令我终生难忘的课后，我正式开始了我的实习生活第二节课开始，我便跟马老师去认识我们的班级组成，迈开了实习的第一步，也是最基础的一步——听课起初上课的.三班只是她临时接的班级，因为老师有事，暂时带着正式开始是在一班与六班实习期间的听课，不再是以前的课堂要吸收知识这个课堂，我真正最重要的是去思考、剖析导师的教学方法与技巧；课堂的一些突发事件的处理方法从而习得一些教学经验在这期间，我不光听我导师的课，闲暇时，我还会去听一些别的年级英语老师的课，从而总结、分析不同年龄段的不同教学方法在听了马老师两周课左右，我有了一个机会去独立完成一个单元的教学，让我这几周的所学能够得到锻炼，我精心准备教案，与马老师一起讨论怎么处理有些知识点，成功地完成了任务每节课后，我们都会讨论优缺点，互相学习，建议找出一套更好的方法去解决问题在办公室，我们常会边批改作业边讨论课堂上的一些突发事件，以及知识点的剖析和学生作业与学习中碰到的问题，互相帮助协同解决同时，这四个月中，我还有一个半月左右的机会，能听到学校不同年级、专业的优秀教师轮教课马老师专门为我腾出这一个半月让我去多听，多见，多总结，习得一些课堂与教学的方法她总说教学是相通的,叫我不分专业、年级去听这个月下来，我真是受益匪浅听课一阶段后，我还得到了一个单元的教学任务和一次完整的多媒体教学机会我学习了学校多媒体的使用，独立完成了单元任务，还分别用多媒体完成了分批次的听力与阅读课程圆满的完成了实习任务这四个月时间，我学到了我这一生所学不到的知识，收获了这一生用之不尽的财富马老师无论在做人还是教学中都为我做了榜样，我从她那儿学到的经验是我无价的财富在这儿，我特别感谢马老师对我的栽培与指导让我为一名合格的英语老师迈进了一大步，更为我以后的教师事业奠定了坚实的基础教学实习工作总结5实习结束了通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神在，实习结束了通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋
一、实习学校在三个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习
二、教学工作方面
1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作在这期间我听了3个课任老师共8节课在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲
2、备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习目的不一样，我们的注意点就不一样刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了或许是知之越多，越是觉得难以着手由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平
三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会
1、奖罚适当我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面
①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的
2、主题班会在实习期间，我一共开了两次主题班会经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会这次班会的主题是“学习态度”在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习这也培养了学生上讲台的心态虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算每一个学生都对上台发言的同学都深有感受
3、组织开展活动的魅力良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了心理学等理论告诉我们在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果
4、师生间的关系当看见那些
十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流几点思考面对着真实的.教学场景，个人有如下几点思考
（1）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题
（2）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走3对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方教学实习工作总结6在附中实习的六个星期里，我一共上了七节语文课虽然很少，但这在初中组已经算是最多的了除了上课之外，我还听了初中组所有语文老师的课，了解了每个老师的讲课风格，以及每个班的情况而其它九位队友基本上每个人的课我都听过我还积极去高中组听其它队友的课这六周，我觉得收获最大的就是从讲课和听课里学到的知识和得到的总结以前我们得到的最大最真实的演练也就是在微格教室只有短短的10-15分钟或许是因为我们彼此对对方讲授的内容不太熟悉，所以在评课的时候，大多是看表面的，比如教态、教师语言、内容的衔接过渡等很少会材来分析而这次实习，我听老师评课时讲得最多的就是“立足于教材”“对教材的理解与挖掘”而这也恰恰是我们最薄弱的地方微格教学重点是抓住一两点知识点来讲，把它讲透，讲精彩就是我们最大的成功，而真实的课堂，则要求老师要有“眼观六路，耳听八方”的能力它需要的是老师与学生的互动交流，老师要学会观察学生的举动并且灵活处理课堂上出现的预料之外的情景比如，你精心设计了一个由学生来讲的互动环节，可是却一片寂然，学生不愿举手表达自己的看法于是，你要学会用一些实例去引导学生，巧用语言的艺术鼓励学生开口再或者，调整时间安排和环节的设置这些都是考验一个教师应变能力的地方而在微格却很难有这种体验和收获真实的课堂还要求老师学会把握节奏的快慢，做到松弛有度，否则学生的注意力会分散还有就是要处理好内容的衔接和过渡，这也是我比较薄弱的地方因为没有太多的教学经验，而一节课的内容又比较多，所以有时候会突然出现思维短路，或者是在脑子里思考下一个内容是什么这样在内容的衔接上就不那么自然了一节精彩的课，总是环环相扣，循序渐进的而作为新手的我，总觉得还没有到达那种行云流水，畅达自如的教学境界上课的最高境界，我觉得是像一位老师说的那样，“我觉得每节课都是在享受”别人都说，上课的表现会随着上讲台次数的增多而变好而我，却觉得我最好的那两节课是最开始那两节课因为，我那时做足了充分的•准备，并且教态大方自然全然没有在意课室后面坐满的听课的老师和队友我觉得第一二节课，我表现得很棒而后面，反而因为压力降低，时间又比较紧迫，准备得不够充分，表现得反倒没有那么坦然自信了通过实习的观察，我发现上初中的课与上高中课的难度不一样初中最难把握的是如何控制课堂纪律，引起学生的注意，比如在把问题抛出去，学生高谈阔论之时，如何把问题收回来，让他们安静而高中的课，更多的是对课文的理解与分析它需要的是老师对文章要有自己的理解，而不是照搬教参而我上课最大的感受也是“不知如何控制课堂纪律”初中，正是学生最叛逆多动的时候，小小的一个问题，可能就会引起他们的高声议论，如果教室没有麦克风，学生根本就听不见你讲话，他们只顾自己讨论，总是要一段时间的调控才能安静下来，这势必会浪费很多时间在初中，我们所有实习老师都面对过这样的问题而且，也都没有摸索出切实可行的好办法，可能这和我们是实习生，学生没有敬畏的心理有关吧而如果一节课枯燥无味，学生即使不讲话，不再瞎搞，也是睡倒一大片所以，上课要有激情，每节课要有亮点，注意用精彩生动的语言，以及有趣而又有意义的形式提起学生的注意力和兴趣，这常重要的技能比如，在讲《故宫博物院》这篇说明文时，如果单纯地讲解我想谁都不会对故宫产生兴趣，并且是一头雾水于是，我上网找了两个关于故宫的介绍的视频，并且有一个是和课本内容一模一样的在第二课时时，我还设置了一个“我来做导游”的环节既考查了学生对上节课课文内容的掌握程度，也锻炼了他们的交际与口语表达能力在讲诗歌的时候，我非常注重听朗文和学生的朗读我觉得诗歌不需要讲太多，关键是学生的，我也不赞成将诗歌分段分层，比如在讲《石壕吏》的时候，有个搭档就对诗歌进行了分层我感觉她这样讲条理是比我清晰，但是她的重点却放在了剖析层意，而不是营造诗歌的氛围，引导学生进入诗歌情境，体会诗歌的情感但我那节课，也讲得不好，原因是我犯了“眼高手低”的毛病相信自己可以不背讲义，即兴发挥，其实我也是想尝试下自己行不行后来，我发现自己错了本身对语文课就很重视，心理有一定的压力，所以不太敢放开来讲，所以不像班会那样，可以灵活自如在这样的心理压力下，讲出来的效果很差，有位队友直接和我说“我感觉你这节课的风格和你以前的大不一样，课堂气氛很沉闷”确实，这也自认为这是我讲得最失败的一堂课上了一个学期的《语文课程论》老师讲授了很多新课标理念下的新思想，听得多数是对现在教育现状以及应试教育的于是，我带着这些理论走进了实习学校可是当我听第一堂课的时候，我就发现，一线老师的教育和以前自己读书时语文老师的讲课没有什么区别说到底，现在的中学还是以“应试教育”为主所以，这六周我一直徘徊在应试教育与素质教育的矛盾中或许是因为现在正是过渡和转型期，出现了很多不良反应但是，高考的指挥棒始终没有变化我在高中听课的感受最深高中的老师都很注重学生的应试能力比如，有一位老师上课很喜欢叫学生到黑板上写答案刚开始，我很不理解，觉得这样很浪费时间，但后来听人解释，觉得确实有一定的道理高中讲课不在乎课堂气氛有多活跃，学生最关心的是“笔记”学习成绩越好的班级越重注抄笔记我想，学生的主体可能就体现在这吧，虽然我很不赞同这种做法，但是，我没有能力去改变在原任课老师的压力下，我也不得以用最传统和最保险的方式来讲课，我唯一能超越和把握的是，如何把这些应试的内容讲得生动精彩这次实习，还发生了这样一件事情，一线老师说我们在大学里学的理论与实际教育脱节，而我们的指导老师也承认了一点我在想，这到底是脱节，还是改革根本就不彻底如何创新，上出自己的风格我们大多数讲课都是按（导入一作者简介一学习字词一提出问题一解决问题）这样传统而又保守的老路来讲课但是，如何上出自己的风格却是我们现阶段还不敢大胆尝试的当然，这很大原因是因为我们还缺少经验就行没有根基的房子，又如何知道自己将会变成怎样的建筑教育教学工作也是实习的重头戏，在为期两个月的实习期间，在科任指导老师陈老师的指导下，我努力做好如下几个方面的工作，真心感谢老师那么信任我，鼓励我，指点我，让我在短短的旅途中收获良多！听课是教学实习的第一步，利用前一周的见习时间认真听课尽管我所教的科目是生物，一周的课时并不多，但是我积极听取指导教师的每一节课，听取其他生物教师的授课，同时还广泛听取其他科目的课程见习期间我共听取了30节生物课，5节其他学科课程通过听课了解到了不同教师的授课风格，不同学科的授课形式，也汲取了众多优秀教师的教学经验、教学技能，这些为接下来的备课、试讲等环节提供了丰富的资源听课最大的体会是一线老师经验丰富，虽然可能语言比较平坦，但是能够如云得水地过渡每一个知识点，虽然课堂上讲得上内容，但是句句精辟，节节精华，能够轻松自如的突出本节课的重点语言朴实，口语化，易懂，短句多各个老师都各有特色，由于实习学校倡导的教学模式是“一三五高效课堂教学模式”，所以我很幸运的接触了先进的教学模式，从传统教学模式的坎中跨过来备课环节是教学准备工作的一点，在缺少实践教学经验的情况下我虚心向指导教师请教，获取教师的宝贵经验，同时也广泛地阅读优秀教案，汲取他人智慧，而通过与小组的互相讨论，则使我的教案撰写变得更加通俗易懂，更加接近生活实际实习期间我撰写完成了八份教案，由于暑假将实习期间要讲的课都备完了，因而在实习期间备课时比较轻松了我觉得实习确实进步了，以前备课都是要花一个星期多备一个知识点，还要写讲稿，但是现在只要把本节课的知识点弄清楚，串起来，一份教案，一份思路，就能把整节课讲得好了陈老师在教学方面给予我很多意见，无论是教学内容，还是教态，都有很大收获真心感谢老师的指导，让原本基础不好的我现在终于能够在有限的备课时间内讲得完整，清楚了“台上一分钟，十年功”，我深知这句话所蕴含的道理，因此在上每一节课之前我都会进行多次试讲，通过试讲发现自己的不足，提高自己的师范技能在小组试讲中，队友为我指出了师范技能方面的不足，在课室试讲中，指导教师为我指出了教学内容上存在的一些错误通过多次试讲，我在师范技能上得到了质的飞跃，在教学内容上也能够较好的抓住重难点，为同学进行讲解分析这些为正式上课打下了坚实的基础到后来，由于时间的关系，我除了组内试讲外，还会自己在办公桌上心里默读试讲，把整个思路理清楚，这种方法确实对于我挺有效的，使我试讲的时间、效率更加高了由于暑假试讲了蛋白质那节，所以我在实习第三天，听了多节陈老师的重复课后，就主动要求给我最后一个班上蛋白质那节新课，没想到老师居然同意了，我人生中的第一节新课就这样展开了老师说那节课效果还不错，设计了游戏环节，所以学生都很活跃，同时老师也指出了很多不足的地方，使用太多长句，不是很好，内容也设计得太多，语速也偏快确实，实习期间我竭尽全力克服讲话的语速，内容，改进我的教态，也的确提升了不少中秋过后，我们队员们也陆续上课了，我结合其他同学的情况，既要在实习期间多听课，也要有多讲课的锻炼机会，于是跟老师要了三个普通班，全权负责接下来的实恶主要习日子里，我除了负责三个班外，还主动听指导老师甚至其他老师的课，听听一线老师是怎么教的，每听一次，我都发现自己有很多需改进的地方，于是在重复课中努力改进，以求完美我觉得这种方法确实不错，师姐说的没错，实习除了上课之外，更多的是要反思，改进，要知道自己的不足，慢慢进步很感谢陈老师那么信任我，鼓励我，指导我收获挺大的，我的学生们很多都给予我很好的评价，很支持我，我明显地感觉到自己讲课“顺”了，也就是知识点之间的过渡已经比较自然了，逻辑性强了很多，课堂中的一些问题也慢慢地得到了改正，比如课堂的驾驭能力，时间的控制能力等作业练习是检验学生对知识的接受情况，所以批改作业是了解学生学习水平，甚至特别的途径，同时通过批改作业可以适时调整教学内容，以及教学方法此次实习批改六个班的作业本，共计上千本次，体会到教师的辛苦，工作量之大，之难从一开始的批改作业不，花了很多时间在批改作业上，既辛苦又没效率，到后来，能很快找到学生的错误共同点，作业中存在的问题，甚至抄作业的情况，能准确的指出问题并批改，效率不失用心，学生同样能从作业的批改获得对老师的认同，因为得到了老师的重视高一第一次月考后，我参加了改卷，评改试卷上千份，在此过程中，我很快就发现很多学生错答率比较多的题，渐渐地知道了学生的答题心理，抓住学生的尾巴，在评讲试卷时就很容易抓住重点两个月，忙碌而充实，紧张而快乐再回首，其实我很享受这样的日子，享受战战兢兢的备课时间，享受从容镇定的上课时候，享受与名师面对面的交流时光，更享受我们15颗心紧紧相挨的快乐时光我们一起备课、一起听课、一起评课、一起吃饭、一起谈心、一起疯狂，更一起奋斗我们自信，我们优秀，我们相爱前世的多少次回眸，才换来今次的携手并进！相逢是缘！，十五颗耀眼的星，相聚华南师范大学赴龙门中学实习队，走过斑斓一季，我们深深埋藏着的努力的种子，在浸透了共同经历的酸甜苦乐之后，终将收获属于我们的硕果曾在学习中，深深地记得这样一句话“师者，授业解惑也”，也曾在书中看到“教师是人类灵魂的工程师”类似的标语带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习，两个月的时间里，教育理论一点点转化为教学实践，渐渐地也尝试了面对面的教学尽管生涩，但在慢慢地的成熟之中，让我的实习生活充满了未知、惊喜、快乐，当然也少不了挫折和困难的存在教学实习工作总结7我跟随学院的院队到XX市第XX中学开展了八个星期的教育实习活动在实习的八个星期中，我担任初一（X）班的实习班主任实习班主任的路途虽然充满了忙碌和艰辛，但是它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在那里我学到了更多书本上学不到的东西在与两位指导老师、搭档苏老师还有学生的接触交流中，我初尝了身为人师的快乐，也使我懂得实习班主任工作的繁琐和艰辛八个星期的‘实习让我收获颇丰、感触良多下面，我就这次实习班主任工作的一些经验和心得进行总结后来，在和学生慢慢接触后，我们大概了解了班里的一些情况初一（X）班相对于其他四个班来说，有很大的差异性因为这个班，一开始可能因为他们原先的语文老师休假，这对于刚上初中的他们来说，在心里面会有一点点的影响，甚至会造成负面的影响所有相对其他班级来说，这个班存在着比较多的问题，个人的矛盾也比较多但是都集中在一个点上—他们的纪律性不强几乎每个科任老师都向班主任王老师抱怨，反应初一（X）班的课堂纪律差到一塌糊涂尽管是这样子，但我觉得这是对我们这份班主任工作的一个考验所以，在大概了解整个班级的情况后，我们慢慢地开始我们的工作希望靠我们在课堂上的所学到知识，加上我们的耐心，慢慢地把这个班级管理好八周的实习班主任工作经历虽然很短，但是我却越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它和教学一样，不仅仅是一项工作，更是一门艺术要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验我非常感谢我们的指导老师陈老师和王老师，还有初一（X）班的全体同学，是他们给了我们一个非常难忘的回忆在以后的日子里，我将更加努力学习和工作，争取早日成为一名优秀的班主任教学实习工作总结8在忙忙碌碌中我们实习生活也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧幼儿教师的职业是琐碎的，细小的但我热爱我的职业我学的是物流管理专业，但是对于所要面对的工作还不是那么的清晰！必定要一下子从书本上的知识转到实际工作，还是那么的没谱！实习生教学工作总结记得第一次来上班的时候是三月八号，对于所面对的一切都是那么的陌生！我们的物流公司会是一个什么样的公司呢？我会被安排在什么样的部门呢？在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将近段的实习工作总结如下
一、所在班级概况及保教工作我班上有名幼儿，男生有人，女生有；年龄都差不多教学进度都把握的很好，家长也比较满意在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐心细致我班小朋友刚进园时，有些小朋友自理能力比较差，吃饭会掉饭粒而且倒掉不愿意吃的等方面，我就会耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就出纳实习工作总结鼓励他们多吃饭、吃青菜，不挑食——自己吃，教他们正确的‘吃饭姿势，尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他们对小朋友微小的进步给予肯定与表扬让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高每天多留意他们的精神状况，该多喝点水的就多提醒一下，该休息的就让他（她）休息等等对生病的小朋友细心照顾，多带在身边方便照顾与给予关心他们开心我也就开心，孩子的笑容，家长的笑容，使我们再苦再累也是觉的甜的呀！
二、教学与常规教育在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣采取不同的教育方法仔细观察，发掘小朋友的优点我们班的卢锦生小朋友，平时比较好动，调皮，爱和其他小朋友打闹但他对舞蹈很有兴趣，每天跳来跳去的我就每天让他带小朋友做早操，他可高兴了我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课我努力让每一位小朋友都有发言的机会多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格我平时多鼓励小朋友多方面的发展在平时活动的时候，有时候我会放一些古典音乐给小朋友听，让他们学会欣赏有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年时光！我大学生实习工作总结鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己让小朋友在一日生活环节中有所放松！但常规方面我也抓得比较好，上厕所要排好队不能推打其他小朋友，免的发生安全事故，学会团结友爱常规抓得好老师轻松家长也放心！
三、在教育小朋友的过程中我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验如家访，，首先了解幼儿在家的情况，汇报幼儿在校各方面的表现和家长多沟通，我会把家长提出的意见记住并完善的解答，同时，我会在网络中了解其他幼儿园的教育，怎样和家长的沟通这些都让我受益匪浅！我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！我热爱幼儿教育事业我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！体会到实践工作中的意义与欢乐，相信，这段珍贵的实习生活，将会永久保存在我的心中！幼儿教育事业真的很伟大，我爱我的选择！教学实习工作总结9实习学校:实习时间:XX.
10.9—XX.
12.08指导教师指导班主任实习导师实习生实习班级实习内容一转眼，两个月的实习工作已经结束了回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有而正是这些滋味见证了自己一点点的进步从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调皮，爱讲课打闹的.学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差，几乎就是要放弃他们了，所以我觉得很痛心毕竟在后面还是有些想好好学的学生而现在这样的环境，我想，对于初一的小孩来说是绝对没有那种“出淤泥而不染”的定力的在担任班主任工作期间，我尽量多找个别学生谈话，了解他们的个性特点和思想情况在这期间，我也协力协助原班主任的工作，多和她沟通，协助班里的各项课外活动如周会，体操比赛以及校运会在这个期间，全部了解了学生的姓名以及他们的成绩情况同时，也和他们建立了比较和谐的关系，这也为后来的教学工作打下了基础在教学工作上，这一个月下来，我觉得自己学到了很多课本上学不到的东西，体验到了很多从第一堂课到最后一堂课，我觉得自己一步一步都是在进步的，都是有收获的在这期间，我尽量去调动学生学习英语的积极性，这也是我在这期间最重视的一点我认为兴趣是最好的老师这句话绝对是正确的，只要能培养他们的兴趣，他们自然就会想学所以平时有空会教教他们英文课课堂上找出他们感兴趣的图片很庆幸的是一个月下来以后真的有同学告诉我她现在很喜欢学英语了，觉得上我的课很有意思共2页，当前第1页12初一英语教育实习工作总结〉在这期间，我也严格要求自己，尤其是在备课一项每次备课都是很反复的推敲出最好的教学设计，尽力去找最适合我们班学生的教学方式，虽然有时自己的设计或方式也会出现问题，但自己都是尽力去思考了的，所以也觉得对得起自己了，而且上课之前会花很多时间来熟悉教案，所以在课堂上才没有出现“忘了该讲什么”的情景课后我也认真的批改作业，并对有进步的学生提出表扬课后主动去找指导老师希望她帮我分析这堂课的不足但不管在班主任还是在教学工作上，我觉得我做的最不好就是对学生还不够严格，不够严厉，以至于他们对我没有一点“怕”的感觉，他们对我的感情是朋友多于老师不管怎样，经过这一个多月的工作进行总结后，我想以后我会吸取教训，也会发扬做的好的地方教学实习工作总结10这次实习，我任高一（X）的英语科任实习老师以及该班的实习班主任本次实习有三项主要内容英语教学实习、班主任工作实习和教育调研基本情况如下
1、英语教学实习上新课9节，上重复课9节，听课30节
2、班主任工作实习协助班级搞“爱国爱校”黑板报；组织班上学生参加学校歌咏比赛、广播操比赛；组织一次《进步二心态+方法》主题班会
3、教育调研完成一份主题为《学案制实行下英语学习效率的调查》教育调研报告教学实习中，总的来说，我能虚心向原科任黄老师请教，认真备课，所设计的教案以及课件规范，内容准确课堂教学中，我能积累经验，努力上好每一节课，教学效果良好课外辅导耐心细致，对不同程度的学生能区别情况，因材施教，答疑解惑正确且有启发性，批改作业仔细正确刚到高明一中的前两个星期，听课是我主要的任务，而此任务一直贯穿我整个实习生涯我一向认为，有足够的输入才能保证更多的输出两个月来，我听了整个高一英语科组老师的课，中间也有高三老师的课及队友陈雪卿的课高一级11位英语老师的讲课方式方法各具特色特点，有较为传统的语法翻译法，也有注重操练的听说法我很乐意去听同一内容不同老师的课，因为这样可以比较不同老师处理知识点与处理课堂突发情况的技巧我尤其欣赏指导老师黄老师的教学风格，她十分善于调动课堂气氛，能适当地运用多媒体，及在不同班级教授同一内容的时候能适时调整教学方法每次听课，我都做好笔记与评议，课后老师也会问我意见这样，在沟通交流后，我对课堂的认识就更加深刻具体细致了而听队友的课，不仅能帮助队友改进课堂效果，更能以此作为自己的借鉴，因为同是实习教师，我们存在的问题也有相通之处，从这个角度来说，队友的课堂就是一面镜子，从里面我能以旁观者的角度审视自己的课堂，从而发现不足，好好反思，扬长补短实习第三周开始，我正式走上讲台，讲了人生中第一节课课前紧张忙碌备课，不断改进试讲，总的来说，第一节课上得还是很顺利的，教学姿态不错，完成了教学任务，学生配合度与积极性也颇高课后，黄老师在肯定我这几方面做得比较好的同时，也指出我的不足之处，就是教学环节的设计还存在漏洞，如应先简单提及所涉及的.单词之后再进行讨论而我也反思了自己的表现
1、忽略了学案的课前预习导学，当中包含本课时的重点，而且学生无法检查是否写了正确的答案，在后面的回答问题和描述环节无法运用；
2、教学设计上，环节的顺序安排不够严谨紧凑，从导入开始，出现喧宾夺主的情况，衔接不够流畅，学生无法很好的跟上我的思路；
3、没有充分预计各种突发情况，如学生在我布置任务或陈述完之前就已经找出答案，学生只按照学案去听课，忽略了老师实际的讲课内容及环节安排，以及学生的提问超出了计划范围等如此种种都是我在之后的讲课中需要注意改善改正的地方而事实证明，在指导老师的帮助下，我的课堂质量一步一步得到提高教学实习工作总结11历时两个月的教育实习已经结束，在这接近两个月的实习期间，我工作认真负责，表现积极良好，最终圆满完成母校托付于我在实习单位里的工作任务，另外还抓紧实习单位提供的各种机会，尽量多地完成额外的工作以求达到更好的锻炼效果在一开始进入实习阶段，主要是先熟悉实习单位周边的教学环境和生活环境，根据具体环境和学校的作息时间表和指导老师的课表制定了时间表和修改实习计划我将实习总结大致分为三个部分，分别是教学部分，班主任工作部分以及队内工作部分
一、教学工作实习总结与研究对课内的物理课，我除了指导老师的每一节课包括，新课和习题课，实验课，章末复习可等都会虚心地听讲，并在必要的时候做好笔记以求将老师在课堂中的亮点和有用的技巧和知识在将来运用到自己的课堂当中除了一节不漏地听取指导老师的课堂之外，我还积极地区听取其他的物理老师的课堂，在从中的对比学习不同的教师的不同教学特色和方法除了听取高一的物理课之外，我还在空余时间到高二级去听课，学习高二物理的教学方法，了解高二与高一物理衔接和过度过程
（一）课内教学总结
1.对于高中紧迫的课程，如果将详尽的教案全部写出未免花费太多时间，反而可以通过先将课件把整洁课堂的思路和框架列出来，另外可以利用ppt的功能将自己认为比较需要重点讲和注意的地方以及自己精彩的语言设计用备注进行标识，方便自己教学之余，提高了课堂的效率
2.想要在物理考试当中考出高分，学生应该具有良好的答题习惯，当高一新生在高中解题习惯尚未形成的时候，老师应该多在课堂当中显示并强调正确和规范的作答格式如果再新课中设计习题练习，改习题的解答过程最好能够呈现在板书或者课件上
3.对于实验课，学生可能会被桌面上的仪器所吸引，导致无法认真听老师在台上讲的理论过程针对这种情况，老师可以先将学生留在课室来，等到将原理和注意事项完成之后，再到实验室，而且不应该事先跟学生说明我们要上实验课
4.习题课当中，板书可能会相对较多，而且容易凌乱，板书注重在一边表明习题的出处以及习题用到的公式，另一边可以作为草稿或者解答过程，在习题的安排应该要按照指示点的先后和难度的从易到难的顺序来排列的
5.在课程的安排，可以尝试一节新课，一节习题课来讲，使新知识有更长时间的消化和巩固
6.习题课以及平时习题解答应该尽量考虑学生的思维模式，这一点对于刚出道的大学生较难，所以可以在学生提出问题的时候，先去反问学生的思考方法，按照学生的思路进行讲解，然后再为学生推荐好的方法来解决问题
（二）奥赛培训总结
1.为求达到能够满足奥赛考试的要求，奥赛的课程安排就是在高一阶段将所有的高中的物理知识和必备的物理与数学只是全部学完
2.在一开始奥赛选拔人才的时候要明白奥赛物理所需要的学生不一定是物理成绩优秀的学生，反而是具有很好的逻辑思维和想象力的学生，所以在选拔考试的时候可以使用智商测试题或者某些创意类大公司的面试题目选人的同时也要明白物理的选拔与化学以及生物奥赛的选拔所需要的人是不一样的，教师之间要做好协调分配
3.再一开始开展奥赛辅导的时候，用所学知识的题目引入，再将题目的难度逐渐加深，致使学生需要学习更深层次的理论才更加方便地解决问题，然后就可以慢慢展开一个系统的理论知识，使学生能够由浅入深地接受吸收只是，这个需要教师在备课的时候将整个高中阶段的课本知识进行整理分类
4.奥赛辅导的课堂主要学的知识其实并不深，但是奥赛的题目注重思维转换，为此，课堂大多以习题讲解为主，理论教学为辅的分配
（三）第二课堂——物理实验教学总结
1.探究性实验是一个培养学生兴趣与学生动手能力的物理教学环节，作为第二课堂，需要有一定的趣味性和复杂性，使学生为做出实验而荣，同时难度不宜过深使学生逐渐失去兴趣，为此教师就应该在旁进行多方面的指导
2.探究性实验不一定用讲授法来给学生传授知识或者方法，更多的，可以通过多媒体来呈现实验的效果和操作过程，这样一来提高了学生对课堂的注意力，同时引发了学生对神奇的效果的探究兴趣
3.在学生进行设计性实验或者是科技制作的时候，尽量能够听取学生自己的创意，结合教师以往的经验对学生进行可行性分析，不要打压创造力，多和学生沟通，引导学生用学生自己的办法了逐层解决问题，而非要学生用自己的方法来解决问题
二、班主任工作总结与研究
（一）师生沟通交流
1.单对多的交流在平时时间里，午休前，课间，教师可以到班上和宿舍里与学生进行沟通聊天，在闲聊当中了解学生的心理状态以及他们爱好等等，更有利于建立和谐的师生关系，拉近学生与教师之间的距离
2.单对单交流班主任平时应该多留意班内学生的活动，言语，表情，学习情况，家庭背景，针对存在问题的学生进行单对单的教育，为学生排忧解难，教会学生学习的方法，做人处事的道理，为他们的高中生涯做一个合理的规划和指导单对单的交流很多问题发现在于单对多的群体对话和平时对班内情况的留意
（二）主题班会活动
1.主题班会可以是轻松诙谐的，为学生在紧张学习的情况下做一个放松，同时在放松的过程当中学会各样的道理，这样的班会课很考验教师的组织管理能力和策划能力所以班主任应该在之前做好详尽的方案来带动起活跃的气氛
2.主题班会也可以是郑重严肃的针对不同的主题，老师应该学会如何选择适当的材料，适当的语言语气和适当的材料来表达当需要学生认真注意班内问题的时候，不应该举出具体某人的例子，只需要列出存在的问题现象，让大家去反思，强而有力的语气，和发人深省的材料和演讲，能够在教育学生改变坏风气方面能够起到很好的效果
（三）班级纪律管理工作虽说不应该压制学生活跃的气氛，但是在保持安静，遵守纪律的时候应该很好地执行，当要求学生安静下来的时候，不需要大声呼喊学生，只需要静等几秒钟，展露出严肃的表情，学生自然会安静下来，因为他们知道他们有信息知道教师在课堂上应该严肃的时候就该严肃，针对纪律不好，影响周围同学的学习的学生，也不需要当场点名批评，只需要讲课的时候走过去，学生自然会冷静下来，但是在课后一定要与学生进行思想工作教学实习工作总结12高
二、13班这班学生是高一从各个文化班转的舞蹈特长生，专业基础不是很好她们更多的是让我懂得什么是责任心这个班随时都有要加入的，也有要退出的……在舞蹈专业来讲，舞蹈者要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力，而她们都是零基础，从未接触过舞蹈，这对于十六岁的她们刚开始练更是难上加难在专业课上我不能放弃任何一个学生，即使他学得慢、条件不好，我也要负起责任！因为放弃就等于他们要半途而废所以她们让我懂得什么是责任心背后的汗水是不为人之的坚持，也是铸就梦想的开始，对于高三学生排练厅是最辉煌的地方，也是最残酷最寂寞的地方，她们还有最后两个月就要参加省联考了，最后的.一搏对于他们非常重要我主要的是给他们上即兴表演课，对待高三学生我更多地是学会严厉，刚开始我对她们严厉会担心他们接受不了，可后来发现越到考试她们的心越浮如果我不严格对他们，她们很容易放松自己总结这两个月，发现自己成长的很快，已经适应这样的生活节奏我坚信有付出就有回报！在学校里有一起实习的另外七个女同学她们平时很帮助我，还有我们的吴老师一直关心我的病，放心我会坚持下去的努力！加油！！教学实习工作总结13在这次实习过程中，我的工作分成了三个部分:班主任，电教组，教学工作.而我想我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念，以及他们带给我的种.种思考.
一、教学管理理念在，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步在我实习的班集体中，班主任对他的学生说“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质
二、教学理念在实习期间，工作报告借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击
三、实际工作经验在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的实习期间，班主任李老师教给了我许多的班级管理经验我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识所以我想一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性一个老师在上课时，论文参考一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量这次实习让我受益匪浅，我相信，这对我未来走上工作岗位的帮助是巨大的#师范实习生教学工作总结【4】#X年X月X号，我怀着激动、兴奋、忐忑的心情和19名队友，来到临湘市实验学校，开始了我的实习教师之旅我实习学校的前身是长安镇农科村小学，始建于上世纪五十年代，1994年收归于教育局管辖，更名为第四完小，后更名为临湘实验学校，1997年，x大集团公司捐款70万元，x年增设初中部扩建为一所九年一贯制的学校，正式定为临湘实验学校，现在共有30多个班，在校生有1972人，有专职老师10人，教师队伍呈现年轻化专业化，其中中学高级教师7名，是临湘教育的一个窗口，多年来培养了大批人才能在这样一所优秀的学校里实习是我的荣幸踏进实验学校大门的那一刻，我就下定决心一定要好好把握，好好珍惜学校给我的这一次来之不易的机会，竭尽全力完成学校布置下来的各项任务，学习班主任工作的开展，提高自己的教学水平，以报答学校的栽培，不负学校的重望，为以后的教育教学工作打下坚实的基础我的实习内容是班级管理和专业教学我分到了三年级43班，并教初三.四个班的体育平均每班78人左右教学难度很大下面我想就这两个方面作个总结
一、班主任工作实习实习班主任工作是一项简单而又艰巨的工作简单，是因为它的内容都是生活琐事，平凡而又日日重复;艰巨，是因为它要求我们有持之以恒的毅力，把简单的事情坚持做漂亮并不是简简单单可以做到的!班主任主要有以下几个工作
（一）、卫生督察作为一名实习班主任，715到班级来，带领学生到公共卫生区打扫，同时又要监督学生把教室卫生搞好，扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一项都要做到位，因为这个可是评选流动红旗班级的依据！
（二）、分发学生早餐打扫完卫生，730学生准时吃早餐，我们就要分发馒头、面包、蛋糕、榨菜、稀饭等，天气热的时候，大汗淋漓；天气冷的时候，手冻得发紫但是，我们还是恪尽职守，认真负责，因为我们是班主任
（三）、送路队小学生年龄在6至10岁之间，安全防范意识差，所以放学了老师都要护送学生过马路我们就接手部分学生的护送工作了，特别是过国道的学生每天，无论刮风下雨还是风吹日晒，一放学了，我们总会准时送学生过马路，回家站在马路的中央，双手掌竖立起向司机们示意stop,所有的车辆为我们而止步，那任务，是如此的神圣;那一种感觉，是如此地美妙!
（四）、处理学生琐小学生毕竟都还小，喜欢出风头又爱撒娇，所以，每天都会有那么些学生来打小报告，“老师，…又打我!”“老师，…把黑板擦弄坏了！”……诸如此类的琐事，每天都有许多为了满足学生的“虚荣欲”又能够教育学生，我会乐观地处理着一件件看似不同实质一样的“学生纠纷”了看着他们心花怒放的可爱模样，我的心里也像吃了蜜一样甜
（五）、辅导问题学生每个班级，都会有那么几个学生是让老师头疼的，这个时候，我们就不能像其他老师一样对学生了；面对问题学生，我都有着十足的好奇心与爱心，我们要用与众不同的爱去温暖他们，让他们有被关注的体验，用爱，去打开他们紧闭的童真特别是那些留守儿童和父母离异的学生童年是美好的，当孩子的家长不能给予孩子们快乐的时候，作为班主任的我，是要做些什么必要的事情的
（六）、关爱每一位学生作为班主任，我要在最短的时间内把班上的学生的名记住，能叫出学生的名，这不仅能让学生倍感骄傲，也能为我在学生面前树立威信做贡献作为班主任，不仅要关心学生的学习，还要关注学生的成长及进步在学生取得成绩的时候，给他们敬佩的目光及须再向前的鼓励;在学生遭遇挫折的时候，给学生战胜困难、超越自我的力量;在学生纠结了许久才有勇气说“老师，我今天生日”的时候，给予学生最诚挚的祝愿……另外，每当国定节假日来临之前，作为实习班主任的我，都要负责把教室后的板报完成，如教师节，国庆节，等同时，为了表扬表现好的学生，我还做了许多的.小红旗作为奖励
二、课堂教学实习刚开学我就接手体育教学，每星期8节体育课，至今共上课100余节从开始的教新的广播体操到比赛，到跳进基本知识的讲授，后面还有体育游戏的开展，跆拳道太极一章，太极二章的教学学生们也没让我失望，体操比赛中四个班第一，一个第二成绩很好！对于这几个月班主任的实习工作，我总结了几点第一要正确处理好与知道老师的关系，与学生的关系在做任何事情和任何决定之前一定要征求知道老师的统一和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了坚强的后盾，你的工作才能够更顺利地开展正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威严，以至于以后的教学、班级管理工作难以开展，这些都是我必须注意的第二要正确对待学生严爱“优等生”，偏爱“后进生”，关爱“中等生”对于那些暂时落后的学生一定要以耐心的态度去了解去关爱他们，每个孩子落后的背后都会有比较复杂的心理原因，首先作为班主任，在心里上不能够忽视他们对于那些暂时落后的学生，我都会在他们休息的时候，去询问他们的学习情况，用一种关爱的态度去了解，去和他们谈心，了解他们的心理动态每天早上我经过教室的时候，我都会主动跟那些平时落后，在家里缺少关爱的学生沟通，让他们感受温暖，感受老师对他们的关怀对他们的爱是真实的有些时候就算你不和他们说话，他们也能听懂你的语言，其实每个孩子都是天使，你对他们好他们都懂，有些时候他们只是一时自制力不够，才会犯错我一直记得张老师跟我说过，你不能够只看孩子的缺点一定多看他们的优点，他们是孩子，没有成年人的自制力和是非判断能力，一定要以宽容的态度去对待每一个学生这些话都成为每天工作的警训第三和“问题学生”学生做朋友其实没有特别品质坏的学生，这些学生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之爱，家庭暴力，父母离异等等，首先父母放弃了他们，他们也就放弃了自己，导致他们破罐子破摔的现象，对其他人没有很多感情，脾气暴躁，品行不断恶劣教学实习工作总结14自13年9月入职我校以来，整整两年的时光已悄然流逝，回顾这两年的拜师学艺经历，感恩之心悠然而起，师父吴老师在日常生活中对我无微不至的关怀，教学工作过程中对我诚心诚意的引导，无不影响着我，让我能够吸取养分、鼓起干劲不断前行，让我迅速成长起来跟随吴老师的步伐而得到成长的这两年时间里，我感受颇多，收益匪浅，现总结为以下三大方面
一、多一份认真与韧劲，终能拨开云雾见青天教育教学工作做起来，犹如跳入了茫茫大海，那充实的每一天被那繁琐的任务充斥着，需要我们挤出满脑袋的计策计谋，来应对计划赶不上变化的任务这个过程我们或许会焦头烂额，或许会想躲避逃跑这两年来每每我误入工作的迷宫，无法自拔之际，吴老师的分析与引导总能带给我一个逃生的出口现在总结起来，其实就是一个道理犹如学海无涯一样，工作繁琐多如牛毛之际，正是最考验人工作能力与耐力之时既然无法绕开工作带来的苦闷，为何不苦中作乐？如若带着一份认真与坚韧，最终总能拨开繁重的工作任务，见到收获的青天而这个时候，学生在老师勤奋工作的言传身教中，总能耳濡目染，在正能量的影响下发挥积极的辩证影响，而这亦将是最为感动的收获三尺讲台乃教师表现的舞台，它头顶光环，备受瞩目，然而这个光芒的背后是老师辛勤汗水的耕耘，浇灌出来的一颗颗活的种子，终成参天大树，结出甜美果实
二、经验需及时积累，实践出真知初出茅庐意味着工作经验需要从零开始积累，每一步脚印都建立在实干的基础之上每一堂历史课都需要倾注老师的心血方有良好的效果备课是一个自我学习，自我积累，自我深化的过程，但这个过程是建立在预设的基础之上，没有实践的生成难以成为实用的经验为此，在每一节每一个班的历史课之后，如果能够及时反思不足，调整预设与生成的落差，这样定能事半功倍，推动自己的历史课向更高层次发展
三、重视学生的反馈，达到教学相长的效果学生是一个个鲜活的个体，在每一节历史课中，他们能给老师以不同的状态，给历史课堂碰撞出思维的火花，这个时候，教师如果能够抓住机会，聆听学生的反馈，引导学生的思维，带动课堂的气氛，那么教学将会变成乐趣，师生之间教与学的关系也能得到有趣的变动，互相影响最后感悟教与学的辩证关系教师在课堂上挥洒汗水的时候，其实就是对其教学技能进行运用与表演作为学生的观众跟教师的良好互动，也会给表演者以积极的鼓励，让课堂变得更加的生动有趣眼看身经百战的师傅以其丰富的经验在舞台上挥洒自如地传播知识，课堂中与学生有着良好的互动，课堂外跟学生深入交流，让互动融入到了老师与学生相处的每一个环节如上种种，无不让我感悟颇多，在我日常的教学中，如果能把学生吸引在自己的跟前，自己的嬉笑怒骂皆成教育在手抄笔记，记录课堂知识的同时，我深深地知道，知识作为书本中的内容，只要愿意去读、去看、去学习，就能将其掌握但舞台上精彩的表演需要教学上的技巧，与学生的沟通互动的方法，让学生深入学习历史的殿堂途径，这些种种的技能不是通过书本能够读来、看来和学习来的，更多地是需要舞台的锻炼，需要真实经验的积累，还有就是前辈指导对于这个问题，师傅常与我进行讨论与分析，让我明确地知道自己听课和学习的目标和方法，少走弯路I、坐得住，学得入无论何时，备课总是是第一要务，而备课需要足够的耐心方有质的收成吴老师对此问题向来严肃与严谨，像她常说的“舞台上精彩光辉的背后，是辛勤备课的汗水”在多次的锻炼中我终也明白，一张ppt背后，是老师不少的血和汗；一个知识点背后，是老师绞尽脑汁的点滴思考四十分钟的历史课堂，需要的是多倍的时间与多倍的精力的付出，才有精彩课堂的呈现在充分备课的基础上，走上实践的路，路上荆棘重重，作为老师，我们需要的是迎难而上的精神，知难而退只能说明自己是无用的，而老师的精神与气质恰恰也就潜移默化地消极地影响着学生，所以重视实践，认真走好脚下每步路子，是对自己负责，更是对学生的负责在实践后及时的反思是提升教学质量最重要的一步，教师的功力深厚与否，就看课后反思程度是深是浅吴老师在对待备课、实践和反思所表现的出来的严谨态度，让我获益良多，指导着我日常的工作，让我在风浪中仍能保持着正确的方向，稳速前行进入职场遇到亲切和蔼的吴老师，让我感觉自己是相当幸运的过往这鲜活而难忘的两年时光带给我的锻炼、留给我的回忆，将会成为我日后工作生活源源不断的动力源泉，指引着我向开阔的明日大踏步向前走这次“师带徒”活动成为了我人生中难忘的经历，再次感谢师傅的教诲与关怀教学实习工作总结15教学是实习的重点，在开始教学实习前，我先对要实习的班级进行了了解，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）然后，认真听指导老师上课现在的听课的感觉和以前完全不一样以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者让学生养成独立思考，主动获取知识的能力就如授人以鱼，不如授人以渔的说法同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上数学课，让学生自愿去学在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给了我巨大的鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格在老师的‘悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，基本本年级所有数学老师的课都听过，并做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验还请其他老师，学校领导去听我的课，他们也给出了许多宝贵的意见经历了四个多月的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这段时间里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，争取认真完成我们的实习任务教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！XX分队XX中学历史刘XX【教学实习工作总结】。
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