教师实习教学总结15篇

任何事情都是看起来容易，做起来难，更何况是刚开始呢？对于我的第一节课因为自己经验实在不足以随机应变，课堂上的师生融洽关系并没有体现出来，显得支离破碎通过听周老师的指导及听课我发现自己的问题第一，缺乏自信一旦出现问题就六神无主，最后把眼光落在指导老师身上第二，没有读透文本，重点把握不突出，内容不精练这无疑是小学语文教学中的大忌第三，初出校园应该把自己的激情和风格释放出来，不能像白开水一样淡而无味，浪费课堂时间我深深了解自己，这一系列的问题并非紧张所致要知道，我一直很向往讲台，很喜欢站在讲台上的感觉其实，归根到底，备课不充分！说到备课，包括备课本、备老师、备学生备课本是基础，吃透课本是灵活运用的前提而最难把握的则是备学生，所以要了解学生的个性差异、思维差异、理解差异最好在备课时预设两种情境，最佳情境和最差情境，两手准备，便能游刃有余提高教学质量最有效最直接的方式就是——听课在指导老师的安排下我常常搬个小凳子跟她去听课，有时觉得听课不仅是一种享受，而且可能会产生意外的惊喜怎样才能听出惊喜？我以为耳听3分，手记2分，脑思5分，心想1分此时若能听出新意，彼时定能讲出新意后来才知道听课一定要听评课，那是精华所在就在前几天周老师及办公室其他的老师给予我机会，我也可以参与他们的评课，兴奋珍惜之余，要特别感谢一下办公室的各位优秀老师不嫌我是一个刚出校园的学生，居然也有发言权可以品评，从中我发现自己可以领略到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意境，各位老师的精华都在其中，从而在他们的身上，各位老师的评论中审视自己，来提高自己的教学质量

二、谈谈我对实习班级的感受在我思维中一直有这样一个概念“当老师，一定要当班主任”尽管，眼看着周老师作为一名优秀班主任的工作艰辛不易和琐碎繁杂，但我仍乐在其中我的班主任体验来自于四

（二）班虽然自己没有完全做到为周老师分忧，但快乐却是双倍的说实话，我是那么喜欢毕业后我接触的第一批学生他们都是周老师一手从懵懂无知的孩童精心培育到一名小学生的心血，个个活泼调皮，讨人喜爱得知他们的基础和素质都很优秀后，对于刚出校园的我，说实话，当时难免心有余悸害怕自己的资格不够第一天，在他们的书声琅琅中我第一次走进这个班级他们表现出了好奇和欢迎的姿态，第二天，我的话有人听了，我的人开始存在，我的微笑可以放在脸上了，心里有点美第三天，有人叫我“郝老师”，有人要我电话号码，没人敢不听我的话，呵呵，怎一个“美”字了得！

三、最后，衷心感谢我的导师我是幸运的，毕业后，在我迈出社会第一步的关键时刻，结识了我的第一位导师-周老师我的导师是一名兢兢业业在教育工作上奋斗了20年的老师，现任四年级组主任，同时也是我所在实习班级的班主任，她气质如兰，和蔼可亲，知识渊博，教风严谨，精益求精一直对我非常关心，还记得初见她时，气质中带着几分严肃，说话间不免显得亲切在这里衷心感谢周老师给予我的悉心教导和培养！感谢您带领我听课，评课，以及课下耐心解答我的问题感谢您在我上课的前一天对我的教案进行当面修改给我建议感谢您的每节课都精心准备不同形式的引导使我受益终生，更感谢您敢在不了解我的情况下将作业交付与我的这份信任在此，我再次感谢周老师的教诲之恩，这点点滴滴我将永远铭记于心！我希望如果有幸，在将来的工作岗位上能继续得到您的栽培和帮助我也会做到自己的本分，圆满完成实习任务和您的期望请接受我，您的学生最衷心的感激和祝愿说声周老师，您辛苦了！愿您桃李满天下！教师实习教学总结3小学或初中的时候，每个人肯定都写过不止一篇题目为《我的理想》的作文，有人想做医生，有人想做律师，想当科学家，还有人想成为一名光荣的人民解放军，等等时至今日，仍清楚的记得，我写的是“有一种职业，人们把所有美好的词语赋予它，把它比作园丁，精心呵护每一株幼小的树木；把它比作蜜蜂，总是辛勤的采集、传播；把它比作蜡烛，默默的燃烧自己，照亮他人；把它比作灯塔，给迷路的人指引方向它就是老师，我长大后就想教书育人，成为一名优秀的教师”小时候不懂一名老师意味着什么，只因为我们年少时那颗永远在问为什么的心，会被老师传授的知识一点点浇灌；被高年级哥哥、姐姐欺负时，她会领着你讨回公道；她每天都会陪着你，甚至会比父母在你身边的时间更长她就是那时的我们心中的神，是神圣的、博学的、无所不能的，虽然有时她也会发怒，但更多地我们看到的是她慈爱的、鼓励的目光，所以在作文中，我写下了想成为一名教师的理想那时没人教给我教师这个名词的定义，只是用自己的眼睛看到的、自己的心感受到来诠释自己的理想-教师马云说“理想还是要有的.，万一实现了呢？所以在十多年后的今天，我理想实现了，我成为一名顶岗支教的实习老师XXXX年8月份末，我们带着学校的任务，老师的叮嘱，还有大包、小包的行李，从学校出发，奔向实习目的地经过八个多小时的颠簸，到达秦皇岛，来到实习学校9月1日，正式开学，我们也走上实习岗位，由于学校教师紧张，没有时间先听课后上课，而是一边上课一边听课学习，就这样，带着些许紧张、不安、胆怯，开始了实习转眼间，半年的实习已到尾声犹记得刚到这里时，我们同行的四人还并不熟识，面面相觑，略显尴尬；犹记得出到办公室，其他老师互相说说笑笑、打打闹闹，而我像一个局外人一样观看；犹记得刚站在讲台上，略显紧张，还会忘词；犹记得看着柴米油盐，不知如何动手四个多月前的一幕幕还清晰地浮现在眼前，而今却已到了分别的时刻，不得不感慨，时间过得真快教师实习教学总结410月19日，星期一，迎来实习第七周今天早上不用上课也不用代课，我就做自己事情了下午就是改作业，一班的综合练习本第三节课照常去开教师会议，安排工作晚上洗完澡我就去办公室备课了，因为星期三我的指导老师要出去学习三天，星期

三、

四、五的课都由我来上，两个班，13节语文课，必须要好好准备才行上个周末我已经备好教案，晚上就是做PPT,顺便再熟悉一下自己的教学流程10月20日也不用去上课，就去听了一年级一班的语文课，其他时间就是去看书写毕业论文，晚上继续备课和改作业到了10月21号星期三，从早读开始我就一直没停过早上满课，连上三节，一班一节语文园地三第一课时，二班是两节，语文园地三第二课时和识字四第一课时下午就把一班的语文园地三第二课时上完还上了一节二班的托管课，给他们做综合练习本10月22日，早上还是连上三节，一班两节，二班两节，都把识字四上完了下午就上一节二班的第13课《坐井观天》第一课时10月23日，要上四节课，一班两节，二班一节，都把《坐井观天》讲完了还有一节是上二班的练习课，上个星期跟美术老师调了课除了上课，我还要改两个班的作业，这三天简直忙到不行，老师真的很不容易，现在终于体验到了，一天连上几节课，真的不想再讲话了还好只是三天，周末就可以休息了，也很开心，还是学到很多东西的、支教第八周，10月26日，早上我们7个实习生要进行班容班貌突击检查，能够更客观地反映班级卫生情况第一节课一上课我们就去逐个班检查，基本上所有班级都能做好，只有一两个班还不够整洁，还要继续努力下午呢，学校组织教师活动，全体老师一起去爬南香山10月27日，早上去听了一节支教生的数学课，下午就改作业，还要改试卷，这也是我第一次改他们的试卷10月28日，我上了一班两节课，把《小柳树和小枣树》上完了10月29日，我又上了一班两节课，讲得是第16课《风娃娃》，这次老师也来听我上了了，指出了我的一些不粗，也给了一些建议，相信我以后会有更大进步的10月30日，不用上课也没有去听课，我就改作业和继续写毕业论文，这周就这样过去了教师实习教学总结5一.服务魅度热情、主动、积极对事物保持高度的.好奇与兴趣,虚心求教加勇於建言随时调整自己，力求成长、尽善积极争取机会,发挥所长，磨练带领技巧例指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，加能巧妙地引导学生招枯燥乏味的例行公事趣味化二.教学实习表现高度热忱，讲解金巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容？，努力求得学生最大利益批改作业认真，评语多样、丰富而恳切上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健发现问题能主动提出言寸论，W论中自然流露极佳学养与见识三.导师实习熟悉学生背景、性情心思细腻，眼光独到，善於观察加发现问题常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱乐意协助导师掌控班级、辅导学生，加吸收管理及辅导经验批改遇记、联络簿严格仔细用心和学生、指导老师有良好互动善於发掘学生优点，大力1g赏，永存善念与爱心教师实习教学总结6人这一辈子，一定要当一次老师一定要感受一下一个人时刻惦记着百来号人是什么感觉；一定要感受一下一个人面对百来号学生，滔滔不绝的一节课下来汗进发梢是什么体验；一定要感受一下，当你已不是学生却还是不离开学校，还是和学生在一起是什么滋味；一定要感受一下，虽已不是学生但是拿到试卷却比在学生时代更紧张是什么心情；一定要感受一下，一旦听到学生出事了，你会来不急穿外套满心忐忑是什么心境；一定要感受一下，当你的学生取得成绩，取的荣耀时，无法言语的激动是什么样喜悦虽然我还不是一个真正的老师，虽然我还只是一个实习老师，但是我会尽之我所能，倾之我所有，育之学生所需！两个来月，时间是为之数短，收获确是堪之颇多起初的茫然，抱怨，随后的调整，渐适，到现在的热情，充实实习以来，收获最多，莫过于经验，但是收获的学识也是必须要竖起大拇指的可以这么说，高一课本里的知识，只要是自己备过的课，真的刻在脑子里了此外，必须一提的是现在真真切切的体会到，大学里的知识真的很重要，尤其是对高中的教学从听课到代课再到自己真正带班，从陌生到熟悉再到打成一片无论是遇之教学还是待之学生，从初出茅庐到切身感之教学相长，从小心翼翼到切身受之登台就说可以说我在成长，也不可否认我在进步当然，隔岸观火和身临其境真真切切的不一样，虽然，从出生到现在，打交道最多的职业毋庸置疑的是教师，但是，站在学生的角色看老师，和真正站在老师这一行业，是完完全全不一样的只有处于教师，才能懂得教师的.责任和不易，只有深陷教学，方能懂得教学的严谨和规范说到实习，教学，学生之外，不能不提的还有人际交往，对于人际交往，个人看来，从我们呀呀学语开始就是一门学道艺术了小时候，是和父母，亲人交际，后来是和同学，老师打交道，到实习，只不过把交际的面扩大到了社会一个人的性格是与生俱来的交际工具，一个人的教养是后天的处事方式，一个人的社会成长和社会历练所收获的社会经验都将服务于社会交际实习还在继续，我将继续持着秉性，饱着态度，做着工作，期待成长！教师实习教学总结7顶岗实习已经第3周了，一切都已经渐渐地进入了轨道但果然如开始所料，随着教学的不断进行，自己在教学方面的不足也一点一点的暴露了出来首先，教学设想太过美好，与现实不相符自己一直都处在自己想象的课堂里，想象着如何将学生引入课堂，如何展开教学，如何帮学生巩固所学知识，如何结束我的课堂以及在课堂的每个阶段学生会如何的回应我，如此演绎一堂完美的课堂但现实却并非如此刚开始引入课堂便会出现问题学生们不是把我提出的问题引向他处，就是对问题置之不理，使我不能正常地将课堂进行下去，以后的阶段更不用说最后想象中的完美课堂变成了我个人的单口相声表演，还是一个不成功的表演其次就是教学方法和技能的不足针对不同的同学的素质以及他们的心理特点，应该运用不同的教学方法尤其是目前知中学生的状态，使用普通高中的教学模式是显然不能够达到教育教学目标的他们的自制力和注意力更差，所以在对他们进行教学的时候应该更注意趣味性，首先要吸引他们的注意力才能谈得上掌握知识和技能但现在由于对他们缺乏了解，对教学方法的认知的’缺少，导致现在不能对学生、对课堂有一个很好的把握归根到底，自己目前最大的不足就是没能够从实际出发，教学凌驾于学生之上，而且最应该做的就是加强对学生的了解，了解他们的实际需要，了解他们的兴趣点，用他们感兴趣的方式进行教学，以激发他们的自主性和积极性毕竟教学是学生和教师两方面的事情，所以教师在做好自己的工作的同时也要与学生做好沟通和交流除此之外，教师还应该具有敏锐的观察力和洞察力在日常的课堂教学中应该仔细地观察，教师如何讲课的时候学生的注意力是集中的，什么时候学生的注意力分散了等等教师要将这些日常教学中的小事记录下来，也是对学生进行了解的好方法教师实习教学总结8转眼间一学期的实习生活过去了，我学到了很多，也收获了很多，包括班级管理、教学技能等各个方面就班级管理来说，无论是任课教师还是班主任都要有一定的技巧作为教师必须严肃管理，惩罚分明而且必须保持一个标准，这样既能保持教师的威信，又能形成一个良好的班级学习氛围，以致形成良好的班风学风然后最重要的一点，教师必须保持言行一致，说到做到，这样在学生心中才有说服力就教学技能来说，教师必须做到三点一是心中脑中必须有足够的知识储备，这样才具备站上讲台的资格通过授课、听评课，我发现一个知识渊博的老师能够激发学生的学习兴趣，满足学生求知新事物的需要，把握课堂节奏，博得学生的尊重与敬爱第三精确地表达能力，教师的任务就是教书育人，具备一定的知识储备是必须的但更重要的是向学生传达与表述，把一定的知识传授给学生这样，将立案的表达能力就是必须的了第三，准确的把我课堂节奏，既要完成教学目标，又要张弛有度，课堂安排要符合学生心理发展及接受能力的需要教师实习教学总结9来实习已经快三个月了，我早已熟悉了这里的师生和环境，并深深的喜爱上了这个多山多树、人杰地灵的好地方，距离开的日子越来越近，内心充满了不舍来了这么长时间，我觉得很有必要把自己的教学经验总结一下，这样才可以在以后的工作中扬长避短、不断进步我把自己的经验分为三部分课前、课中、课后课前课前做好充分的准备工作，对我这样的实习生来说尤为重要工作的主要内容就是备课，只有自己熟悉并掌握了知识才能顺利的传授给学生我教的是初三的化学，来了之后就已经进入到了复习阶段，在讲课之前，我首先明确知道的就是复习的意义对于学生来说，课本的知识已经学习了一遍，很早以前学的已经忘了，复习要帮他们回忆起以前的知识，更要在掌握已有知识的基础上再进一步，即在头脑中形成知识网络，把所学知识系统化，只有这样，才能在考试中应用自如我正是本着这个基本原则备课的在课前还应做的另一个重要工作就是了解学生的实际水平我经过了三年高中、三年大学，早已不知初三的化学是什么内容，在自己熟悉知识的同时，更要了解学生的水平，来确定自己讲课的深浅在这方面，我很感谢我的指导老师，她很详尽地告诉了我学生的情况，每当我有问题，她也总是知无不言，言无不尽，让我时时感觉温暖课中

1、掌握课堂节奏刚开始讲课时，我就深刻体会到了老师与学生的最大区别，即老师是课堂的主导者换句话说，老师就像一个导演，整节课的进度与格调由老师一人决定老师应该引导着学生由浅入深的进入状态，积极的思考和回答问题，一节课下来要有所收获

2、注意自己的一言一行

（1）讲课时，要有激情，声音要洪亮，要对自己所讲的东西充满热忱，学生才会被你感染，才会愿意听

（2）对于初上讲台者，语速亦很重要，学生们是

十五、六岁的孩子，说得太快反应不过来，说得太慢影响课堂进度，语速适中最好

（3）对于女老师来说，仪表也很重要，不化妆或淡妆为宜，穿着应简洁大方，不应色彩强烈或过多装饰，否则会转移学生们的注意力记得以前有一位女老师上课穿了一件前后都没有开口的连衣裙，结果有几个学生整节课都在研究她是怎么穿进去的，这样太影响学生听课了

（4）作为年轻的老师，还应有丰富的面部表情和肢体动作，这并不说要像小丑那样哗众取宠，而是在讲到有些相关内容时配以合适的动作与表情比如讲到燃烧的三个条件，就可以伸出三个手指来形象的说明

3、讲课技巧

（1）课堂其实是应该以学生为主的，老师讲的天花乱坠，学生听不进去，这是最可悲的老师引导学生，给他们指明了道路，接下来就得靠学生自己脚踏实地的走下去，只有实践了，才会有收获，课上要给学生足够的时间和空间

（2）死记硬背，才能活学活用有些知识必须得先背下来，才能应用自如，比如金属活动性顺序方面的知识，活动性顺序背不下来，相关的题根本就做不了

（3）讲题简繁适度简单的题，一定要一带而过，重点的题不仅要举一反三，还应延伸下去，变成更有难度的题，帮学生开放思维例如推断题，遇到典型的题一定要讲清解题思路，使学生学会有条理的思考一类题

（4）多联系学生实际讲到与学生生活联系紧密的知识，一定要联系实际，不仅会让学生感兴趣，还能丰富他们的见识，加深对化学的了解和喜爱

4、当堂解决学生的疑难问题讲课过程中，会有很多突发情况讲到某一题时，学生提出相关的问题，而老师课前并无准备，这时应该怎么办呢？若靠自己的知识积累可以解答并保证正确，就当场肯定的告诉学生答案；若自己也拿不准，就把问题也抛给全体学生，在老师和学生的.共同努力下，或许可以得出正确答案；若不能，就坦诚的告诉同学们，这个问题老师也不会，待课后请教别的老师后再给同学们解答人无完人何况师乎老师也有不会的时候，这很正常，应正确对待

5、如何对付捣乱的学生？在实习之前，我对这个问题甚是苦恼，因为觉得自己身单力薄，无法镇住高年级的同学经过一段时间的磨练，我积累了一些自己的小方法若有同学故意大声回答导致课堂混乱，我会罚他站，让他体会老师的辛苦；若有同学上课偷着玩手机或不认真听讲，我就叫他回答问题或上讲台写化学方程式，让他知道我看见了他的小动作并希望他认真听讲；若全班都很活跃，各自说各自的，我就停下来严肃的看着他们，直到他们安静下来再继续讲；如果我当堂惩罚了谁而他并不服气，我会课后与他单独谈一谈由于这里的学生大都听话懂事，所以在这方面我还很稚嫩，日后会多多向别的老师请教

6、调节课堂气氛我不喜欢沉闷的课堂，这样我会感觉学生们没听进去，很有挫败感学生们十五六岁，而我二十多岁，上课应该是活泼轻松的讲课期间可以有适当的幽默，也可以适当的说点别的，比如可以说些大学里的趣事，既能让学生们放松，也能鼓励他们向着大学的门槛奋斗

7、适当鼓励我高中时有一段时间成绩不理想，有点自卑，多亏了老师和同学们的鼓励才有所进步，所以我深知鼓励的重要性老师一定不能吝惜赞美之词，回答得好就应该表扬，也许某句赞扬的话恰能打开学生的心门课后课后的重要工作之一就是批改作业还有试卷，这是老师与学生学习成果最直接的接触我总能在此过程中发现很多问题不细心、错别字、理解错误等等发现问题及时与全体学生交流，让犯错的和没犯错的共同关注，有则改之，无则加勉另外，我认为，在课下我完全可以和我的学生成为朋友他们有什么解决不了的困难我都愿意帮忙，也很乐意与他们谈心，了解他们的心理活动，及时把他们拉回学习的正途我真的把他们当成了我的朋友，无论是友是师，我都衷心的希望他们能中考成功！虽然写了这么多，但我知道我的感受并不能一一尽述，我想在以后的工作中，我还要一如既往的努力教学之道如茫茫大海，无边无涯，愿我乘风破浪会有时，直挂云帆寄沧海教师实习教学总结10来实习学校，我们最主要的任务就是要锻炼自己的教学方面的技能来到没两天天，学校就给我们安排了指导老师我们的指导老师都是具有多年教学经验的老教师我的指导老师是生物组李老师，曾经带过很多次高三毕业班，具有多年的教学经验刚开始的时候，我把全组老师的课全听了一遍，尤其是我指导老师的课，多了解老师们的上课方法，以便能够更快的进入并参与到教学中去在听课的过程中，我从老师们身上学到了很多的知识，比如如何将讲课过程中的各个环节连接起来，如何能把握好整堂课等等我们学校的老师的整体水平都很高，专业知识是不容置疑的，不过，我在听的’过程中，也发现了一些问题，比如说讲课方式有些传统，跟学生的互动有些少，导入的方式方法也有些固定等其实，年级部冯主任跟我们谈过这些问题，学校一直在倡导新课改，但是，并没有完全地照搬照抄那种模式，学校的老师一直在摸索适合学生同时也适合老师的教学方法在听课的过程中，我也发现了学生的一些问题

一、学生的心不在学习上，好多都在其他的方面，比如走思、看闲书等；

二、学生的基础差，有些学生的基础很差，之前的很多知识就不会，讲些新的知识就更不想听了针对这些问题，我在上课的时候，尽量的顾及到大多数的同学，并在课下的时候再去问问那些基础差的学生，必要的时候，我会采取给他们补课的方法来帮助他们，让他们巩固基础知识，这样学起新知识会得心应手一些，可以提高学习兴趣，进而提高他们的成绩针对课堂气氛不活跃、学生课上走思的问题，我在上课的时候，会尽量选择一些有趣的导入，比如给他们听有关的流行歌曲，领着同学们一起看教具模型等，这样的导入很容易吸引学生的注意力，学生也愿意参与其中，在讲课过程中，我尽量以学生为主体，让他们进行小组讨论，然后再让他们展示自己的成果，这样既能够锻炼他们的语言表达能力和心理素质，又能够调动起他们学习的积极性，课堂也开始活跃了总之，顶岗这段期间，我的教学技能有了很大的提高，真的很感谢学校能给我这个机会，让我能够锻炼自己各方面的讲课的能力，同样，也很感谢我的学生们，感谢他们很配合我我相信，通过这次顶岗实习，我已经具备了作为一名教师的基本技能了教师实习教学总结11才刚进11月，天气就一夜间冷了下来，一个多月的实习也在这寒冷的秋风里悄然结束，没有伊始的激情，没有解脱的开心，反而多了那一份为人师表的厚重和那一份对班级学生的不舍，新兵教师教学实习总结再回首，这些个日日夜夜、这些个勤勤恳恳依然历历在目都说刚进部队的新兵蛋子是最苦的，刚入门的教师也是如此，整个实习结束，最深的感触就是一个字累从班主任工作的早出晚归披星戴月到专业课实习的高强度备课，从排练运动会入场式口号喊的嗓子沙哑到运动会三天整天跟着运动员后面拍照送水，从和班里的小屁孩打篮球到天黑到深夜还在为了完善教学平台撑着眼皮改代码，虚浮了四年的’身体在这些“烈火”中炼出了多少坚持和毅力，而实习班主任那一句“我敢说没有一个人有超过三次比我早到操场”的铿锵之声越发让我感受到了班主任的那种艰辛与责任班主任工作需要的是婵精竭虑，其他老师则要将精力更多的放在平衡班级上我时常想的一个问题是，我实习时一周上5节课就已经累的够呛，指导老师一周14节课是如何应付过来的？苦尽，才能甘来，付出了辛劳和汗水，收获自然颇丰实习，教会了我许多许多，它教会我从一个不知三尺讲台为何物的懵懂学生成长为能在讲台上站立40分钟将自己的所知所学传授给他人的教师，教会我如何充分利用运动会、班会等集体活动提高班级凝聚力的组织能力，教会我如何在课外与学生更好的交流沟通了解他们的生活学习情况的沟通能力犹记得第一次踏进机房听课时，被学生用陌生的眼神凝视时脸庞上还略带着的发热，想如今却已有将机房视为自己的第二家园的熟悉，犹记得上第一堂课时那种紧张而带来的语速加快和如履薄冰之感，想如今却已能在课堂上谈笑风生挥洒自如，犹记得第一次课前准备时那种彷徨失措，想如今早已能举重若轻将重难点娓娓道来，感谢实习，给了我这个学习、进步、收获的平台与老师们朝夕相处，在这良好的教学氛围中，耳濡目染，不仅教学技能，在专业知识上我也有了很大的提高，教学任务的重点photoshop软件的应用自然是不用说，在实习后期制作教学平台的过程中，我的网页制作、代码修改的能力也得到了极大提高，在大学期间，尽管我也做过网站，但都是和同学合作完成，这次实习平台的制作则是我一个人熬了三天三夜赶出来的，对我coding的能力是一个极大的促进，这也是整个实习过程中收获比较大的一个方面吧依稀记得实习前夕，跟自主实习的同学开玩笑没有经历过实习的人生是残缺的，一如没有经历过高考一样那时只是玩笑话，如今想来当时竟一语成谶，也许现在该庆幸没有因为想准备考研而选择自主实习吧实习已经结束，而实习所产生的影响远没有结束的一天，也许，这会是我人生中一笔宝贵的财富教师实习教学总结12最值得说的应该是

4.1下午第二节课的作课准备了两周，终于轮到我作课，说实话我准备得特别地充足，从PPT到导学案，都是一张一张，一个字一个字地亲手做出来的，各种课堂设计环节也挺有新意的作课当天，全校25位老师和领导，去听我的课的有18个老师，意思就是除了和我的课冲突的老师没有去，其他老师和领导几乎全都去了，我自己也有点紧张，提前跟学生打招呼说今天在他们班作课，让他们好好配合我一下，所以知道上课之前都很胸有成竹的开始上课，我给大家放了一个关于节奏的视频，为这节课的教学内容-一节奏，做一个铺垫，看完以后我问大家这让大家想到了什么或者说这些是什么，大家有些答不上来，还好有的同学看到我打开的PPT,随即说出了是节奏后来就开始教大家各种简谱里的节奏型，我把各种节奏型与我们平时说的话相联系，一个字的，两个字的，三个字的，四个字的并且还拿了他们学习过的课文朱自清的《春》做例子，让大家能够在我们的生活中找到节奏这些节奏型大多数前两节课都给大家讲过了，但是作课的时候大家的反应并不那么热烈，和平时的上课状态相差甚远，甚至我都有些失望了，后来当我讲到一条节奏让大家念的时候，大家竟然都不会念，还念得乱七八糟，让他们单独打，也没人举手，无奈之下我只好带领大家打，但是我带领着大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因为听课的老师真的太多了，大家害怕，紧张课还是继续，但是开始的时候被卡住了，课程有些进行不下去，所以后面的环节我几乎都是带领大家完成的，我一开始设计的都是学生自发地学会，但学生都没有太大反应，我只好带领，可是一带领，就会有一种知识的灌输性，学生就很被动了，所以我觉得这一点特别不好后来的各个环节，我都尽量让自己在台上表现得自如一些，没有因为学生的反应不强烈就继续不下去，台下的老师也都明白这种现象，知道学生们也都紧张，有的老师在上课过程中都被我带领得一起打起节奏，课下交流中也有很多老师说以后要多听我的音乐课，多学音乐知识，说让我别在意，学生们也是紧张其实刚上完课，学生就跟我说了，问我是不是作课失败了，我说没事挺好的，我怕说别的打击他们的信心，学生们就说听课的老师太多了，他们害怕，我说不用怕，他们只是来听课的，下次就当他们不存在好了其实觉得是自己做的还不够好，好多环节上没能更好地引导学生，让他们自如地学会我的指导老师对我的帮助很大，她给我提了好多的意见，某个细小的细节，她都注意到了，让我下次注意，在教学上也对我帮助很大，过后也鼓励我，让我别灰心，还有机会真的特别欣慰，指导老师对我这么尽心，所以我也一直在反思自己的教学过程，希望从中更加改进，能上出更好的音乐课这周还听了同行实习老师李**和刘**的课，刘**老师也是在这周作的课，觉得她作课那班的学生特别配合，给她的课也私下做了评价，提了一些建议和意见，希望我们的生活能够一直这么和谐，我很喜欢她们的陪伴教师实习教学总结13总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，学生才会受到良好的熏陶与进化！为师，要善于教学生或者说善于引导学生——好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事怎么样善于教学生或者说善于引导学生——好好做人，做好人呢？这就需要教师要教学生或者说引导学生“善孟子日“人之初，性本善这就是说，人性本善首先，教师——要教学生以向善陶行知先生曾经这样说:“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”为人师者，应该是正直真诚、德才兼备的“善”老师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善”学生那么，在学生依然具有可塑性时，善教者教以求真向善，善学者学以学真向善，日复一日，年复一年，学生不就渐趋于“善”了吗？其次，教师——要教学生永存善念，驱除恶念正所谓行善之人，如春园之苗，不见其长，日有所长；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损因此，教师要告戒学生不要行恶，而要驱除恶念，否则，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了况且，有一句俗语说得好:“善有善报，恶有恶报不是不报，时候未到”第三，教师——要教学生反省向善正像孔子所说:“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉”第四，教师——要教学生近善人,远恶人正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭”第五，教师——要多多扬善，教学生多多行善等等，教师的引导，使学生有一颗颗“善心”，好好做人，做好人，就在其中了怎么样善于教学生或者说善于引导学生——好好学习，学好习呢？两千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教无类”的.教学思想教师更不应该压制学生个性的发展，把学生“培养”得还不如自己的状况鼓励学生个性张扬及其特殊的学习习惯的保持，等等，才能够使学生好好学习和学好习当然，教师适时引导学生的个体的个性融入到集体的共性中去这从某种程度上说，就是要引导学生不要以自我为中心，让他们由个体融入到集中之中这样，学生的个性不但没有受压制，而且他们认识到了自己是集体中的一员，感受到集体温暖的同时，还会为集体的团结互助、共同进步等，做出自己的努力等怎么样善于教学生或者说善于引导学生——好好做事，做好事呢？大千世界，世事纷纭，怎么能够好好做事，做好事，这并不能具体说得清清楚楚的但是，作为教师，“传道受业解惑”的为人师者，还是可以通过具体发生在学生身上的事情，引导学生——尽可能保持一颗清醒冷静的头脑，遇到事情或者问题，要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题，然后再冷静地想事情或者问题发生或出现的原因是什么，进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题，最后再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题正如一位作家所写的那样“镇静地准备好镇静！”这样是可以引导学生好好做事，做好事的总之，为师不仅要德高而且要才厚，还要善于教学生或者说善于引导学生——好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事这样，教师德才兼备而“学高为师，身正为范”，又会善于引导学生的教师是值得那样的称赞、赞美和歌颂的！为人师者——学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计”的师道精神理想，也要有蜡烛“燃烧自己，照亮别人”和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神！教师实习教学总结14

一、学生实习概况我院本次教育实习点主要是在重庆二0三中学的四十二名同学,还有自主实习的十六名同学实习动员伊始，院领导动之以情，晓之以理，组织大家学习“实习生守则”，宣布、强调实习生请假考勤制度；以已往的生动事例来说明如何协调考研与实习二者之间的关系入驻中学后，尤其强调实习生必须严格遵守实习中学的各项规章制度，加强组织性、纪律性教育，充分尊重中学教职员工“没有规矩，不成方圆”，强调严守规章制度，其目的是为了保质保量地完成本次教育实习任务为保证本次教育实习的圆满成功，学生实习的工作重心主要落实在三个方面到位、有序、高效“到位”，即令实习生尽快、尽早地实行角色转换首先，要从“生”转换为“师自古道“学高为师，身正为范”，为此，我院师生把前期准备工作落实到实处一方面，院系动员全班同学积极认真地参加学校举办的“明日之师”模拟大赛，以做好前期经验积累工作等；另一方面，9月3日院带队指导教师就与所带队学生碰头，9月10日前已联系落实好实习班级、实习进度等相关事宜9月7日下午在一教楼1406室召开了院实习动员大会，鼓舞士气，激昂斗志历史的经验表明，“临阵磨枪”——备课、试讲的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表现）为此，我（）院要求每位实习生在准备周内通读实习教材，写好两份教案，准备相关教具，如教学光盘，相关教学磁带等见习周（9月11日一一14日）内一方面要求实习生尽快熟悉实习中学及实习班级的情况，要多听、多看、多问、多积累；另一方面严把“试讲”关，要求学生第一步能站稳讲台，这是基础，进一步，注意自身言行，做出教师的表率，尊重学生，不讽刺、挖苦学生，能正面引导不符合主旋律的话题等其次，要求实习生仍不忘自己的准教师身份，牢记自己仍是一名学生，尤其是在中学指导教师面前要谦虚、谦虚、再谦虚“有序、高效”，即有条不紊、紧张有序、高效能地完成课堂试教工作、见习班主任工作、教育调研工作三大任务课堂试教方面，首先要求“上好第一课，打响第一炮”，其次，要求贯彻以下三原则第一，教案必须提前两天交给指导教师，签字后，方可上讲台；第二，小组互相听、评课制度，取长补短，群策群力完成课堂试教；第三，上实每一堂课，课后认真听取指导教师、学生的意见与建议，并要求写点“教后”，及时加以总结与反思在此基础上，我院实习生在二0三中学初中部和高中部分别开了两堂公开观摩课，受到在场师生的一致好评班主任工作方面，首先要求实习生严于律己，工作态度端正，主动了解原班级情况；其次，配合原班主任的工作，积极参与班级日常组织管理工作；再次，要求每位实习生成功地组织一次主题班会，加强对学生德育教育教育调研工作一向也是实习工作中的重头戏尤其当前正值初等、中等教育急剧改革时期，如何做好高等教育与中等教育之间的衔接，切实了解中等教育的变化，也是我们每位实习生倍加关注的问题，因此我院师生抓住实习的大好机会，深入中学一线，了解中学改革状况例如，高中部实习小组就运用调查问卷形式开展调研工作，调查对象涉及到学校领导、教师、学生，调查问题覆盖面相当广，写出了质量较高的“青少年心理状况调查问卷”的调查报告其他各实习组实习生也纷纷结合各班级实际情况，从不同的视角写出了各有特色的调研报告

二、教师指导情况本届教育实习指导教师配备方面，我院仍旧秉承已往做法由教学院长挂帅，成立专门实习领导小组，指导教师队伍呈老、中、青梯队，上下一心，紧紧围绕一个主旨，即加大指导力度，注意与实习学校的沟通维度，点面结合，切实做好实习指导、协调工作院实习领导小组重视实习工作，坚决不做表面文章定期召开带队教师碰头会，了解情况，及时做出反馈10月18日杨江水书记、邓晓院长、秦中毅书记和李玲老师一起到实习学校慰问、巡视实习生加大指导力度，学院为实习小组配备四位指导教师，副教授2人，讲师2人；分管学生领导、辅导员辅助巡回指导实习领导小组及指导教师定期到各中学听课，指导教师不管指导实习生人数的多少，必须确保每人听课3次以上，不允许出现前紧后松现象加强沟通维度指导教师在整个实习其间充分发挥桥梁、纽带作用，多-维沟通一方面经常保持同实习学校领导、指导教师的.联系，听取实习中学的意见；另一方面关心、支持实习生的各项工作；再者，注意了解实习中学学生的看法；最后，及时向院系领导反馈实习情况，以便更好地开展实习工作

三、实习中的典型事例

四、实习中的问题、建议当然，本次教育实习过程中也暴露出一些问题如何解决这些问题，将是我们今后学习、工作中应该努力的方向第一，实习生的知识结构跟不上中学历史教学发展的需要譬如，高一《新思想萌发》就涉及到历史、地理、民俗学、社会学、哲学等多学科内容这对我们高校提出了一个不容忽视的问题应及时调整师资培养的知识结构与专业结构，以适应中学历史教学的新变化；第二，实习生驾驭课堂的能力急待提高许多实习生感慨现在中学生的素质大不如前，其实这也涉及到教师的能力问题随着中学教学内容和课程结构的改革，其必然改变中学生的知识水平作为教师，也应顺应潮流，转变传统的教学观念和教学行为，充分发挥学生的主体地位第三，实习与考研、就业的关系不易理顺教师实习教学总结15实习快结束了经过这学期的实训，我的教学技能有了明显的提高，可以总结如下首先，在新课程的引入中，由于与教学的新接触，学生的学习情况不到位因此，在最初的新课引入中，他们只注重各种技能，而忽视了学生现有的知识积累和认知能力的限制，因此课堂效果并不好对于这个问题，我征求了指导老师的意见，终于找到了问题的症结所在，于是每次介绍新课，我都用最简单、最清晰、最有趣的语言故事来介绍新课例如，第《晏子使出》课是由周恩来的外交短篇小说介绍的，这不仅引起了学生的兴趣，也激发了学生对新课的好奇心一节课后，学生们的情况很好农村孩子很少接触外国文学作品，对外国文学的知识背景很差，有抵触情绪，总说看不懂然而，何达大学的八年级课本包括六部外国文学作品为了打破学生的抵触情绪，我会从日常生活入手，引导学生感受作者想表达的东西比如《堂吉诃德大战风车》，就是摘自西班牙小说家塞万提斯的代表作《堂吉诃德》因为学生不了解中世纪骑士文学对人的影响，而这篇文章又是小说的节选，很难把握堂吉诃德这个人物所以我就来介绍一下武侠小说和青春文学，说说这些文学作品对他们的影响，然后延伸到欧洲中世纪骑士文学对当时人的影响，让同学们对唐吉诃德的荒诞行为有个很好的了解这样，谈论人物和文章的主题就容易多了其次，在教学方法的应用上，我注重各种教学方法的应用农村学校硬件设备有限因此，为了更好地调动学生的学习积极性，适应新课程标准的要求，我注重采用多种灵活的教学方法，而不是传统的以教师为中心的模式，积极引导学生积极思考比如在《我的叔叔于勒》的人物分析中，我第一次用填简历的形式来分析整理游儿的经历然后在人物评价中，我采用了“献花、牵手、砸蛋”的评价方法，引导学生在文中找到关于人物的相关信息来支持自己的观点学生第一次接触这种人物分析方法的时候，非常兴奋，从课本上找到了自己观点的‘证据一部分同学发言，另一部分同学不同意自己的观点，出现了相互争论的局面在辩论的过程中，我积极引导学生进行综合思考，从而进一步加深对人物的理解，比单纯的教学要好在文言文教学过程中，我也避免了传统的满堂灌模式，而是引导学生自主合作学习，四人一组共同解决生词、翻译等问题通过这种交流学习后，学生初步掌握了一些单词，然后老师提示一些关键词来解决学生没有解决的问题通过这种有针对性的学习方法，学生学习文言文变得更加容易和效IWI第三，在营造课堂气氛方面，我注意到设置创造了一定的情境，更有利于学生对课文的理解比如《扬州一瞥》，我第一次在课间放《烟花三月下扬州》这首歌的mv,让同学们不自觉地被扬州这样的美景所吸引在这种情况下，引入新的课程和解释文本要容易得多再比如《黄河之水天上来》，因为学生没有见过黄河的壮美，所以为了让学生更好的理解和想象作者描绘的黄河，我会把黄河合唱《黄河之水天上来》第四乐章导入课堂，通过音乐琵琶的节奏变化和朗诵的抑扬顿挫让学生感受到黄河的壮美通过这次背诵的介绍，创设的情境为学生进一步理解课文铺平了道路第四，在课堂管理方面，由于课堂时间有限，每节课都有一定的教学任务，我们不能花太多时间在课堂上不断强调纪律但是，如果课堂纪律不好，老师再讲也是徒劳的那么如何协调这个矛盾呢？除了自己备课，让课生动有趣之外，还注重与学生的交流课后，我会主动和学生交谈在私下交流中，我发现学生上课注意力不集中与很多事情有关青春期的孩子心里都有自己的小秘密和小痛苦，所以我总是充当知心姐姐，帮他们解除这些痛苦渐渐地，同学们把我当成了大姐姐我也会通过一些小故原则上每人负责三天，但是每组小组长负责4天实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长在这之前，各组的实习老师还与原班主任共同制定了班纪班规实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作，还积极指导学生的课外活动，如篮球等在实习中，实习学生能以极大的热情和高度的责任感投入实习工作，以身作则，关心学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评教师教学实习总结，在实习当中，与教学工作同样重要的就是班主任工作在学校里班主任可以说是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫和学生的父母差不多我就是看到我们班的原班主任的工作，深感体会每天，天还蒙蒙亮，王老师就骑着一辆单车来到了学校，还要叫学生起床出操，610查早操、700查早自习、730查早读、上午4节课、下午2节课，下课后还要监督学生搞好卫生晚上2节晚自习如果老师有事，实习生则都要坐班，2130查寝，等熄灯后才踏着自行车回家，星期

六、星期日还要料理家里的事还要备课看到我们的原班主任，我就看到了一位中国教育者的尽心尽责，看到了老师和学生之间的那份关爱看到他好象也还原到了自己的生活在一个月的实习生活里我们实习生还没有完整的休息一天我们都在紧张中准备我们的实习对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心观察他们用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的在班级日常工作和管理及开展各项活动，都要预先征求原班主任老师的意见，主动争取他们的指点和帮助原班主任老师在指导我们班主任工作时说，在班主任工作中要始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优秀的学生和后进生应使用同一个标准通常优秀的学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平如果处理有偏颇，则会助长优秀学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心还有就是，我们的惩罚制度一定要适当，尽量不要伤害学生的自尊心这也不是我们实习老师所能处理好的，一切的安排，我们都还是听学校教务处的，我们不能越过他们的管理界限和学生做朋友这是我们大家的第一个感受我们教的是大一的学生，大多数都是经过高考进来的，年纪也不比我们小多少我们在上课与办公的时间以师生关系相待，但在平时我们就以学长，朋友相称这样我们关系也很融洽，也就没有什么代沟了在实习的开始阶段，学生都有点怕我们，不敢主动和我们谈话后来，我们的实习老师利用课间和放学的时间主动找学生聊天，问他们的生活，学习，和他们讨论一些比较感兴趣的问题，比如音乐、电影等我们都希望在课堂上他们尊称我们为老师，在课后他们把我们当成大哥哥、大姐姐在与学生的交往过程中，我们发觉那些学习比较差的学生（特别是一些读完初中上来的学生）都有点自卑，对他们谈话，我们要语气要柔和一点，多给一点鼓励，在刚开始的时候，他们不敢抬头看你，渐渐地他们会用真诚的眼光看着你我们相信现在的差生不会是永远的差生，我们应该给每个学生以鼓励、以希望，让他们觉得自己的前途是一片光明的我们的付出，也会有点成效在我们实习快要结束的时候，我们明显的看到了那些所谓差生的转变我们在实习期间有三周是实习班主任工作，在第一周同学们的工作是熟悉班里的同学与日常工作，按原班主任的要求进行管理及时掌握学生的性格与思想情况，为日后的具体工作打基础其后是按原班主任的意思找班上个别同学谈心，大家积极的开始发现问题并解决问题特别是要经常和班委会的学生联系，经过他们及时反映班上的事情，这一点上我们的实习老师都做得很好不仅与班上学生建立了良好的互信关系与师生友谊也得到了学校领导和原班主任的一致认可与好评在这段实习期间，班主任工作做得很出色，这是全体实习生的共同努力的结果我们还组织了几次活动，在中秋节期间，我们的实习老师成功的组织了中秋晚会，和学生一同度过了一个美好的夜晚其中班表现得非常的好，三班其次，还组织学生完成了一期黑板报，其中三班的板报出得格外的好，学校的领导都连连称赞这也得力与杨东啸队长，他是队长，也是三班的带队组长他的精心指导和几位实习老师还有三班的学生的积极配合，才赢得了这份荣誉其他几个班也还不错，其中二班是第二名，五班第三名，四班第四名组织学生来本院参加迎新晚会组织了两场篮球赛，看到学生在球场上动感的身影，也就看到了他们的青春的活力组织了学生来本院听李夫泽教授的讲座组织了学生去参加成人高考这些活动不仅锻炼了我们的组织能力，而且激发学生的兴趣与爱好，他们在他们的特长方面得到了培养与锻炼通过班主任实习，使我们对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我们对问题的协调、组织能力实习，不仅是我们人生中一段珍贵的记忆，更是我们另一段人生的起点，我们相信在未来的路上我们会做的很好总的来说，我们的这次实习是胜利的，是成功的通过实践，同学们学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才能，无论我们日后是否担任教师工作，这都将是我们人生路上的一笔宝贵财富！在另一方面，我们在湘中科技学校为中文系、为学院赢得了肯定与赞扬然而这一切的成功，都是与学校领导与老师的关怀与帮助分不开的，在这里代表我们全队感谢系领导与老师对我们的支持，并对你们在百忙之中到我们实习地点来激励我们的士气，指导我们的工作表示最真挚的感谢，你们用今天为我们的明天铺路，我们将在明天为你们今天的付出作出最大的验证与回报教师实习教学总结2十二年前，我还是一名懵懂的小学生；十年后，我已经走进学校的讲台上开始实习在做实习教师的这段日子里，经历了从学生到教师的角色转换，对小学语文教学和小学班主任教学工作有了深刻的感悟富有收获而有意义的实习生活让我万分珍惜，有些不舍，有些依恋这份责任，这份感悟，这些收获，是我人生的另一个新的起点在实习中收获的经历和感受，对于我来说不仅是体会了当老师的快乐，也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师一使我尊敬又感激的周俊芬老师！也收获了一颗颗可爱的童心，更是一个宝贵的回忆似水流年，十年光阴，转瞬即逝，然回忆历历在目仿佛就在昨天，我的小学语文老师告诉我“教师是人类灵魂的工程师”十二年后的今天，我再次走进小学校园，不同的是角色的转换当我怀着激动和希望走进我的实习地方——鄂尔多斯市万佳小学时，看到那迎风飘扬的国旗看到那美丽的校园，看到那天真可爱的孩子们时种在我心底的梦想发芽了，一个声音告诉我要想成为一名快乐的实习老师，就必须“爱学生、爱老师、爱校园”也许就是这微不足道的爱吧，才使这一个多月的日子从我手中飞快地溜去下面我从三个方面对我的实习进行总结和感悟

一、谈谈我对小学语文教学实习工作的感受要用一个字来描述小学语文教学——难在改作业当中发现学生“善于”混用字词，本着教学的严谨性，我都一一记录了下来终于周老师把宝贵的.机会给我了在她的引导建议下我第一次走上了讲台说实话预设和生成有很长一段距离，就这么一个阅读课，被我上的一点都不成功由于我的引导失误孩子们回答问题犹犹豫豫，我知道他们断然是听的懵懵懂懂我无奈的望着指导老师，眼神里流露出救助的渴望下来周老师负责任的悉心指导，除了给予我肯定之外还对我提出了中肯的意见，使我顿时从泥潭里跳了出来那一刻，对周老师的钦佩之心不言而喻当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时，而我的心里却涌现出一种莫名的欣喜……。