数学期末教学总结范文15篇

具体的、直接感知的因此，低年级儿童学习方法的选择和应用应留意直观形象性和游戏活动性教学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操纵进行凑

十三、结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话如在熟悉图形的进程中发挥了学生的观察、想象思惟和操纵的能力，构成了初步的空间概念教学长方体和正方体的熟悉时我先先容常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问谁知道它是甚么外形的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特点，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体熟悉轻易记忆，知道应用反映题目慢，基础太差，是造成了不及格现象；一部份学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在学生家庭的不配合，造成了学习差；反映题目慢，基础太差，是造成了不及格现象

五、今后努力方向过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已不够了教师更重要的考虑是应当教会学生如何寻觅水源，解决用水题目这是我必须去思考和面对的题目因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求进步自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切题目都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！数学期末教学总结5本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下，结合我班的学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤的开展工作，为使今后工作的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下

一、认真备课每一堂课都做到有备而来，即课前做好充分的准备，并制作与本节课有关的教具，让学生在理解中学到知识，课后及时对该课进行总结，写好课后反思

二、增强上课技能，提高教学质量课堂上尽量让自己的讲解清晰化、准确化、生动化、幽默化、情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明，由浅入深、引人入胜、在课堂上充分调动学生学习的积极性，开展各小组之间的合作竞争机制，充分体现学生的主体作用，教师引导学生学习，充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次学生都得到提高

三、加强思想教育，培养学生良好的习惯教师的职责是教书育人，不但让学生学知识，关键教学生怎样做人平时从学生的日常行为入手，现在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地面对这种情况，我就教学生扫，开始我先做示范，然后让学生扫，并且学生讲“一屋不扫何以扫天下的道理”慢慢的学生做的很认真，把教师和卫生区打扫的很干净另外还要交给学生良好的卫生习惯如饭前便后要洗手再有就是交给学生良好的学习习惯升入三年级以来我就让学生认真做题，并且读题按题的要求做题，不但会做，还要会用语言表达，让学生知其然热知其所以然学生小爱扣手、扣笔，当他们出现这种情况时，应及时指出来用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育孩子，让学生明白天才出自勤奋、平时和同课头的老师交流，取人之长，补己之短

五、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题

六、积极推进素质教育在教学中我把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识方面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效发展存在不足:、由于学生比较小，自觉学习意识和自己纠正错误的习惯还不能自制，1因此我有时比较急躁、缺乏耐心，还需要多多学习，养成日日反思，吸取教训、养成想好的事立即行动

2、继续做一名学习型的老师，取长补短3以后在教学过程中我要不断反思，不断学习，不断创新寻求最好的教育学生的方法本着勤学、善思、实干、干实的准则，一如既往，再接再厉的把工作做好，做一名合格的教师，使自己的生活充实教学反思是一线教师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教育教学水平的根本保证有反思，才有进步，所以在从事教学活动一定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思

一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的矛盾平时我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担心，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以知识传授为主的课堂教学形式，教师讲的多，学生被动的听、记、练，教师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大削弱了学生主动学习的兴趣，压抑了学生的思维发展，从而成绩无法大幅提高今后要改变这种状况，我想在课堂上多给学生发言机会、板演机会，创造条件，使得学生总想在老师面前同学面前表现自我，让学生在思维运动中训练思维，让学生到前面来讲，促进学生之间聪明才智的相互交流

二、忽视因材施教，对学生的差异视而不见我所教的两个文科班级，每个班级都是多名学生，他们的认知水平是50不同的，平时我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难学生的学习情况，致使学习困难的同学“吃不了，越落越远根据这种情况，我的注重课堂气氛的活跃沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在

1.课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识注重作业的开放性开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学

2.生思维的发散性、求异性、深刻性.注重学科的多元整合如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩3句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答.注重与学生的交流“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁理解学生4就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持针对不同的练习错误,教师面批，指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时，教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做复习阶段,首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法

五、积极参加教研活动,不断反思提高我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平平时写好教学反思，使自己在学习中成长,在不断反思中提高

六、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法，向课堂分钟要质量，每节课都做到“有备而来”争取家40长的支持,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言为了孩子的明天,我们甘做人梯，甘为儒牛存在的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课不认真，家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合,造成了学习差据此,在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成绩数学期末教学总结4在这短短的一个学期里，我获益很多作为刚接一年级的教师，感遭到自己肩上的担子之重由于低年级数学教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他教师学习立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出三点总结，希望能克服不足，总结检验教训，以增进教学工作更上一层楼激起学生的学习爱好爱好小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力轻易分散要改变这类现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的爱好，那末，怎样才能使他们产生学习的爱好呢？首先，学生是数学学习的主人新授课，练习课更加讲求方法新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使要我学转变成为我要学在练习课上，利用多种多样的练习情势完成练习可以请小朋友当小老师来判定其他同学的答案是否是正确；或通过比赛情势来完成对胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样增进学生的爱好和自信心其次，创设题目情境，激起学生爱好创设题目情形是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情形题目以引发学生的好奇心和思考，是激起学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也能够培养学生解决题目的能力和信心我在教学谁比谁多（少）几的熟悉时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探索题目得能力因材施教，减少坡度，保持爱好而减少坡度对差生来讲是十分重要的差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车安稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部烂残车抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得留意的

二、教授符合小学生年龄特点的学习方法低年级儿童活泼好动，概括水平的发展处于概括事物的’直观的、具体形象的外部特点或属性的直观形象水平阶段他们所把握的概念大部份是。