班主任教育教学工作总结15篇2

班主任教育教学工作总结通用篇15总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的班主任教育教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友班主任教育教学工作总结1本学期我担任四

（3）班的教育教学工作在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作

一、培养学生的行为习惯要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯但也有个别学生出现衣服扣分的现象，采用专人负责监督，并让其自己找找解决的办法在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美吐我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？与学生站在同一起跑线上记得在我上小学的时候，第一节语文课老师就在黑板上写了一个大大的〃人〃字，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的〃人字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难〃这句话这些年来我一直记忆犹新，我时刻把他做为自己的座右铭，来时刻告诫自己今天我面对自己的学生，我同样把当年我的老师讲给我的话讲给我的学生听，只不过在最后我加了一句这句话是我当年上学时我的老师教导我的所以我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理

二、教学工作方面我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感因为我所从事的是人类太阳底下最光辉的职业身感责任重大，刚刚从技校调入小学，职业教育与基础教育在有很大的差别为了尽快提高自己的业务水平缩短差距，我经常阅读有关语文教学方面的书籍同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问有时为了上好一节可，经常把教案拿回家去利用休息时间反复研究对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探索，发现了很多值得借鉴的课例老师也没有什么超出凡人的地方，只不过是一个普普通通的常人罢了所以常对我的学生说〃在知识面前，我们人人都是平等的，我们可以共同学习，当老师有错误的时候你们可以豪不留情的给我指出〃例如同学们给我纠正〃土〃字的笔顺，我在读课文时偶尔也有读错的时候，让他们觉得只要认真人人都可以成为学习上的强者把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步班主任教育教学工作总结2经过一年多的在校生活，孩子们进步不小，改变不少，可是在这个年级又会面临许多新的情况，班主任作为班级的组织者和管理者，工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展作为二年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作、培养学生的良好习惯1二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯、培养良好的班集体2班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体、加强与家长联系3平时，我能关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生虽然我在努力着做好一位班主任，但是在许多方面还是存在着不足如、预见性不强1总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后按照左校长教我们的“三勤”，就是“眼勤”，“脚勤”，“脑勤”的工作能落实坚持下来，就不会发生如“门牙事件”的不愉快事情，这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致所以我一定要以此为鉴，以后做任何事都必须不仅要心细，更要勤思考，从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般，考虑到更大更多的问题一次跌倒不等于失败，我更要感谢它的发生，因为它使我自己准确清晰地看到，潜伏在自己身上的不足，以后就不能再发生这些事情、做事要贵在坚持2自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题我要明确自己面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶班主任教育教学工作总结3班主任老师工作是管理人的工作班主任老师所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体因此,班主任老师在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导我由91年担任班主任老师至今，在教育教学实践中，我有效地把幼儿的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才

一、在班主任老师工作中求“全”“全”:注重学生的身心全面、和谐发展，这一点尤为重要我通过故事《两只小蝌蚪》、早期阅读《您早》、看图讲述《搭积木》等活动培养教育幼儿文明礼貌、宽容和尊重他人、有责任感;通过创设“民间游戏区”，玩“民间益智游戏”等教会幼儿合作、竞争、守规则，提高幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的能力；通过了解父母的职业,关心自己的父母,从而了解各行各业人们的劳动及与自己的关系，从而学会关心身边的人,关心集体,关心幼儿园，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，他日能适应现代社会挑战的新一代

二、在班主任老师工作中求“活”“活”:班主任老师在班级管理中，管理方法应灵活多样,让每一个幼儿都能得到施展自己才能的机会我鼓励幼儿通过撕、折、画等共同参与幼儿园环境布置，充分展示幼儿的一技之长，发展幼儿个性，培养幼儿才能开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展如我曾组织幼儿开展“小本领”、“小制作”比赛活动,参加过“宝宝编故事”活动、邀请家长来园参加“亲子游戏”活动等，为每一个幼儿提供思考、创造、表现及成功的机会我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲、“折折玩玩”、“涂涂画画”等区，开展区域活动，并在每个区中让幼儿自己选出负责人,通过丰富多彩的活动培养学生的组织能力我还让幼儿自己设计自己毛巾、杯子、学具等的标记，使幼儿记得牢

三、在班主任老师工作中求“异”“异”:班主任老师要有意识地在班级管理中引进激励机制我班不仅设设立这些奖项，为的是充分激发幼儿的竞争活力重视每位幼儿的进步,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐

四、在班主任老师工作中求“新”“新”:创造教育的对象是全体幼儿，班主任老师要相信每一位幼儿都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导每个幼儿都有一定的长处和闪光点,班主任老师要善于发现幼儿的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,，培养他们的自信心、自尊心、自强心相信从每一个幼儿身上都能找到新个性发展契机如在班级管理上,我采用让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养幼儿的管理才能,更重要的是在管理中找到自信总之,班主任老师应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放班主任教育教学工作总结4本学期我担任高一3班班主任工作在领导和同事的帮助下顺利地完成了教导处和年级组交给的任务一个学期以来，对班主任工作的感受颇多，为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下一，把握班级情况基本情况本班共60人，其中住校55人，其余为走读生同学们的基础并不是很好，而且层次参差不齐很大一部分同学的自制能力不强，甚至个别同学有不少过去养成的坏习惯这都给工作带来很大困难二，完善班级管理建设在开学初，我暂时委任一些平时表现突出的同学担任班干部，着手帮助处理班级事务军训时班干部起到了良好的模范作用，因而在军训后开展班干部的民主选举中，原本的班干部全部当选并在后来开展的一系列集体活动中发挥重要作用，使班干部真正成为了班主任的好帮手三，发挥班会课的有效作用由于高一年级，自习课不多，所以同学们除了上课以外，很少有共同探讨，交流的、时间因而，我充分利用每一次班会课的机会，对班级近期所出现的问题及下一步的计划与同学们共同讨论例如，在军训结束后，我们开展〃军训归来〃的班会，努力把军训是养成的好的作风和习惯继续运。