班主任教育教学工作总结14篇

班主任教育教学工作总结（篇）14总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧但是总结有什么要求呢？下面是小编整理的班主任教育教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧班主任教育教学工作总结篇1本学期我继续担任七

（1）班的班主任工作七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键本学期我主要做了以下工作

一、开展各项活动增强班级的凝聚力初一学生刚进入新学校，通常有一种陌生的感觉要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的集体主义精神是在活动中产生的，有意义的活动有利于学生的成长在今年，我采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果我组织互帮互学活动通过活动，加强了学生的协作精神和团体意识这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学养成团结友爱的品质，在班级中创设团结友爱的风气，使班级成为一个温暖的大家庭

二、加强班干部队伍建设么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影响我在班主任工作中必须做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向发展，因此我常常以“不放心，不满意，不踏实”的“三不意识”提醒自己，早出晚归，随时跟班，随时了解班级情况，及时解决各种问题，从每天的迟到缺席，午休晚睡，上课纪律，自习纪律，周末回家返校到学生作业检查，成绩升降，月考分析，心理状态，情绪变化，同学关系，家庭变故等等，事事关心，件件落实，使每一细节有利于学生学习，每一件工作有利于班级发展每天要反思一下今天做了哪几件事，明天要做哪几件事，班上有哪些新情况新苗头需要解决，有哪些学生情绪波动，学习波动的需要谈心帮助和支持要先安排好一天，一周，一月的班务工作，做到胸有成竹有条不絮，保证班级顺利发展

二、坚定信心，强化意识，指导方法，调节心态寻找增长点我班的同学整体来说，思想素质较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝聚力，同学们具有责任感和同情心，同学友爱，师生和睦有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有高昂的学习热情和积极性，有较强的求知欲望和理想追求但学习的现状令他们十分迷茫，特别是班上的有部份男生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作

1、增强信心，鼓舞士气，调动学生的积极性我利用班会时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，找准努力的方向，分析长中学生和外校学生外地学生的比较优势，分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点，指出时间还有3个月，什么奇迹都可能发生，如果我们每个人都踏踏实实地学习，按要求做好复习迎考的每一个环节，必能取得满意的学习效果，特别对我们班上的男生，指出他们目前学习成绩不理想，不是因为脑子笨，而是因为在过去的两年多的学习中不够踏实，不够落时，才把成绩拉下来了，如果能从现在开始，从今天开始，认真清理学习上存在的问题，努力亡羊补牢，踏踏实实地学习，成绩就一定能上升

2、指导学习方法，提高学生学习效率学生的学习只有勤奋还不够，还必须有正确的学习方法，才能提高学习效益因此，每一位老师特别是班主任都必须指导学生学习的方法从学生如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应给予学生指导我根据每一个学生自身的情况，分别指出了他们在学习中应该注意哪些环节，每一环节具体怎样做到了良好的效果例如指导学生进行英语复习清理时，要求学生不仅要按课本进行知识清理，掌握知识体系形成自己的知识网络，还要求学生把各次大型考试试卷进行清理，具体要求如下首先要把各套题进行清理，哪部分有哪些题型，涉及哪些知识，解题方法;再比较同类题型间有哪些区别，解法上有什么差异;最后找自己做这些题的差错、问题及克服的方法

3、算好时间帐，强化初三意识在初三下期特别要求学生要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感，在特别的时间还要特别提醒学生，例如离中考还有100天，50天，20天，10天，让学生感到时间匆匆，时不待我，时不再来在这期间我要求学生算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何安排，订出较详细的时间安排表，特别在最后的停课复习阶段，更要求学生以课时来安排时间分配做到心中有数，有条不絮

4、规范学习习惯，强化中考意识中考不仅考查学生对知识的掌握，学生学习能力的强弱，也考查学生学习习惯的规范例如潦草的字迹，不合理的、版面安排，叙述不清，层次不明的表达，不合逻辑的推理，跳跃太大的解题步骤等不规范的一些习惯，都可能造成中考中的失误丢分因此，我经常在教学中和班级教育中强调规范性，要有得分意识，不能轻易丢掉我们应得的分，平时的每一个作业，要当作中考来做，每一次考试要当作中考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，避免中考重蹈覆辙

5、注意心理辅导，消除学生心理障碍，保证学生正常学习初三学生因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠，紧张，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧张心理，一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现我帮助学生分析不踏实的原因是总体差，还是学科差，是整体都差，还是部分章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消除紧张情绪若是交友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局，以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑

三、构建良好班风，以促进班级良性发展我一直认为，作为一个班集体，良好的班风、学风非常重要，即使初三也是这样良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益，促进班级整体学习成绩的提高因此我在日常工作中特别注意班风，学风的建设

1、以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不含糊，不姑息事实上，班规校纪的准确执行，有利于学生集中精力学习例如仪表问题，它是学生内心世界的表露有些学生违反校规“六不准”留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学习，但是，仔细从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注重自己外在形象，追求时髦，攀比富贵在初三这么紧张和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响，应坚决杜绝我在每周的班会上定时检查，一有发现，立即纠正

2、抓好课前纪律和自习课纪律，让学生以比较平和的心情去上好每一节课课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段，如果控制协调不当，就会影响到正常的作息和学习我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点知识，日积月累就会增长很多东西因此，课前和晚自习，我经常到教室督促、安抚学生，使学生提前进入学习状态，保证了学习时间

3、充分利用好每周的班会课进行理想、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育学生没有自己的理想，不为自己的前途打算，就不可能产生学习知识的动力，更不可能形成竞争的意识;没有学习的自觉性，就不可能主动地学习，将永远处于一种被动状态;没有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功;没有科学的学习方法，就不可能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部一个学生只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部通过演讲、劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，我大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体管理体系同时，给予他们定期的指导和监督这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心一方面，我通过各种方式让学生唤醒自我意识，激发他们的进取心；同时注意指导学生如何进行自我管理和自我规划、自我组织活动另一方面，我有效地利用好每周一的班会课，开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成我们班逐渐形成了“友爱、严格、活跃、奋进”的班风，在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩

三、积极抓好后进生的转化工作后进生的教育历来是班主任工作的难点在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值I、抓住理想教育不放松一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，漂到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力学生刚进入初中，应积极创造机会进行理想教育因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把对理想的渴望转变成学习、生活的动力他们明白了现实与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，通过自己的努力去跨越，就有可能实现我要求学生制订具体的学习计划，把对理想的追求转化为实际行动总之，本学期我进一步培养了学生良好的学习习惯，顺利完成了初一各科的学习任务，大胆放手，让学生干了力所能及的事，并做好组织和引导，最大限度地营造了积极进取、勤奋的班级氛围今后我会不断努力,力争有新的突破班主任教育教学工作总结篇2作为新接班的六年纪班主任，周县要根据学校的各种目标和当前的形势，明确自己的任务——建班育人马脚回学生怎样做人，在培养学生思想道德素质科学文化素养的同时，着重抓学生的养成教育，行为习惯的评为样第一，要明确目标，凝聚集体，形成合力第二，要分解目标，划分层次，阶段推进目标组织和培养班集体是班主任工作中的环节，也是班集体工作的目标和结果为了实现这个目标，体现班集体的理念，使学生能够形成坚定的集体信念，目标要循序渐进，借每个层次实施奋斗过程来推动集体的逐步形成及巩固发展这个班是新组建的班，学生多、点多、纪律很散，已经形成一定的习惯，针对比情根据班级特点，找到适合本班方法，实施远大的目标——建班育人首先，我们利用班会课，师生共同商定班级目标和班训重温《小学生守则》使学生以小学生日常行为规范卫星动准则在班上成立值周小组值周班长，由学生选举推荐，负责全面监管，两名值周生一位负责纪律，一位负责卫生，值周小组对每个学生要有要求，有检查，在检查中落实要求，客观地作出评价，每个周轮换一次，进行总结评估及时总结进行表扬，指出不足，是巩固学生班集体的精神力量，也是重要的手段，及时评估，典型引路，班主任要注意观察动态，不断调动整体班级的教育内容及工作计划修改后的工作计划，更要有针对性、实效性和指导性工作实践中我认为抓好班集体建设的同时，还有一点也很重要，那就是抓好两头的学生，建设好班集体的小干部能使班主任的某些工作得到缓解（板报组还培养了学生的组织工作能力，少代会组织提议案）作为六年纪的.班主任必须做到“公平、公正、公开”的处理好班级的人和事对谁都一样不偏不倚，决不袒护，态度鲜明，爱憎分明这样，对于行困生来说在心理上能够接受老师的教育，他服你，改正缺点就痛快，能够事半功倍再有允许他们反复，当再次犯错误时，老师千万别说伤他的话，如“我看你改不了，就这德行了！”千万别说，说了孩子会从心底里很你，使你也会后悔一辈子，而且素来也不好怎么办呢？耐心地找他谈话，肯定优点（挖空心思一找），最后说这个问题说这个问题的严重性，这样他觉得老师真是为他好，会心服口服的点头，老老实实地做总之，良好班风形成，需要班主任长期的有意识地不断培养，班主任应该根据本班学生的实际情况和特点，坚持正面引导，个别交谈，讲清道理树立榜样，严格要求，反复实践形成习惯这种良好的习惯，不断积累就会形成良好的班风班主任教育教学工作总结篇3我们中华民族素有〃礼仪之邦〃的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德我们巴蜀小学是重庆市的重点学校，94年我们被授予重庆市首批〃文明礼仪示范学校〃的光荣称号，95年被评为四川省校风示范学校我们一贯引导学生学习〃规范〃，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年开展文明礼仪教育活动，我校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的〃学做文明礼貌小学生〃系列活动就是前几年开展的〃让文明的旗帜飘起来〃系列活动和〃学规范，学做人〃系列活动的延续和发展；是贯彻市教委〃一九九八到一九九九学年度中小学德育工作要点〃，深入开展文明礼貌教育活动，争创新重庆首批〃校风示范学校〃的手段；从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的

一、学习〃规范〃，让〃规范〃深入人心要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习〃小学生日常行为规范〃，只有让〃规范〃深入人心，才可能实施〃规范〃为此我就〃规范〃向学生进行了广泛的宣传，深入的学习一是在开学典礼上，利用〃开学动员〃和大幅标语对〃学规范，学做人〃这一教育中心进行宣传，营造教育气氛二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行〃学习规范〃的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使〃规范〃深入人心三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行〃规范〃的学习教育，使〃学规范〃更细致，更深入

二、从常规训练入手，使文明具体化对学生进行系统的〃规范〃学习后，要让学生真正掌握〃规范〃的内容，运用〃规范〃待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练

1、全校性集合排队，进场秩序的训练

2、做操动作规范，整齐化一的训练

3、站、立、行的军事化的训练

4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练

5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练

三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立〃义务清扫突击队〃，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果使维护环境卫生，成为自己的事同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法各班负责清扫、维护、保洁除红领巾监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗

四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气在整个〃学做文明礼貌小学生〃活动中，〃争当文明小卫士〃一直贯穿始终〃文明小卫士〃的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序也就是只要自己认为自己符合一个〃文明小卫土〃的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作〃自荐〃，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上〃文明小卫士〃在〃争〃的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯不管这个学生最后当没当上〃文明小卫士〃，在〃争创〃的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了〃文明小卫士〃，参加了红领巾监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了晃拿庵形，在学校形成人人争当文明小卫士？

五、〃学做文明礼貌小学生〃全校性中队主题队会观摩比赛，规范了学生的言行，展示了班级的文明风彩98年12月，我校全校性的〃学做文明礼貌小学生〃中队主题队会观摩比赛隆重举行比赛分四个评审组同时进行，历时四天全校32个班个个独立成中队参赛，共评出一等奖6名，二等奖15名，是我校近几年来中队主题队会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次比赛此次队会比赛活动，有以下几个方面的特点

1、老师全员行动，学生整体参与，积极、热情这次队会比赛，全校不仅每个班参加，而且每个班的每个学生都积极参与，活动面达95%以上阵容强、声势大班主任老师高度重视，积极行动，认真对待，从队会前的活动开展、思想教育、队会的材料收集整理、队会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动此次队会比赛虽然没有设立科任老师的奖项，但科任老师们密切配合，积极参与不管是出主意，想办法，还是做道具，搞训练，老师们主动、热情、有求必应

2、队会内容来源于学生实际，真实具体，有教育实效性本次队会前有三个月的〃学做文明礼貌小学生〃系列活动作准备，有一个思想教育、认识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使队会内容来源于学生活生生的生活现实，具体生动有的队会全方位反映了本中队历年来的文明礼仪教育活动，有的局部反映本中队某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的训练和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进行宣传与颂扬等等有教育实效性，使队会上了一个新的台阶

3、队会中锻炼了学生的自主性，规范了学生的言行，培养了学生的能力由于队会内容大都取材于学生的生活，学生大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来，充分培养了学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了学生的能力由于队会的训练，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范

4、众多的队会还体现了可贵的创新精神所有的参赛队会，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性，体现文明向上的班风外，还着力在队会的构思精巧，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性

三、四班的队会一文明大本营，大胆地引进了〃欢乐大本营〃的形式,通过〃文明回答〃、〃文明放送〃、〃文明Party〃三个版块，让学生去了解文明、正达到了寓教于乐的效果

四、四班的队会一规矩与方,以刚刚结束不学习文明、实践文明整个队会娱乐性强，学生乐于参加和接受，真久的军训为线索，取材于学生所熟悉的生活实际，设计独具匠心班主任教育教学工作总结篇4我班从进入初三以来，班级的劣势逐渐显现出来各学科优势学生群体小，不能形成同学间学习辐射带动作用；理科学习思维能力强的学生少，没有学科尖子；男生弱女生强的态势进一步增大，对整体上线会有大的影响;尖子少尾巴大在这样的班级情况下，要完成升学指标，我深感困难重重，责任重大但无论千难万险，你别无选择，永无退路，只有努力拼搏，艰辛付出，才能去创造一个又一个神话正是在这种拼搏精神的激励下，在学校领导的亲切关怀下，在全体老师同学的努力下，较好地完、增强责任感和使命感，以忧患意识指导班务工作成了教学任务，为中考再夺佳绩，奉献了一份绵薄之力下面将学期工作作一个总结我对班级情况的了解和掌握，使我深知我必须进一步增强责任感和危机感，我必须高度重视班级管理工作，不敢也不能有丝毫懈怠班上有那。