生物学期教学工作计划15篇

生物学期教学工作计划篇15日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的生物学期教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢生物学期教学工作计划1

一、教学目标获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备

二、教材内容分析本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分具体内容分析

1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作

2、、能力目标1能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能2发展科学探究能力课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体

3、情感态度与价值观目标1共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观2求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度3认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论

三、教学对策象和生命活动规律的科学它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础它是一门实验性很强的学科因此，要注重实验教学和社会实践活动生物学期教学工作计划4

一、教学目标

1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观

4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观

二、教材和学生情况分析一教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面二学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生因此学生差异较大而且明显

三、教学的措施和方法

1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施

2、注意课内外活动的结合打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要

4、重视提高学生的生物科学素养

5、倡导探究性学习

6、渗透“科学、技术、社会”的教育

7、加强和完善生物学实验教学

8、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂

9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧

10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛

四、教学进度及课时安排（共21周）第一单元生物和生物圈（第『5周）第二单元生物和细胞（第6-12周）第三单元生物圈中的绿色植物（第13-18周）总复习（第19-21周）生物学期教学工作计划5

一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力

二、基本情况分析

（一）学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高

（二）教材分析八年级上册《生物学》内容包括第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念

1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析1关于动物部分教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识结构简图如下这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍这样的安排突出了重难点2关于细菌、真菌部分其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起

2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等关于生物多样性及其保护，课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识本单元的知识结构图如下

三、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标

（一）知识与技能

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的

5、了解生物的多样性及其价值

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动

7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面如进行生物学相关信息资料的查询和收集二过程与方法注重学法指导，教会学生如何学习如1尝试教学法准备练习--出示尝试题一--自学课本----尝试练习——学生讨论——教师讲解——第二次尝试练习，以上七步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程2问题导向法指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力3理论联系实际法指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用4识图学习法新教材图文并茂，形象直观，可读性强引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆5尝试教学法在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试成功的快乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性三情感态度及价值观

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观!1!

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学1提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的因此，在制定每节课或活动的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征，在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动

（3）加强和完善生物学实验教学

五、周活动安排（略）生物学期教学工作计划6新的学期，新的开始，学校会呈现出一派生机勃勃的新面貌为了搞好本学期生物教学工作，兹制定教学工作计划如下

一、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）

二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长都依赖于生物的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系

三、具体措施

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，充分利用北京四中网校的全部教学资源，认真分析每一节课，争取根据自己的特点进行二次备课，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量积极参加教研教改写好教学反思

5、激发学生学习兴趣精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学

6、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施

8、重视探究性报告的撰写和交流培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果用，这些是后续学习的基础在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作

2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率

3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来体现生命系统的特点，说明细胞是最基本的生命系统这部分内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度教学光合作用时，指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动总之，在学校的领导下圆满完成相应的教学任务争取更好的成绩生物学期教学工作计划7学况分析初一新生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生因此学生差异较大而且明显教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面教学目标

1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观

4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观教学措施针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案教学进度教学进度及课时安排共30课时第一章认识生物2课时第二章生物圈是所有生物的家5课时第三章观察细胞的结构3课时第四章细胞的生活3课时第五章细胞怎样构成生物体3课时第六章没有细胞结构的微小生物——病毒1课时第七章生物圈中有那些绿色植物2课时第八章被子植物的一生3课时第九章绿色植物与生物圈的水循环3课时第十章绿色植物是生物圈中有机物的制造者2课时第十一章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡1课时第十二章爱护植被，绿化祖国1课时生物学期教学工作计划8

一、指导思想本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学，，模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量

二、主要工作这一生命系统的产生、发展过程模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应该注重训练和学法指导同时，要切实把握好教学内容的深度和广度像有关无丝分裂的内容，通过与有丝分裂的比较，让学生简要了解其基本过程和周期性即可，不宜过多发挥

5、细胞的分化、衰老和凋亡部分细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有细胞结构的生物体生长发育的基础，是生物个体发育重要的生理过程和生理现象其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点教学中应加强学科内知识的联系细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提因此，要加强基本概念的理解

三、学生情况分析学生来自全县四面八方，根据本人的大致了解，学生基础较差外，其班中考成绩均不太理想，生物学科基础更差因此，在教学过程中，就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充不仅如此，现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充

四、教学措施和方法

1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系

2.探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高

3.组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流

4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量积极参加教研教改上好课，设计好教案，写好教学反思

5.激发学生学习兴趣精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学

6.为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等

7.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施

8.重视探究性报告的撰写和交流培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果生物学期教学工作计划2

一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升

二、教学重点工作

（一）提高全体教师合作意识和团队意识提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

（二）继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进

（三）调整教育常规要求，突出实效性教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对我们高二生物组教学常规重点做如下要求

1、备课备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写导学案和教案）备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材备课的基本要求是在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写导学案和教案做到内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用导学案和教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；导学案和教案在上课前提前一周编写好具体要求具体要求要根据学生的情况，合理使用导学案和教案1各种课型包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作业课都要有书面的教案电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节2要求重教法、学法指导的设计针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新3备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划4每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等、小结、作业分类设计等5要有单元教学后记或反思

2、听课1听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价以及自己的反思和收获；2每周听课节数不少于2节

3、作业日常作业要求教师本着分类根据实际情况可以分成2-3类、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

三、具体安排第1-2周第一章《遗传因子的发现》第3-5周第二章《基因和染色体的关系》第6-9周第三章《基因的本质》第10-11周期中复习备考第12-14周第五章《基因突变及其他变异》第15-16周第六章《从杂交育种到基因工程》第17-18周第七章《现代生物进化理论》第19-20周期末复习备考生物学期教学工作计划3

一、本学期教材内容分析是研究生命现象和生命活动规律的科学它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位——具体内容分析

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作

2、生命的基本单位一细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率3命活动的基本单位--细胞的基础上学习的这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导同时，要切实把握好教学内容的深度和广度细胞的分化、癌变和衰老部分是生物个体发育重要的生理过程和生理现象其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点教学中应加强学科内知识的联系细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提因此，要加强基本概念的理解

二、教学目标学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的成用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备具体目标如下

1、知识目标1获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件2境保护等方面的应用3积极参与生物科学知识的传播，个人和社会生活。