英语期中考试教学反思15篇

我的几个字眼，我终于终于不得不承认您和班主任说得太对了我想了自己前前后后所学习的这段时光，我发现，自己的确没有付出努力，我又发现，付出努力的同学都有回报那一句话说的没错工作12小时的人比工作8小时的人得到的面包大我希望在您眼里是个很好很好的学生而我明白，这应该靠我自己去努力！我真没想到自己不经意的一句话却伤害了孩子，原来孩子是这么的要强，包括优秀的学生是啊，谁不想听到夸奖的声音呢？看来，我们教师在平时教育孩子的时候真应该注意自己的教育策略呀，不然就会给孩子的心理上增加上多少阴影啊？英语期中考试教学反思11

一、试题特点本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点，每一个语言点都力争有考到，但又不重复试题分客观性试题，包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解主观性试题包含短文填空、词汇知识、句型转换、根据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大部分均来自平时经常强调的语言点上重点突出，讲究细节，要求在掌握课本知识的基础上，对知识进行综合运用

二、试卷简析

1、听力，选择题，词汇部分，阅读题答题效果较好

2、失分多的题目是情景交际，综合填空，看图写话，书面表达和完型填空，这些题都以书写为主，说明学生平时对单词和课文等基础知识掌握不扎实

三、教学过程及考试中存在的问题

1、教材教学因素仁爱版八年级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，知识点繁杂，需要学生记忆的东西非常多加之本校课程安排特点，每个话题平均只安排六节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及所有练习包括单元卷的讲评任务因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现知识的时间和机会，种种因素大大增加了教与学的困难繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接不暇，中下水平的学生大部分较难完成学习任务

2、学生因素这也是关键原因本试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实，没有认真背单词和课文，大部分学生的学习主动性不高，依赖性较强，对所学知识点不懂得基本不发问，老师有讲我就听，学习很被动学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一部分学生厌学，这也是导致成绩差的原因

四、今后的教学建议和教学对策

1、重视基本功的训练，强化平时学生对单词，词组和课文的掌握，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子

2、重视日常作业的批改和订正及错误的归因；

3、加强对成绩落后学生的上课听课率和作业完成情况的监督

4、完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分不仅能看，还要看得懂，需要学生长期不懈的努力作为老师，要在教法上多注意，讲课文时让学生先阅读，后讲解，培养他们的阅读能力

5、坚持听力与写作训练，每个话题至少进行一次听力和写作训练，对听力写作技巧进行指导

6、重视课堂，提高课堂效率设计随堂练习，课前坚持复习所学知识，可通过练习，口语操练，小测等方式进行

7、狠抓基础，过好背诵、默写关英语期中考试教学反思12第一学期期中考试终于在紧张而又忙碌之中结束了，这次期中考试不仅给了同学们查找问题与不足的机会，让同学们知道了自己的缺点；同时也让老师了解了平时的教学情况，为以后的教学指明了努力的方向！针对本次期中考试，反思总结如下

（一）成绩分析本学期我任教的

八一、八二两班的英语课按照学校制定的两项考核目标（人评分和优生数），均完成目标

（二）前期工作值得借鉴的地方本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，细细总结一下，主要有以下几点:1充分利用好晨读时间，对学生的晨读任务进行具体的要求，如11月15日的英语任务第一项是Unit3Topicl SectionA单词会读、会写和会说，完成时间五分钟课代表认真组织检查，整个晨读过程紧张有序，对所学知识进行巩固与提高，保证了学习的效果2坚持每天检查家庭作业，通过检查作业，发现学生学习过程中的问题，对学生的学习也是一种督促与提高3坚持让学生每天读一篇短文，做一篇阅读理解8年级对学生的阅读能力提出了更高的要求，利用学生手头上的辅导书，让学生在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧，不断提高阅读能力4针对每个单元的话题，每周进行一次写作训练，并且在写作前进行细致的写作指导，分层要求，分层指导鼓励中上等学生多用复合句进行写作，中等偏下学生正确运用简单句进行写作不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成绩5坚持利用多媒体进行教学，课前认真备课，课件使用符合学生学习实际和认知规律，避免英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练，调动了学习的积极性，大大提高了学生的学习兴趣6坚持周周清，每单元进行一次单元检测，及时反馈学生的学习情况，进行查漏补缺三试题分析这套试题能够按照新课程标准的要求，吸收新课程改革的理念和精神，命题注重知识的综合，强调考查学生对整体的把握能力整份试卷没有繁、难、偏、怪的试题，与教学内容相一致，与学生的学情相吻合，但是完形填空有点难1听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高2单项选择所测试的内容是基础知识和基本语法考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况覆盖面比较广，涉及到交际英语、引导词、疑问词、动词搭配、词语辨析、动词时态、介词、副词、等多种语法现象3完形填空着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖4阅读理解该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力从多个层面整体、细节、具体、抽象、字面、深层、推理等考查了学生对不同短文的理解情况侧重考查分析、推断和综合理解的能力5词语填空本大题学生得分率很低，尤其是66-70,根据句意和首字母，学生不能准确翻译句意，也没有结合细节，导致单词填错6补全对话和书面表达难度比较大，学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实词汇还比较缺乏在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去四学生中存在的问题1缺乏严谨科学的态度考虑不全面是失分的最主要的原因试卷中的所有单选全是平时做过的或讲过的学生平时缺乏课后去温故知新的良好学习习惯为此培养他们的好习惯尤为重要2缺乏解题思路，答题技巧，学习的主动性差考前叫学生要先看听力题，再看笔试题但考下来得知全班只有四分之一的学生这样做，结果听力失分比较多不少学生没有做好准备匆忙答题3学生两极分化现象比较突出，30分以下的有5名学生这是今后补差工作的重点，需要家长、教师、学生的相互配合，共同努力4尖子生不尖主要是能力题上失分多说明平时做课外阅读题较少五下一步工作需要提高的地方1坚持习惯养成，继续抓常规作业的落实，加强预习环节的指导与检查力度，培养学生自主学习、自主探究的习惯

（2）作业体现分层布置、分层要求，对不同程度的学生提出不同的要求，保护学生的学习积极性

（3）加强对不同题型的方法指导，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力在今后的工作中，还要不断地向其他老师学习，不断提高教学水平，使自己的教育教学成绩再上一个新台阶！英语期中考试教学反思13本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后，本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思本次两班所有学生中只有两人成绩有了提高，其余学生的得分都有不同程度的下降也许这其中有试题难易程度的原因，但得分的高低会直接给学生成绩好坏的印象本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达主要遇到的问题是单词掌握不够牢固，单词运用更是模棱两可回溯到平时教与学中，我觉得基础知识的训练不充分，平时学生做题少、回顾少，课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等，都是考试失利的原因所在针对本次失利，在以后的教学中我需要注意的有

一、帮助学生打牢基础，多做练习，提高及格率;

二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练，争取帮助他们达到高分水平；

三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优;U!I、对同步学习上题目的处理一定要扎实，并引导学生及时总结回顾;

五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以不作要求，不能让学生被难题吓倒；

六、在考前复习中，引导学生做好知识点的梳理和归纳，化难为易,树立学生的考试信心我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头,并争取取得理想的成绩，相信我们能行!英语期中考试教学反思14面对这次期中考试的成绩真是无语啊，几经思量只有一句话太高估了学生以前的想法是照顾到每一位学生，却不放弃每一位学生这样不但没使整齐成绩提高上去反而下降了许多所以想在以后的教学中稍微改变一下教学策略

一、分层次教学上课时主要是对中下游学生基础知识和中等难度的问题进行提问检查，涉及到偏好一点的学生不需要问的问题不要在好孩子身上浪费时间

二、提高优生人数课下每天叫班里3-4名学生做一些有针对性的题目，及时讲解

三、对自己说过的话要及时对证例如听写单词、检查背诵等I、把学习落到实处学新课时不要急于赶进度，尽量讲一点，让他们吃透一点英语期中考试教学反思15

一、试题分析

1.本次五年级调研抽测试题围绕《英语新课程课标》，紧扣教材内容的重点和难点，综合考察了学生的综合运用能力

2.试题形式灵活多样，知识面广，有层次性有对于学生的基本知识的考察，也有对知识的灵活运用听力部分听力部分的完成情况总体上呈现难易相间，听力题第一题是选出所听到的句中单词，错误集中在第4和第5小题，可见学生对于一些发音相近的单词辨别能力还存在一些问题第二题是听录音选出正确的应答句，学生的第1和2小题失分较多可见学生对于句型Wouldyoulike...的回答用语以及购物用语还是存在一些问题，特别是对于一些学困生，他们的掌握能还有待于提高第三题听录音，根据短文问答内容选择正确的选项，这是学生碰到的一个新题型，学生比较不熟悉，这是学生的一个弱项、也是失分最多的一题加上，这类的题目很灵活，重视思维能力的培养学生对于知识的灵活运用的能力不够，教师要引起注意，并在今后的练习中要加强第四大题是听录音，将句子与对话补充完整，每空一词学生完成得不理想，对一些四会单词以及一些特殊规则单词的变化形式正握还不够到位总体评价，本次听力测试注重学生的知识灵活运用以及听音理解，很好地检测到了学生的实际综合听力能力以后，我们要继续加强听力的训练笔试部分从本次笔试的总体情况来看，学生对于知识的灵活运用能力不够，做不到活学活用特别是笔试部分的第四大题按要求改写句子和第五题根据中文意思完成句子以及第六题阅读理解区分度比较明显

1、四会知识掌握较好本次调研紧紧依托新英语课程标准的目标要求，即能让五年级的学生正确书写单词，听懂简单问题并回答，根据拼读规则读出简单单词，运用常用的交际用语与别人进行交流

2、灵活运用知识的能力还不够通过本次调研，对自己的课堂教学重新进行审视，感觉要着重加紧了对于四会单词的过关以及对于短语的训练与背诵，对通过课文的诵读让学生在英语学习上形成一个较为完善的体系同时加强对书本知识进行灵活的运用能力进入高年级，因为有了语篇与语法，学习的难度逐渐增加，因此本次调研也暴露出我们再在教学中虽然注意了单词与短语的训练与朗读，但是对语篇的整体理解性的阅读训练不够学生特别惧怕长长的短文和句子，按照英语课程标准高年级学生要能够阅读简单的语篇，并能养成好的阅读习惯试卷中充分暴露学生对于阅读理解这方面的欠缺在以后的教学中，我们不仅要注意知识的讲解与巩固练习，还要注重学生对于知识的理解过程，进一步培养学生的语言综合运用能力

二、教学改进措施

1.加强单词学习，特别是相似单词的发音要注意纠正听力是英语教学重要组成部分所以听课文录音一定要落实到位，首先让家长认识到英语听力的重要性，每天晚上让家长监督并签纸条每天利用早读课和中午的时间默写书上的单词，反复地默写

2.加强对重点句型，语法知识的巩固和操练注重学生对学生语言运用能力的培养让学生多跟读磁带，多背诵课文等语篇段落，培养语感

3.要深钻教材，认真进行课堂反思认真备课，从钻研教材、教师参考书开始，再结合班级学生的实际情况，设计出最适合所教班级的最佳教学设计课前做好前思，课后做好反思工作及时将学生在学习中出现的问题及时整理好，再辅以适当的练习加以巩固做好每个单元的单元练习的讲评，及时查漏补缺

4.加强与家长的沟通，建立起双管齐下的机制由于五年级的学生学习的自觉性还不够高，所以老师要争取与家长多配合，督促学生做好在家的复习工作

5、加强阅读训练阅读理解是这次调研失分较多的地方，在以后的教学中要加强阅读理解的训练篇章是由简单句子组合成的，而不是一个个的单词平时的教学中，老师应注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子句子不过关，直接影响到对整篇文章的理解其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应该重视让学生多熟悉课文，多读，多演，加强学生的阅读理解能力

6、进一步落实“培优补差”工作通过这次调研抽测我们发现，整体的优秀率不高，部分班级出现了严重的两极分化在以后的教学中，我们要加大“培优补差”工作的力度利用多种途径，更好地让学生有所提高【英语期中考试教学反思】。