语文期末教学工作总结15篇

语文期末教学工作总结篇15总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此，让我们写一份总结吧但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的语文期末教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友语文期末教学工作总结1金秋送爽的九月，新的学期开始了，XXXX-XXXX学年第二学期成为昨天回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误；有经验，也有教训下面，就将我本学期的工作总结如下

一、班级情况本班有学生35人学生现在已经具备一定的学习方法，有一些良好的学习习惯，能够完成老师教给的学习任务，学习成绩良好一部分学生学习习惯好，自觉性强，头脑灵活，成绩优异一部分学生自制力较差，学习习惯不好，必须由老师监督并督促完成，成绩很一小学语文教学工作总结般，个别差其余学生学习积极性很是比较强的，有一定的上进心，但学习习惯差一些，比较粗心、马虎，容易出错，学习方法不得当，需要教师对其进行指导和辅助总起来说，本班学生他们心地善良、单纯，比较听师长的教导，热爱劳动、热爱集体，集体意识强，对学习有兴趣，只是在学习方法及学习灵活程度上稍有欠缺，生活和学习习惯有待于进一步加强培养现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步

2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感

3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的.地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱；学会编制小报；认识通信的迅猛发展

二、重点难点

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作

2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义

3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯

三、班级情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去语文期末教学工作总结5本学期我担任七年级三班的语文教学工作又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试三大名校的新的教学方法现将本学期来的工作做如下总结

一、严格要求自己、提高业务水平每节课吃透课文熟悉教材，掌握知识要点，认真仔细地去吃透每一篇课文达到教学成果多数学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须认真设计每一个教学环节

二、用先进的教学手段，提高学习效率备课时，我总要这样反复斟酌这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习印象最深的是教《皇帝的新装》的时候这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，如果是按照传统的教学方法来上课，学生肯定就会觉得无趣于根据自己掌握资料的多少来讲课当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感兴趣，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现我在课堂教学中借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维

三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科学生有时会和我说这么一句话“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了”所以，这一观点我深有感悟这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了和学生一起聊天，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣I、写日记，心灵的沟通我每周都要求学生写日记，因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习本学期的教学也有一些不足之处，我会在教学中积累经验，弥补自己的不足之处语文期末教学工作总结6这一学期的教学工作，感触颇深上个学期六年级的语文没有作出成绩，这个学期接手两个新班级也让我压力增大针对上学期的学生情况以及本人在教学中的摸索，所以在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，导致成绩也不理想，亏分本学期在这方面进行了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正，做不到可以慢慢练，我觉得这在于学生的自觉性一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习每次新课我都让学生做好预习功课，大部分学生能完成，甚至我让学生提前作练习册的基础题，这点我觉得有必要在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能在习作教学上，每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法，鼓励学生大量阅读，但条件可能有限，很多学生的阅读都不到位接着引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受写出来六年级的许多学生写作文毫无章法，结构也不规范，针对这种情况我做出了严格要求，必须有三段开头，正文，结尾并且加强标点符号的运用

（三）做好转差工作两个班的差生相差无几，都存在不爱学习和语文基础差的情况针对这些人，我不让他们花大把的时间和精力去拓展，而是重点放在基础知识上，每个单元的词语，背诵，默写，罚抄都要过关一种类型的题目几乎每张试卷都有，让他们牢牢记住，甚至是能背下来

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

三、今后努力的方向和设想今后将会努力改善教学方法，采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣增强学生多方面的语文学习能力和应用能力好的促进更好，差的积极辅导对于这次的期末考试，相比于上学期六年级我也从中摸索出了很多方法，相信这次的期末考试能有一个好成绩，把距离不断拉近语文期末教学工作总结7光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的安排，任七年级的语文教学工作，现将本期教学工作总结如下

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，让学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的‘独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、从实际出发，改进教学方法，提高教学质量1重视培养学生的自学能力培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯2作文教学中在激发学生写作兴趣上下功夫在指导学生写作中我要求他们“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目3改进作文的批改与讲评我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”孩子是需要鼓励的作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改组织在小组内同学相互修改作文讲评废止了往日的“一言堂”我发动全班同学都来参加讲评选几篇典型的作文，让学生自己当众来读，我相机插话，口头批改好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论这样评改，可以集思广益，更好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶，积极进取七年级是很重要的一年，要打好基础，本学期取得了一定的成绩但是也有不足，今后的日子里我会认真工作，争取做得更好语文期末教学工作总结8回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务现将教学方面的工作总结如下

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况，调整教学对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成而低年级的语言文字教学显得尤为重要听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级〃说〃和〃读〃的重要性尤为突出所以，在教学中我特别重视〃说〃和〃读〃的训练语文教科书上〃口际交际〃是一项很重要的教学内容自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷现代语文教学，〃多说多练〃势在必行整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有〃说〃的‘欲望，勇敢地畅所欲言在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言如我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心对于不同的同学有不同的要求平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了在〃说〃的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是〃读〃俗话说读书百遍，其义自现语文〃读〃的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用〃读〃来感悟文章，理解文章的意思在理解文章的基础上，再来有一年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒针对这一情况，我在班上进行民主选举，选出责初三语文教学工作总结任心强、在同学中威信较高的同学，将他们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合一些小活动对表现好的学生进行奖励一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读

二、教学方面作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外这学期，除了把班主任工作做好之外，我在教学工作上也没有放松自己我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，每个学生的作业一直坚持全批全改，改后再批，以自己的行动班主任及语文教学工作总结为学生做榜样，让学生认真对待作业，对待学习，养成良好的学习习惯，知错就改，有错必改，努力使自己做得更好，争取今天比昨天有进步，有收获

三、理论学习方面一方面，我不断地充实自己，积极参加继续教育培训，工作之余，我认真拜读了《让孩子成为财富》、《给教师的建议》、《墙角的小婷婷》等书籍，加强自身的学习，从书中了解孩子们的想法，在工作中处理好孩子们出现的问题，以压力鞭策自己，以提高自己的.教学水平另外，我二年级语文教学工作总结还坚持听优质课，虚心向其他老师求教，以使自己的业务能力进一步提高今后我将更加努力地学习、锻炼、进步，让自己成长为一名合格的、优秀的小学教师感情地朗读读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等再次，用〃读〃帮助记忆，培养语感，陶冶情操再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情语文教学中，除了〃说〃和〃读〃很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题孔子云温故而知新经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展一学年的教学工作已近尾声这学年我任教的是二

（2）、二

（3）班的数学，在对学生情况有进一步了解，对新工作环境也逐渐适应下，本年度教学工作也较为顺利，对学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成现对自己的工作回顾如下

一、认真做好每一项教学常规工作本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好

1、备课我认真研读教材，分析教辅，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度

2、上课上课做到精讲精练，巧讲巧练抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生

3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，我也实行“因材施教”对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性4特别注重对后进生的辅导在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，

二、注意学生良好学习习惯的培养虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并不断提高要求如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等

三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣兴趣是最好的教师于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学

1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争本学期我任教的是二

（2）和二

（3）班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中

2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，及时查缺补漏，确保过关率达100%,优秀率有进一步提高

五、成绩与努力方向通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与配合不管是二

（2）班还是二

（3）班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步教学成绩稳中有升但是也有个别学生由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不认真完成，再加上家长辅导监督不到位，所以学习习惯差造成了成绩落后的现象同时，我也清楚地认识到自己的努力方向在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习，学生之间互帮互学发挥它应有的作用另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！语文期末教学工作总结9本学期我担任、班语文教学工作由于两个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

1.注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、了解及分析学生实际情况，充分备课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅I、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地语文期末教学工作总结10本学期的教学工作即将结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成为了今后能更好的将语文教学工作做好，现将本学期的教学工作总结如下，敬请提出宝贵意见

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会让学生成为课堂上真正的主人师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、用先进的教学手段，提高学习效率新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维、用扎实多样的‘训练，培养学生的语文实践能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法夯实基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力语文期末教学工作总结11本人该学期担任的是七年级的语文教学工作学生刚进这个学校时，我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们具有以下特点学习基础较差，学习积极性不高，部分学习态度不够端正，学习行为习惯不好很多孩子对新环境都感觉不习惯怎么办呢？我想只有充分提高他们的语文学习兴趣，让他们由小学过渡到初中的学习生活中来再加上学校进行课堂教学改革，要求教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念实现集体备课，使用学练卷，提高课堂效率因此一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺利完成教学任务

一、加强理论学习，转变教学观念改变了课堂教学的深层结构，注重基于方法指导的学生自主学习，我们结合自己学校学生的实际情况，也摸索着采用了“先学后教”的教学模式

二、注重夯实基础，加强课前预习学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细节抓起上一节课之前，我都会先让学生熟悉课后的字词积累、注释里的拼音抄写，并完成学练卷预习部分上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让学生注音或填词，然后利用早自习的时间听写在听写第二课时同时要抽查前面一课的词语，做到课课相扣，这样一来，学生在掌握字词方面有一定的进展

三、激发学习兴趣，提高语文素养学生有小学升入初中，随着最初的新鲜感慢慢被枯燥代替，学习就成了一件令人讨厌的事，再加上基础本来就不怎么样，厌学的情绪就像种子一样在学习的心中生根、发芽可语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课程改革的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的.热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流从学生对学习感兴趣，学习成绩和能力的提高便指日可待根据实际，采取了如下措施

（一）学习课文内容，补充课外知识这学期，对学生工作我尽心尽力去干好，在学生身上，我注入了全部的精力和感情，但班里的学生学习差距较大，两极分化严重，以至于我付出诸多的努力在一小部分学生那里并没有换来期待的优良的成绩，这个结果是我深深的遗憾，也为我今后的工作敲响了警钟，我还需要改变自我，提高完善自己，需要再进一步地学习，否则将无法将努力与收获划上等号当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进语文期末教学工作总结2今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿，非常的沉重，心情糟透了甚至怕过这个暑假原因是孩子们考得太差了两个班都没有完成学校制定的目标虽说目标有些高，但别人怎么能完成呢？看来问题不是出在学生身上（孩子们大都很好），而是自己做的不好真得需要好好的反思一下了，只有这样，才有可能在新的学期里反败为胜老是沉溺在痛苦里是无济于事的回想一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，尽力发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务回想本学期的工作，感觉有优点，更有缺点，现将其总结如下在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让学生去把握，让他们自己去寻找目标，然后请同学回答，其他同学可以加以纠正或补充这样大多数学生就有事做课外之余，让学生们读其他的课外名著，拓开他们的视野，培养他们的语文阅读兴趣并写好读书心得等让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与各自的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关在课堂上要同学们各抒己见在最初阶段，同学们还会有些胆小、害羞，教师可多鼓励慢慢的孩子们学会了阐述自己的见解对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学生在学习中体验到了自我价值锻炼了学生们的口才，也完成了教学任务但某些学生哗众取宠，故意发表“标新立异”的见解，让同学哈哈大笑今后还要正确引导

（三）注重朗读品味，让课堂教学有气势朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生更容易体会文章的思想感情这种方法的运用让同学们的积极性倍增，课堂的气氛也很活跃除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品味美句美段，去体会它为什么写得美进而能够用文字去表达自己看到的美

（四）加强合作学习，注重自主学习在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流I、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现在教学中尽量应用多媒体，增大教学容量，也提高学生兴趣为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台教学有法，教无定法本学期，我们利用学练卷从基础入手到提高能力直至学生学以致用，对学生进行了生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，我虽然通过自己的努力，完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗语文期末教学工作总结12一学期的语文教学又告结束由于工作的需要这一学年期我担任六⑻班语文教学我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、考试情况分析这套试卷共有四个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，知识点很全面基础知识包括了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外知识的积累，阅读能力和逻辑思维能力的体现，同时，试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像口语交际，通过设计实际生活中的情景，让学生设身处地想该怎样回答，培养了学生的语言的表达能力，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，选材范围广，充分调动了学生的写作兴趣

①第一大题中第一小题和第五小题失分多6+6分值绝对得分率不到50%;考察知识点同音字和成语也就是词语积累出错原因词语积累空缺和灵活运用能力差；补救措施只能进行针对性的练习，因为几年的知识靠短期不久是很难奏效的

②第一答题中第三小题4分近义词“续”的组词，绝对得分率不到30%通过乒乓球的比赛短文填空，考察学生词语积累和灵活运运能力

③第一大题中第八小题分值6分、大三大题阅读包含两个小阅读共20分绝对得分率不到20%o修改病句出错的原因相对应的练习少是造成失分多主要原因；阅读方面个人心里也是有充分的准备的，相对应的题型也做了不少从卷面来看效果不大，对此我也很困惑可能是学生对这种类型的题海心理上很怵，于是很多学生选择放弃在学生看来考分多与考分少无关乎自己的升学大事科任教师满嘴燎泡亦是捶胸顿足也无济于事补救措施我没找到能够奏效的好办法向同行们学习学习

④第二大题综合实践分是唯一让我深感欣慰的分值虽然不高，但至少能证明我的劳动和学生的努力没有白费

二、主要做法综观这份卷子，我觉得学生应该考得与我预想差距很大因为整套试题没有偏题，怪题，从基础知识的字，词，到句，段，有课内知识，也有考察学生课外知识的积累，这些题型，我们平时也反复练过，没有考出好成绩，一方面是学生不认真的原因，但重点责任在老师，不是说练过的题学生就都会了，不要过高的估量学生的能力，毕竟是小学生，老师必须严格要求每一个学生，特别是基础知识，必须做到一个一个过关，特别是后进生，必须耐心辅导，让他们感受到老师对他们的关心和帮助，而对于优秀学生，不能让他们饿着，对于一些有挑战性的题型，开发他们的思维，提高他们的能力，这样成绩才能整体提上去再者，严格要求学生把字写工整，让学生养成认真，塌实的学习态度

三、体会通过这次测验，我还要更加博览群书我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育课后能认真仔细地批改作业同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训

一、运用新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课，在一定程度上激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力

二、注重课内外结合“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读名家名作，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要老师和学生坚持不懈地共同努力另外，对个别同学的“心理关心”还不够，所以，在以后的工作中，补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信我班的学生明天将会更辉煌！语文期末教学工作总结15在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩

一、思想方面我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神热爱自己的事业积极的投身到工作之中去积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步

二、教学方面认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务

1、细化内容化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理,力争把目标落到实处

2、序化训练针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化

3、量化分析对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量

4、深化辅导课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处

5、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行

6、文言文复习要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法

三、个人学习积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学坚持向老教师学习，本学期共听课25节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习结合《语文的新课程标准》安排自己的语文教学

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵【语文期末教学工作总结】

三、运用先进的教学手段，梳理教学思路，提高学习效率教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维在反思上:

一、没有充分调动学生学习的积极性在平时的教学中太过于严肃、死板，没有注重培养师生感情，激发学生学习的兴趣，只有亲其师才能信其道否则，学生又怎么全力以赴地去学习呢？因此，在新的‘学期要好好培养师生关系，要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己建立平中“教，，与“学能在比较和谐的氛E等、互敬互爱的师生关系，让孩子们喜欢我，更喜欢上我的课，这样我才课堂教学活动中，决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”没有兴趣就等于没有学习的动力，这就直接影响着学生对学习的积极性所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣，让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实，促使学生对语文知识的追求、渴望和满足

二、学生的阅读能力亟待提高学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去甚至有时连大方向也把握不好古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了因此在新的学期要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力

三、作文教学蜻蜓点水学生对作文有一种畏难情绪，有时并不能完全怪学生本学期我的作文教学存在一些问题，导致学生在作文方面有欠缺老师的作文教学没有一个系统的指导，总是写一篇就讲一篇，根本没有写作的指导思想在讲析作文时，一味的贪大求全，结果讲不到位，学生的写作能力很难得到提高针对此种情况，下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导还要积累好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，虽然这个学期我的工作做得不好，出现了很多的失误，但是，我仍然不会放弃我的追求我会努力的总结经验，吸取教训，争取在新学年里完成学校制定的目标，不辜负学校领导和家长的期望语文期末教学工作总结3随着僻啪的爆竹声的间或响起,马年新春又即将而至.同时，忙碌中的我们不觉心中一凛--似乎就在一转眼间，一个学期的教育教学工作已徐徐拉上帷幕.在这承前启后的美好时刻，心中想说的话很多.为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作情况总结如下本学期我担任七年级

（14）、

（15）班的语文教学工作七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，会给以后的教学工作带来很大的麻烦因此，我觉得初一是教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集的关键在这学期的课堂教学中，我力争渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解同时，认真钻研探究式教学，并将之付诸实践，有了一些体会；另一方面，能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体积极参入语文的听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思在课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的‘课堂氛围本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据合作的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣此外，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是通过阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参与、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受,那是不切实际的那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处另外，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受标准答案的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神在教学中，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而，这是要力求避免的最后，还要培养学生生成问题的能力教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题，努力提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛因此，教师应重视提高课堂提问的有效性学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大另外，在作文的训练指导上还有待提高总之，本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地勤奋工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力.语文期末教学工作总结4

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力

2、树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

一、目的要求

1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表。