高一上学期语文教学计划10篇

高一上学期语文教学计划篇10时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的高一上学期语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友高一上学期语文教学计划1俗话说“好的开头是成功的一半”，高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要现作简单计划，如下

一、指导思想以语文新课程标准为指导，以教材为依据，以语文备课组工作计划为参考，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为学习打下扎实的基础引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式了解学习方法的多样性，掌握学习语文的‘基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法

二、主要措施

1、认真学习学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果

2、提高备课质量对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅本学期拟做大小作文8—10次，课外练笔若干

4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力

5、提倡“自主、探究、合作”的学习方式要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论

6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的

（六）本学期教学进度安排表时间教学内容讲义制作备注9—19—7军训9—99—13《劝学》高一语文

（3）组周四作文《劝学》中秋放假9—239—27《师说》《获得教养的途径》高一语文

（3）组周四评讲作文9—3010—4《赤壁赋》高一语文

（3）组国庆放假10—710-11《始得西山宴游记》高一语文

（2）组周四作文10-1410-18《江南的冬景》《像山那样思考》高一语文

（2）组10-2110-25《沁园春长沙》、专题一・高一语文

（1）组周四作文10-2810-31《想北平》《我心归去》高一语文

（1）组11—111—8《六国论》高一语文

（3）组其中考试11-1111-15《阿房宫赋》高一语文

（3）组周四作文11-1811-22《念奴娇赤壁怀古》・《永遇东京口北固亭怀古》高一语文

（3）组11-2511-29《我与地坛》《最后的长春藤叶》高一语文

（2）组周四作文12—212—6《假如给我三天光明》《一个人的遭遇》高一语文

（2）组12—912-13《流浪人，你若到斯巴》《安妮日记》高一语文

（2）组周四作文12-1612-20《荷塘月色》《听听那冷雨》高一语文

（1）组12-2312-27《祝福》《林黛玉进贾府》高一语文

（1）组周四作文12—2912—31《林黛玉进贾府》高一语文

（1）组12-31期末复习高一上学期语文教学计划6

一、学生基本情况本学期我担任高一

（2）、

（5）班两个班的语文教学工作学生在高中学习了一学期，基本上已经适应了高中的学习和生活方式但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题；作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺两个班的学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重

二、教育教学目标

1.德育目标引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风

2.教学要求引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法

三、教材分析普通高中课程标准实验教科书语文必修

3、必修4分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排

1.新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”1建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；2破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元；3编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；4设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力

2.新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析能力；写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培养学生个体主体能力；第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力倾听、应答探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考

四、教学策略及实施

3.策略1改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新2重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本3重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平4加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用

4.实施教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模仿与创作.每个单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相一致每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确每单元知识的重点和难点

五、认真负责的上好每一堂课

1.每个40分钟对学生来说都非常重要，因此作为教师的我们更应该认识到自己在这40分钟内的重要性，不要认为只是一节课，没关系，因为你不仅仅荒废的是自己的40分钟，还耽误了一个班级里每个学生的40分钟

2.注重知识点的传授在教学的过程中要强调重点、难点，在知识点的落实方面要下功夫，使学生了解到哪些需要他们掌握

3.培养学生的技能21世纪更注重有能力的人，新课改更要求培养学生的分析问题和解决问题的能力，因此在教学过程中要注意培养学生的各种技能

4.加强师生间的互动根据新课改的要求，课堂不再是教师一个人表演的场所，而是教师和学生共同完成的一场表演在传授知识的过程中，要让学生参与进来，使他们觉得是他们自己和教师一起挖掘出的新知识，让他们有一种成功的喜悦

5.组织好课堂教学要关注全体学生，注意每个学生的动向，调动学生的注意力，激发他们的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂氛围

六、做好课后辅导工作我们学校的学生爱玩、好动，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，我抓好对学生的思想教育，并使这一工作贯彻到学习指导中去，还会在晚自习的第三节课对学生进行辅导和帮助工作尤其是后进生的转化，对后进生做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解、尊重和表扬，所以，和学生交谈时，要对他的处境和想法表示深刻的理解和尊重高一上学期语文教学计划7

一、教学任务完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备

二、学情分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重

三、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，

二、情况分析:本学期任高一（

7、8）两个班的教学任务从学生入学的语文成绩来分析，这一届比以往会好一些，学习习惯也好一点，但是基础还是有点欠缺的相当一部分学生不重视语文学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识掌握还不是特别扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强本学期是高中基础年级的第一个学期，一些在起始年级必须完成的内容务必到位，力争学生以比较全面厚实的语文基础进入高年级所以，利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点

三、具体措施

1、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于

16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程普通高中课程标准实验教科书语文必修

1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排

（一）必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章4个单元分别是情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》“口语交际”专题为《朗诵》“梳理探究”设计的专题有《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》

（二）必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与交流（演讲辞）“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构“口语交际”专题为演讲“梳理探究”设计的专题有成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说

五、主要措施

1、认真学习学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果

2、提高备课质量对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处本期拟做大小作文810次，课外练笔若干〜

4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力

5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论附本期教学进度安排表周次时间教学内容课时

12013.

9.『

9.7开学第一课；《沁园春长沙》《诗两首》《优美的汉字》

829.8-

9.14军训一周

39.15-

9.21《大堰河一我的保姆》《烛之武退秦师》大作文1写作

849.22-

9.28《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文1讲评

859.29-

10.5《奇妙的对联》；第一单元测试；国庆放假5天

3610.6-

10.12《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大作文2写作；月考一

8710.13-

10.19《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻2篇》大作文2讲评；

8810.20-

10.26《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行文化》89《荷塘月色》大作文3写作;第三单元测试;放月假6《故都的秋》大作文3讲评;第四单元测试;月考二

81211.17-

11.23《囚绿记》《诗经两首》；大作文4写作讲评；811期中复习、考试及讲评;大作文4写作；《成语》13《离骚》《孔雀东南飞》大作文5写作;放月假

61412.1-

12.7《诗三首》《修辞无处不在》大作文5讲评;月考三

81512.8-

12.14《兰亭集序》《赤壁赋》；名著导读

81612.15-

12.21《游褒禅山记》演讲比赛;大作文写作6;817《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》大作文6讲评818《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》；放月假

6191.5-

1.11月考四;本期总复习820期末测试及其讲评8说明计划只是总体设想，视具体情况，执行时可能有所出入高一上学期语文教学计划8

一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程

二、学情分析这学期仍带高一xx两个班大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强

三、教学目标力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力

四、教材分析必修

31、阅读与鉴赏古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象

2、表达与交流训练一般议论文的写作安排的专题分别是学习选取立论的角度选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙

3、口语交际讨论

4、梳理探究交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的.自我评价

5、名著导读《红楼梦》《高老头》必修

41、阅读与鉴赏中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文

2、表达与交流主要训练议论文的写作安排的专题分别是横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析

3、口语交际辩论

4、梳理探究逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化

5、名著导读莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美

五、具体实施

1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用

2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享

3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏

4、狠抓课堂纪律，提高上课质量

5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光

6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学7生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外

8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累

9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平

10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革高一上学期语文教学计划9

一、指导思想

1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法

2.培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力

3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善

二、学情分析本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人,334班55人，学生来自全县各地及周边县市从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不够扎实阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重

三、教材分析

1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”1建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；2破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元；3编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；4设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力

2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析能力；写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培养学生个体主体能力；第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力倾听、应答探究性学习着眼于对文学作品主题的.多种解读、书法文化的思考

四、教学策略及实施

1、策略1改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新⑵重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本3重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平4加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用

2、实施必修课

1.教本1进度安排必修

1、2的阅读教材，着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力本着由浅入深、分散化解难点的原则，教学安排前半期完成

一、

二、五单元，后半期完成

六、

三、四单元2教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模仿与创作.每个单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相一致每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确每单元知识的重点和难点

2.读本根据教本和读本相结合的原则，为使学生“得法于课内，得益于课外”对课文要有取舍学习重点放在文言文教学上主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴

3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展加强对学生语文学习习惯的培养，并有阶段性检查小结和整改措施

4、以“阅读”和“写作”教学为重点运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间在作文教学上，我们没有一蹴而就，从片段写作开始，再到整篇大作文作文训练的体例也是从话题作文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来5o加强备课钻研加强对教材的钻研，努力理解新教材的编排意图，实现教与学的目标努力追求课堂教学“实”与“活”，强调课堂效率，在45分钟内让学生学有所思、学有所得，学有所疑

6、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进

7、口语训练方面，结合课堂教学，开展课前3分钟朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯使学生能自由流畅地表述自己的语言高一上学期语文教学计划2

一、学生状况从学生的成绩看，七班语文由原来的第五名提高到第三名；八班成绩比较稳定，一直是理科第一名学生大部分课堂状态教好，学习态度较认真，尤其八班一部分学生思想活跃，文学功底教强，这都是可贵的东西，需要老师保护并让他们发扬光大的在看到优点的同时，我也发现了一些问题学生语文基础较差，别字、语句不通；语法知识严重欠缺；文言知识和解题能力很差，诗歌鉴赏题几乎没有相应的积累；作文不会审题另外从课堂状态来看，学生没有形成讨论、独立思考的能力，老师提出的问题相当一部分学生消极等待，根本没有思考的过程，老师讲完的东西不能及时复习，学法还存在问题学生文学积累不够，许多基本的文学常识学生都不知道针对存在的问题这学期采取以下措施尽力改变学生的不良现象

二、具体措施

1、利用早自习抓学生的字、词，诗歌背诵，注重学生基础知识的积累和文学知识的积累

2、利用假期系统给学生补习语法知识，让学生构建语法知识体系

3、作文审题能力的培养，主要通过平时训练作文课大家一起讨论，明确作文的写作角度作文训练不仅需要老师的指导，争取课堂作文精批、面批，并要求学生修改后重写，甚至一篇文题多改、多写毕竟课堂的那几篇作文不可能提高学生的作文水平我就通过习题的作文题让学生写出自己的写作角度，作文提纲，训练学生的审题能力并要求学生每天一篇钢楷，一篇随笔文章互相传看、互批，选出优秀的作品，大家学习

4、培养学生的研究、合作意识，活跃课堂气氛我准备把班级分成几个语文学习小组，选出组长，课堂上设计好题，分必答和抢答，小组形成竞争，让课堂形成研讨、思考的气氛，让学生都充分动起来

5、优化课堂结构，设计的问题分层次并要有挑战性，激发学生讨论的欲望注重小结争取每节课让学生总结本堂重点，学生学习效果会提高

6、注重检测，每单元讲完都要考试，以考带练

三、个人发展规划我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处并能熟练运用现代教育技术德育工作争取逐渐形成自己的特色争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用20xx年能成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色20xx年我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就具体落实在以下几个方面:

1、永葆真情我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展

2、饱读书本针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己

3、同伴互助善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量

4、尝试改革为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文

5、反思促进反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步高一上学期语文教学计划3高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段为让学生掌握高中语文学习的‘思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益为此，应届毕业生小编为大家带来了高一上学期语文教学计划高一上学期语文教学计划4

一、学生情况分析本学期担任高一188班、高一192班两个班的语文任课教师从上课状态来说，192班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐188班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析

二、教材分析人教版必修

三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材

2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点

3.重视文言知识的积累，在熟读背诵的‘基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法

4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价平时兼以练笔和背诵默写为主平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量

5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情培养学生阅读自学、积累的好习惯高一上学期语文教学计划5本学期学生由初三升入高一，进入初中到高中的转折点学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难针对此，制定以下教学计划

一、教育教学目标1德育目标引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风2双基教学要求:。