高一下学期英语教学计划合集11篇

高一下学期英语教学计划合集篇11时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的高一下学期英语教学计划，希望能够帮助到大家1高一下学期英语教学计划

一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的‘实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成

二、学情分析今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄

三、教学内容6高一教材必修一和必修二，共个单元具体安排:期中复习423427第八周月日——月日4UNIT1必修、430511第九周月日——月日UNITK UNIT2514518第十周月日——月日UNIT2521525第十一周月日——月日UNIT352862第十二周月日——月日UNIT3UNIT

4、65610第十三周月日——月日UNIT4613618第十四周月日——月日UNIT5621626第十五周月日——月日4复习高一下学期英语教学计划一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习

一、教育教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探索新教法

二、教学工作

1、必修课本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下a）狠抓单元教学，突出单元教学重点把握好各个环节.让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养b）增强教改意识要整体提高学生的思想认识和文化品味要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣

2、课内课外阅读a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导b）1学生单元小结.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点23记忆.阅读报刊文章写点评；.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文c）teamwork,dutyreport,课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存d）英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试

3、写作a）根据教材的编写体例，把教本上的〃写作〃内容与学生练笔结合b）1本期拟作作文每单元次c）作文批改要讲实效,要调动学生参与，可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力d）对优秀的作文可进行交流

4、充分利用电脑，投影仪,磁带，录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象,生动活泼搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本三.具体安排2251107—8课时进度一一全期新课授课周，每周课时计,共课时每单元授课1211-1285-课时，本期共单元（包括上学期的单元）预计需904-515课时测验和考试四次订正试卷课时机动课时5高一下学期英语教学计划

一、教育教学指导思想树立新观念，继续钻研新大纲，探索教材教法进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路

二、教学工作

1、加强备课组建设全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周至少保证半天的时间备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来供大家讨论，以取得相对统一的见解本期还要注意和高考逐渐接轨2）开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教学能力的集体

2、必修课本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下1）抓好单元教学，突出单元教学重点认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养2）增强教改意识要整体提高学生的思想认识和文化品味要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶新教材中的.“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣3）课内课外阅读a、教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导b、学生单元小结

1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆

2、阅读报刊文章写点评

3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文c teamwor,dutreport,、课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存d、英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试4）写作a、根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合b

1、本期拟作作文每单元次c、作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力d、对优秀的作文可进行交流

3、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本

4、认真准备本期英语演讲比赛”做好“分程推进”，晚自习的教学工作安排

三、教学内容1UNIT1UNIT

10、高二英语教材（上）

2、语法

①复习定语从句

②学习不定式的用法

③学习动词分词的用法

④学习名词性从句

⑤学习倒装句

四、具体安排1671108―9课时进度——全期新课授课周，每周课时计，共课时每单元授课1090hnust610课时,本期共单元，预计需课时测验和考试一次订正试卷课时10机动课时6高一下学期英语教学计划指导思想针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想10教学内容高一（下）的单元内容11085具体安排、对于高一（上）内容中的单元，每一单元用课时，新授课214时，练习课时，阅读课时，共用个月的时间

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词12汇、短语、句型分插于单元的新课教学中

3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导

6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来中心发言人的依次轮流，顺序为王国红、邹伯民

8、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法教师之间互相听课本学期每人30不少于节7高一下学期英语教学计划指导思想针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想教学内容10高一（下）的单元内容具体安排

110541、对于高一（下）内容中的单元，每一单元用课时，新授课时，练习4课时，共用个月的时间

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词10汇、短语、句型分插于单元的新课教学中

3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来

9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法教师之间互相听课本学期每人30不少于节8高一下学期英语教学计划610对于个单元，每一单元用课时，课本的学习可以这样进行:4

①阅读两篇文章及处理语言点共需课时

②wordpower1及练习共课时©grammar2及练习共课时1

④写作课时）1

⑤听力（+检查训练课时1

⑥单元检测课时U!

1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的.迫在眉睫的任务为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容

2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课上课，认真行自习辅导和批改作业高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，特制定高一英语教学计划如下

一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式针对高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用

1、坚定不移地突出学生主体，让学生成为学习的主人

2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心

3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

二、工作重点全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务具体来说我们要做好以下工作知识衔接（词汇补充、语法回顾）在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备

1、培养习惯，打好基础培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法如读背的习惯，听说的习惯等等

2、减小坡度，平稳过渡就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别初中较简单浅显，高中较复杂深奥;初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的自学能力使学生经过三年的高中学习，基本技能得到发展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧

3、激发兴趣，培养能力充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”;重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”

三、具体措施

1、切实落实好集体备课活动把集体备课落实到实处大体统一教学思路，教学重点，讲解模式

2、从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补（拓展延伸）的措施（内容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差比如对好的学生多进行阅读训练，多进行写作训练;对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等

3、合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，9进度，方法，重难点大体上每课时完成一单元教学内容，期中，期末前各复习一周完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，

4、积极开展多种课外活动如学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影等等提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛

5、全面实施素质教育，着眼于学生的未来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，早自习的时候强调学生“开口”，形成读，背的习惯，

6、优化使用教材，精编学案，由于课时减少，对教材的利用无法做到面面俱到，要抓住重点，大胆取舍一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走变“教教材”为“用教材教”U!

1、基础知识到位，注重知识积累作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆

2、了解学情到位对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为做好高中英语教学做准备

3、活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的

4、重视阅读教学，拓展学生视野到位在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的英语老师手里起码应该有多种版本的教材在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用除此以外，我们更应利用手中的，《二十一世纪报》〉、«英语学习〉〉等报刊杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情

5、因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学

6、能力培养到位能力培养包括思维能力和记忆能力基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等9高一下学期英语教学计划

一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系

二、学生状况分析

1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异

2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题例如学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固

3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出

三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时光紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中，透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力；用英语分析问题、解决问题的潜力；用英语进行思维和表达的潜力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目标教学目标透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力同时培养自主学习潜力，积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平

五、教学措施

1、让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

2、实行过程性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识

3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

4、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习

6、加强群众备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，到达最佳的教学效果10高一下学期英语教学计划

一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查，又强调灵活运用的能力为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出教师的主导和学生的主体地位根据上学期的教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学计划

二、教学进度安排I

1010、高一下册共个单元，本学期计划用课时完成每个单元的教学任务新授621110课课时，练习课课时，语法课时，复习课课时，根据每周课时的教学安排，17共需周完成

23、高二上册第

一、二单元，共周完成

三、教学方法

1、为了提高学生听力水平，每周

一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯

3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记

5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力

四、集体备课710集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障本组共位教师，个教学班坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，相互补充，有利于共同提高，集体备课的顺序为王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元

五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作做到因材施教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步

六、考核与评价继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，帮助其树立信心

七、训练原则习题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳

八、本学期教学进度表略九.教学进度.11高一下学期英语教学计划

一、注重基础知识知识积累作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆重视阅读教学，拓展学生视野到，在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学

二、优化使用教材及学材

3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导2高一下学期英语教学计划

一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯

二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神O研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走

三、优化教学过程，向过程教学要效益备课包括个人备课和集体备课两个方面个人备课除常规要求外，还要特别强调一下几点1确定好教学目标教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用为使目标更加具体、实用，应当结合当前的教学内容陈述教学目标，阐述清楚经过教学，学生将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供依据一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”，教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终2注重备方法将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效地完成教学任务每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容3研究教学内容的取舍在备课过程中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃4加强听评课听课、评课，取长补短教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高

四、转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习

①加强预习指导，强化预习环节引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间

②强化前置测试，以学生的已有知识、能力水平为课堂教学的起点新授课一定要重视两个“过程”，一是知识的发展过程逻辑的，二是学生认识知识的思维过程思维的要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律切记不要采取直接向学生“抛”概念，再强调一些注意事项的方式进行新授课的教学设计好课堂任务课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台“好任务”有两个标准第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态做好教学的过程性评价不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生对高中学生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用

五、作业布置得当作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力这才是我们工作的最后目标【高一下学期英语教学计划】学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班学生整体英语水平较低，64普遍英语底子差，基础薄我担任班和班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的‘普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐

（3）

（4）10本学期完成英语模块必修和必修两个模块共个单元内容1010具体安排对于个单元，每一单元用课时，课本的学习可以这样进行1Warming upvocabulary、和一个课时；2Reading languagepoints、和四课时；3Discovering usefulwords ande pressions、一课时；3Discovering usefulstructures、二课时；4Using language、一课时;5Writing、一课时;五具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语10法分插于个单元的新课教学中

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力各科通用的学习习惯A课前预习和自学的习惯这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础；B始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯；C课后及时复习的习惯及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆；D良好的完成作业习惯

1、按时完成作业，书写规范、不潦草；

2、及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯英语科特色的学习习惯A养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯B养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章

4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，并且在互相听课之后互相评课对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了教学进度表教学阶段内容安排第二学期3；4,期中考试前完成必修期末考试前完成必修并在考前进行复习工作第二学期1—2第周unitl必修三3-4第周unit2必修三5-6第周unit3必修三7-8第周unit4必修三9—10第周unit5必修三11第周期中复习、期中考试12—13第周unitl必修四14—15unit2第周必修四16—17第周unit3必修四18-19第周unit4必修四20—21第周unit5必修四22第周期末复习、期末考试3高一下学期英语教学计划

一、基本情况1）课程名称高一英语2）34教材使用情况必修、3）

（3）

（4）任课班级高一4）5本学期周课时节5）16计划教学时数周6）已完成教学情况两单元

二、教学目标及任务1）课程教学主要目的要求:A通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求取得一定的.进步和提高B在提高语言技能同时，使学生的情感态度和价值观有一定的发展2）教学重点、难点重点是每个单元的词汇及功能句和语法难点是听力部分词汇及写作

三、教学内容及计划安排教材体系及教学进度计划教学内容调整说明36316第

一、二周月日——月日3UNIT2UNIT3必修、319323第三周月日——月日UNIT3326330第四周月日——月日UNIT44246第五周月日——月日UNIT4UNIT

5、49413第六周月日——月日UNIT5416420第七周月日——月日。