高一班主任教学工作总结15篇2

所以，作为实习班主任，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础另外，实习期间，我还深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的|＞培养班级的积极分子，形成领导核心从某种意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素之一经验尚浅，由于我实习老师班主任工作这一块更是几乎空白工作中，也存在很多问题由于所接手的班级在班干部选举任命方面也出现失误，没有选出一批得力的助手比如说班里出现小团体，全班同学不够团结等问题，班里大问题没有，但小问题不断这样在班主任权力下放的时候，班干部内部不团结，导致管理不当，有一些班干部在管里同学时将自己的个人情绪凌驾于同学之上，出现了同学不服、管理的局面由于本班人数比较多，上课时，也会出现学生和科任教师唱反调的现象，对一些科目的学习热情不高等现象对原班主任挑选出的班干队伍不能作过多的干涉，只能想办法补救实习期间，尽量找班干部谈心开会，让他一起合作策划各种有意义的活动，各种活动的具体策划，由于自己只是一个实习班主任组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬班级的凝聚力通过这些活动得到很大的增强通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉觉参与班级管理，有利于同学们学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果，充分发挥班干部的主体作用，加强学生之间的解和交流，增强班级的融洽度是班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架和布的支撑是无论如何也撑不起一片天空的对于一个成功的班主任来说，培养一支高效率的班干部队伍显得尤其重要

五、确立班集体的奋斗目标，重视对学生的信念理想教育作为刚刚从初中升上高中的学生，大多数还没有适应这种角色的转换，据我了解，很多学生都对自己的学习，目标，理想迷茫，找不到人生的方向对任何事都不够自信，彷徨迷惘面对这种情况，我为他们策划了一个“舞动青春，放飞梦想”的主题班会，目的就是希望他们能早点找到自己的奋斗目标，找到自己的人生航标从他们后来所上交的作文来看，他们在这次的活动中都有所收获，对自己的人生方向也渐渐清晰起来，这也是我感到最欣慰的在实习结束的时候，我给他们每个人都留下了一些鼓励的话像“学会好好反思昨天，好好把握今天，好好规划明天”“今天你站在哪里并不重要，重要的是你将朝着什么方向前进，明天你将站在哪里相信知识改变命运，技能改写人生即使窗外没有风，我们也可以有飞翔的感觉，做任何事，只要，试试就能行，争争就能赢‘”诸如此类的话其实，多对学生说一些可以说比较煽情的带点鼓动性的话，那么他们会感觉我的未来我做主，命运掌握在自己手中高一班主任教学工作总结5班主任，一个平凡而神圣的职业担任班主任，意味着放弃与付出，意味着幸福与收获今年我担任了高一14班的班主任，针对班主任工作，我在校领导、同事、家人的帮助下，不断地摸索与提高，主要针对以下方面展开了具体的工作

一、抓好新班级的班风班貌俗话说“良好的开端是成功的一半”听有经验的班主任说“对一个高一年级的新班来说，起步的头两个月能否形成良好的班风至关重要我觉得既然是经验，那就应该借鉴，我是这样做的第

一、在学生入学后的第一次班会，我就将班级班规宣布并张贴，让学生明确“依法治班”的管理思想；第

二、由全班同学在相互了解基础上选出有影响力、有能力、学生信服的班委，特别是寝室长，由每个寝室自行推选学生选出自己心中的榜样作为自己的领导，自然也就听他们的安排第三，指导班委工作，让每个班委明确自己的工作职责，工作思想也非常明确，方法恰当地开展份内工作第四，严格按班规办事，用事实说话，以理服人，力争在头一个月里树立起班规的权威，使班规成为学生自律的保障现在，我班班风已基本形成，学生学习兴趣浓厚，已形成一种你追我赶的良好学习氛围但是，也有极个别的学生基础很差，不是怎么能学会，也不想学我就鼓励他们给自己找些事情做，学喜欢的科目，培养自己其他方面的能力和素质

二、全面提高学生素质，增强班级凝聚力

1、以卫生工作为突破口，培养集体荣誉感从一开学，我班卫生评分始终名列全校榜首，极大了增强了全班同学的自信心和集体荣誉感，以一发带动全身，有力地推动了全班各方面工作的发展

2、运动会上靠团结的力量，在缺乏体育尖子的不利条件下，我班同学奋起拼搏，团结一致，为班级夺得了荣誉年级组织的跑操比赛中，我班同学憋足劲，克服种种困难，取得了年级第二名的好成绩，雄辩论的事实证明我班同学已完全树立起集体荣誉高于一切的信念

3、元旦汇演时，班级有才艺的同学积极参与，其余同学积极配合、出谋划策，在整个年级就5个节目的情况下，取得了校文艺演出的参加名额，再次增强了同学的自信心

三、狠抓班级成绩，注重学生能力的培养和锻炼成绩依然是那么的重要，如何提高本班的学习成绩，我一直以来也思考了很多一般来说，班主任带的科目班里一般考的都非常突出但是，我既不教语、数、外，也不教理、化、生，我是一名信息教师我只有勤和任课教师交流，勤和学生交流，勤上网查询，才能有好成绩我尽我所能地给同学们提供一些帮助，让同学们统计周围同学都不会的题，交给各科课代表统一整理，然后交给任课教师进行讲解；把自己好的科目的学习方法给全班同学分享；让程度好的同学在讲台上给同学们讲题……但是在一些科目上，我班的整体成绩和其他的班有一定的差距，但是同学们一直在努力地学，也有了很大地进步相信只要我们共同坚持下去，一定会成功！高一班主任教学工作总结6从接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，现在已经能了解班级每一位学生的思想状况及学习情况学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力实现积极、务实、高效的工作方式取得了一定的教育教学效果现就本学期班级工作总结如下，向领导和同仁汇报恳盼各位不吝赐教，批评指正

一、加强班集体建设，树立良好班风开学之初，拿到班级学生名单时，我就多方面收集学生资料，了解我所要教育对象的尽可能详细的信息然后对每一个学生的资料进行仔细分析了解学生高一时的表现，了解学生品德习惯和性格特点，分析期末成绩特点，了解学生爱好和兴趣，开学后，将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证，从而获得学生的整体的印象开学第一天让学生写自我介绍，本人认真阅读，每个同学的介绍都给了批语这样就基本掌握本班学生特点，从而为我制定班级工作目标和选择工作方法提供了可靠的依据现50班的同学来自原高一不同的班级，彼此之间都很陌生，甚至相互还有些排斥和敌意我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好，彼此之间相识而又相互信任的班集体，要让每位同学放弃原来的集体印象，尽快熔于到这个新的集体中来班集体建设关键在于班委会的组建所以我给了自己一个目标在开学一周之内要组建一个优秀的班委会组建班委会时，我发动同学要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位同学积极参与，毛遂自荐根据学生自荐和我了解的情况，三天之内成立了临时班委会，班委会成员包括班干，组长和各科课代表成员部分是同学自荐，部分是我临时任命，同时我宣布一个月后全班民主选举组建新的班委会，我号召每一个同学在这一个月内能认识班上所有同学，并能和每一位同学有至少一次的交流和接触成立班委会后，我非常清醒的认识到，整个班级风格形成与班委会有直接关系，没有一个积极，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展由于本班特点，很多同学在原班级没有担任班级工作，他们缺乏信心和经历班委会的培养是我班级工作的首要任务我在班会上明确指出合格班干的条件

（一）能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；

（二）热心班级工作，为班级服务有激情和责任心然后对每位同学的分工进行了详细的说明，要求各同学各尽其责，并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督，每月对班委会成员进行评估，奖励优秀，淘汰不合格经常召开班委会，鼓励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境

二、加强学生思想引导，育智先成育人当我接任这个工作的时候，就清醒的认识到50班表面是快班，实际却不是这样的（我班有不少学生是通过各种关系或交钱进该班的），我的工作处于两难之地其一从学生学习的基础上看，我班学生高一期末考成绩不太理想，虽然有个别同学在个别科目上有一定优势，但总成绩是一个学生学习态度、学习能力、学习习惯以及智力的综合体现这种情况令我很忧虑他们能胜任高二年级阶段的学习吗？其二从学习动力上看，没能进入49班，对有些同学而言是一个不小的打击，对学习的目标就不明确，没有目标就没有动力第一次班会上，我从多方面给同学们明确高中学习生活的目标，我指出高中阶段不仅是人生学习的一个阶段，也是人生生活的一段时光，我提出把学习和人身修养作为生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目标我分析国民素质的提高，给学生以紧迫感，分析我国高等教育招生和教育形式，指出同学在学业上的希望和出路号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标，并为此目标去努力拼搏加强学生品德修养，做一个自信自尊的人；磨练个人意志，培养良好习惯，做一个体面的人由于我班的特殊性，很多同学在原班中有些缺点或者有些不好的习惯，更多的同学在校受不到老师的关注和重视，在家又不能受到良好的环境熏陶，接受积极而科学的引导（大多数学生家长文化素质不高）我必须要激发出他们内心的善良、激情和尊严于是我号召同学做一个自信自尊的人，做一个体面的人为此，必须要从现在开始努力，要加强自身品德修养，讲文明礼貌，告别粗俗和脏话；要培养美好情感，多读积极向上的书，培养生活热情；要磨练个人意志，敢于直面困难，加强体育锻炼，增强体质，锻炼毅力；要养成良好学习生活习惯，勇于改正不良习惯，做一个受人尊敬的人

三、把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统影响初中学习成绩的因素有很多，但关键的一点是学习态度和学习动力，并不是真正的智力因素的制约所以搞好高中阶段的学习同样要解决学习态度和学习目标问题帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力我结合国民素质的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存给每位同学以压力，从而产生紧迫感另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；从高中顺利毕业谈到高中学科会考的重要性对于我班同学的成绩几乎都有一个共同点，就是偏科非常严重，我鼓励他们以自己有兴趣，成绩较好的科目为起点，带动其他科的学习，帮助找会学习的信心给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，是高中和初中最大的不同有些同学初中学习一直很好，到了高中发现自己也努力了，但成绩不断下降，这其中重要原因是没有把握高中学习特点依然按照初中的方式去学习，肯定不能胜任高中的学习我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的.进行学习方法教育号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短号召学生多有益读书，除了课本教材之外，广泛涉猎课外知识多读文艺作品，学好语文，增强语言表达能力和写作能力；多读科普知识书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力构建完美知识系统，做个有“文化”的人I、创设空间，发展学生个性我强调高中阶段是学习和生活，学习是主旋律，但不是生活的全部，生活中还有很多内容和精彩，好玩、淘气、思想和行为有时突破常规这很正常，给学生预留生活空间，发展个性我反对压抑和窒息学生的个性发展开展，也不会担心给学生宽松的环境会影响班级秩序积极正确的引导，提高娱乐和生活品位，明确什么是高尚的、文雅的、健康的，应该提倡并积极去参与的；强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的，并命令禁止丰富课余生活，培养兴趣爱好，创造机会，让学生登台表现，释放激情，享受欢乐篮球比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油，几尽疯狂元旦联欢会上我用三句话做开场白“展现才华”，“挥洒激情”，“享受欢乐”

五、加强纪律教育，创设良好的学习生活秩序加强中学生守则和中学生日常行为规范教育，要求每位同学律己律人有些同学在初中或高一时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境结合中学生守则和中学生日常行为规范明确那些是应该做的，那些是不应该做的，那些是积极的该提倡的，那些是错误要改正的针对不同学生提出明确目标对不良习惯较多的同学，给予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级舆论人非圣贤，熟能无过，何况学生正值轻少年，由于认识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的关键如何面对错误教育学生要做一个诚实的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的教诲，批评甚至惩戒要认识错误，改正错误，避免少犯错误，更不能再犯同样错误

六、家访是学校教育必不可少的一部份担任班主任这些年来我一直坚持家访实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用

七、开展丰富多彩的班级活动本学期我班开展了如下活动

1、班级成员自我介绍

2、进行师生交流——老师教学优缺点

3、知识竞赛------环保

4、谈广播操触发的感想

5、谈奉献精神

6、同学之间自我检讨——“心灵丝语”

7、高三学长与我们交谈学习经验

8、小品，相声风采表演

9、辩论会——“团队精神与竞争意识”谁重要？

10、谈纪律——“无规矩，不成方圆”

11、11元旦文艺晚会——“明天会更好”我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，能了解班级每一位学生的思想状况及学习情况，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满意的教育教学效果——

1、彭麒颖，杨能飞参加高二年级语文朗诵获三等奖

2、田云涛，彭麒颖，朱家林，杨丽波参加英语单词竞赛获二等奖

3、杜海霞参加全国作文比赛获一等奖

4、班级奖:1男子，女子排球赛均荣获第二名2拨河赛获第二名3男子蓝球获第四名4冬运会荣获团体总分第一5广播操比赛获鼓励奖利用班费奖励学习进步的同学，实施了“学习进步奖”，“全勤奖”，“尊师奖”，请学习尖子，如高三的数学、化学尖子和外语尖子生到班级介绍学习经验，同时以他们现身说法来告诫我们明年的我们怎样才能不留遗憾，班干部作用得到了有效的应用，各尽其则，为形成良好的班风起了促进作用整个班级在行为规范方面和学习方面都有进步学习成绩稳步提高我认为班主任单靠“凶”管班以求学生服服帖帖不能算是个好班主任，应该以她的人格力量及工作态度和敬业精神鼓励并影响他们，影响他们的为人，讲究学生工作的方法和策略，讲究班主任工作艺术是及其重要的以上为本人担任50班班主任工作的点滴体会不对之处请各位同仁批评指正高一班主任教学工作总结7这是我第一次当高中班级班主任，在接手这个全新的班集体时，我对高中班主任工作了解最多的只有空泛的理论，没有任何的实践经验在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步经过一段时间的接触和观察，发现我们高一4班学生的特点是1学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较“顽皮”2学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作3因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素质有待提高针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效、班级德育工作

1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及漳州实验中学学生行为规范实施细则，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等

2、制定了较细致的班规，学生基本能遵守各方面的纪律

3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不”不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰如果有发现不良现象马上进行教育，并且集体共同监督

4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，下学期在这些工作上还要加强力度和效果

二、班级学习情况经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升

1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己中意的大学

2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强

3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得到科任老师们的赞许课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏

4、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料

三、工作经验总结在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴

1、发挥班干部的带头作用班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的.不良行为，决不姑息对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管

2、正确引导班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地

3、把握批评的尺度我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”

4、注意与学生交流沟通的深度和广度交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟

5、加强与家长之间的交流加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意

6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法

7、班主任一定要身体力行，以身作则班主任的一言一行，对学生的影响很大所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话行动上，我不体罚学生每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育以上是我在这一学期当班主任的工作总结和汇报高一班主任教学工作总结8在过去的这一学期中，我的班主任工作由于得到各位学校领导的关怀以及各位教师的帮助和指导，因此，取得了一定的成绩但是，因为本人工作时间短，经验不足，所以工作中还是存在不少的问题下面，我将就工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方法在此做一总结首先，在担任高一48班班主任的过程中，指导学生服从并配合学校的安排和各种活动，例如，积极宣传，认真督促学生完成学校各处室、教研组、年级组上开展的各项活动，以增强学生的综合素质为目的，鼓励学生积极参与，奋勇拼搏其次，利用学校安排的有利时间，如每周日的晚自习班会课，以各种各样的活动形式，对学生进行思想品德教育在已过的这一学期的班会课上，48班的同学们组织了有益有趣的讲故事比赛，团支部还进行了知识竞赛以及各种主题的主题班会等等，本着让学生积极参与，自我锻炼，发展能力的目的，班会课时间基本得到了有益的使用再次，在与学生家长的联系交流方面，我做了更大的努力，加强了联系，取得了一定的效果同时，也加强了与班委的交流与联系总的来说，48班的学生经过自己一个学期的努力，在各个方面都有了一定的进步但是，与此同时也存在不少的问题从今年三月份开始，由于工作的需要，我被调往教科处，因在教科处坐班有固定的上下班时间，加之工作的繁忙与琐碎，在客观上我与学生交流的时间就减少了尽管我采取了加强班委联系的方法，但，这毕竟不能代替多与学生面对面的交流之有效，还反而使一部分学生认为老师眼中只有班委，只重视班委这也许是我工作中的一个失误另外，由于对犯错误的学生没能进行及时有效的教育和处理，无形中助长了一部分学生的.坏毛病的滋生，也使师生之间的相互理解和支持受到阻碍这也是一大不足之处此外，在做学生思想工作时不够细致入微导致了学生认识不够深刻，从而造成大错不犯，但小错不断的局面还有就是，在工作中经验总结做的不够，对班主任工作的研究、探索不够，使自己的认识不全面，工作方法不创新面对班主任工作中存在着的许许多多的问题，我认为自己该做到:

1、继续虚心学习，但同时也应探索求新，力求使自己的工作有所改进

2、班主任工作充分体现了“以人为本”的工作原则，而怎样去认识，把握这个“本”，这也是一项艰苦但必须长期坚持的工作

3、从班级的日常工作中寻找突破点，使之成为不断改善班级的有利条件当然，这说起来或许有些抽象，但是，我认为这是很必要的展望今后的工作，我想我还将会碰到更多的新问题，但只要有爱心、有耐心、有责任心，那么，要成为一名好的班主任并非不可能我们一直在努力高一班主任教学工作总结9我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，学生个体发展显著本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面

一、心理疏导是第一要着进入高中后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏我所带的班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长理想和志向对于一个人的成长至关重要高中的.学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步但高中学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶同学们坚持住了，果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗

三、方法指导是根本保证班主任应该从宏观上加以指导首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行高中复习一般分为三个轮次第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究与此同时召开主题班会，研讨学习方法比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境尤其是进入高中以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考其次高中的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上发展高一班主任教学工作总结10本学期我担任高一3班班主任工作在领导和同事的帮助下顺利地完成了教导处和年级组交给的任务一个学期以来，对班主任工作的感受颇多，为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下一，把握班级情况基本情况本班共60人，其中住校55人，其余为走读生同学们的基础并不是很好，而且层次参差不齐很大一部分同学的自制能力不强，甚至个别同学有不少过去养成的坏习惯这都给工作带来很大困难二，完善班级管理建设在开学初，我暂时委任一些平时表现突出的同学担任班干部，着手帮助处理班级事务军训时班干部起到了良好的模范作用，因而在军训后开展班干部的民主选举中，原本的班干部全部当选并在后来开展的一系列集体活动中发挥重要作用，使班干部真正成为了班主任的好帮手三，发挥班会课的有效作用由于高一年级，自习课不多，所以同学们除了上课以外，很少有共同探讨，交流的时间因而，我充分利用每一次班会课的机会，对班级近期所出现的问题及下一步的计划与同学们共同讨论例如，在军训结束后，我们开展〃军训归来〃的班会，努力把军训是养成的好的作风和习惯继续运用在学习和生活中；在运动会结束后，我们又开展了有关集体主义精神的讨论每一次班会都起到了积极的.作用I,积极与学生，家长，课任老师和生活老师交流〃一切为了学生〃这是每个教育机构的口号，可是要作到这一点并不容易一个学生在学校里的学习和生活会受到方方面面的影响所以，当一个学生出现问题时，我会首先找到学生本人交谈，了解具体情况然后再根据具体情况与相关老师同学交流例如，期中考试后，某同学情绪低落，后经了解，是某门学科偏科，我积极与该课任老师交流，后来老师每天为他补课，取得了良好的效果五，树立标兵的模范带头作用〃火车跑的快，全靠车头带〃，一个好的班集体，一定要有一些同学在起着模范带头作用我们就依据考试成绩，和每周的操行评分，树立〃学习标兵〃和〃纪律标兵〃这些同学很好地帮助其他同学端正学习态度，养成了好的学习习惯当然，由于经验不足，在我的工作中也出现了一些问题有必要在下学期注意一，重点关注住校生住校同学在校时间较长，比走读生更容易出现问题二，进一步发挥班干部的管理职能在本学期由于经验不足，对班干部的管理职能发挥不太充分，也是自己工作吃力的一大原因三，重视学习方法的引导学习是学生的首要任务，而我们的同学基本上也都认识到这一点，但是由于基础差，方法不对头，很多同学付出了很大努力，却效果不明显，因而再次对学习失去信心因此有必要在学习方法上加以引导以上是我对本学期班主任工作的总结，希望能在下学期继续努力把班级带的更好高一班主任教学工作总结11本学期，我继续担任高一820班班主任工作在学校领导的支持下，在所有任课教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结

一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手

（一）注重班级文化建设开学初，由于时间的长久，以前张贴的班级文化已经陈旧我组织全班学生把教室重新布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，言有所俯，激发学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录

（二）注意班干部的培养上期以来，前任班委会对班级工作做出了很大的贡献在此当中，许多学生的潜质开始表现出来，因而，我决定这个学期的班干部做个重新的选举，让更多的同学有锻炼的机会采取的主要方法民主选举得票最多的同学再来根据他们各自的特长来制定职位

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合经历了一个暑假，学生的行为习惯可能有所反弹加之他们又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、上课睡觉、上网等等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道高一班主任教学工作总结12生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶酸甜苦辣咸，五味俱全班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了班主任应该用一颗真诚的心去对待学生没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力班级各项活动要充分放手让学生去做，如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离

二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢？学生首先是人，也有自己的自尊“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再

三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路每个人都是希望得到别人的赞扬学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒当然，对好的’学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂例如，对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，可以经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料对于学习较差的同学，也不要歧视他们，而是鼓励他们尽量争取多学一点知识，同时尽可能发现他们身上的长处，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个班主任的职责切不可横挑鼻子竖挑眼，让学生充满失败感I、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效尤其对后进生来说更为重要

1、捕捉学生“闪光点”对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机

2、选准教育时机在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机因此要提前做好后进生的情况调委会，指导其工作，肯定其工作成果，尊重他们的人格，注意维护他们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式解决

3、以主题班会，取代传统班会，增强同学的集体荣誉感一个集体的进步往往是这个集体所有成员努力的结果，所以在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会，充分发挥学生的个性特长，让每位学生都真正成为⑸班的主人，发扬主人翁的精神，努力为集体争光，增强了同学的集体荣誉感

4、抓学习，协调各科教学抓好学习是班级管理工作的首要任务，所以要抓好班级总体学习成绩，就要把转化差生的工作作为重点来抓目前，“差”的主要原因是基础太差，缺乏动力，没有恒心，方法不当等，根据不同类型，对症下药，切实解决他们的.实际问题，顺利完成学习任务这期间有成功，也有失败，教学相长，我也从中学到了很多东西，有不少收获，我发现要想做好班主任工作，首先要学会做三件事

1、用“心”做班主任用心，表现在爱心，耐心，细心三个方面在热爱教育事业首先表现在热爱学生，“亲其人，信其道”，教师对学生不能歧视，要多做表扬，鼓励，善于发现他们的优点，特别是对于差生，让他们树立学习的信心爱心不仅要表现在校内，而且要表现在方方面面，涉及学生的家庭，所处的社会环境，生活等方面针对于特殊家庭的子女，多谈谈心，问寒问暧，这样就可拉近师生间的距离，加深理解，工作起来也就须手多了学生在成长过程中往往易犯错，而且具有反复性，认识这一点，就要从心理上允查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤如果这时班主任热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来，同时，后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等

3、抓住心理因素初三上学期，班里一名男生和一名女生经常在一起我暗中观察了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法我始终没有批评他们，更没有歧视他们但他们分明感到了我话里的含意我还送给了那位女同学一句意味深长的话“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的；要想甜，请等到它成熟的时候”以后两人关系一直很正常我觉得，一个学生的思想通了，一个班的思想教育搞好了，其他工作做起来就较为轻松了所以，思想教育应当是班主任工作的中心任务

五、把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员在班会课上，很多时候，班主任总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不一定是讲自己吗？问问学生，也是这个心理若每个学生都这样想，那我不是白讲了吗？不如用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守纪;有的同学上课前几分钟很难立即安静下来，总要讲几句话;有的同学在公共场合容易因一点小事起哄；有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于人的修养问题的讨论让每个同学说一句自己对修养的理解的话，然后就这个问题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了自己的认识我觉得同学们之所以会这样做，是因为他们认为这些都是无关紧要的小事，其实不然，正是这些看似无关紧要的小事，将你修养不好的一面展示在公众面前，也正是这些被同学们认为无关紧要的小事，让人们认为你不具有良好的道德修养最后，大家达成共识应该从小处做起，努力将自己培养成为高素质人才所以，让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育一年来做班主任工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个班主任应尽的职责高一班主任教学工作总结13本学期，我担任高一一班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结古人云“亲其师，信其道”，作为许学生犯错，允许反复，不要过分责备，要耐心细致，苦口婆心，让学生在多次反复中不断改正，不断进步

2、学会用眼神说话眼睛是人心灵的窗口，如果教育学生时能够学会用眼睛说话，那就能起到事半功倍的作用比如，学生在大庭广众之下犯下错误，教师一个恰当的眼神既以起到批评的作用，还可以给他留面子，给他留下自我检讨的余地

3、学会协调与家长的关系班主任应多与家长联系，及时准确地汇报学生在校情况，切不可因工作忙或其它原因，而忽视平进与家长的联系，非等到学生学习或其它方面出现了问题，才想到与家长联系，并及时把家长意见转达给学校有关领导这样家长才会真诚地支持班主任的工作作为一名年轻的班主任，我觉得自己还有很多地方需要学习同时，在工作中，我也要不断总结，思考，使自己早日成为优秀的班主任高一班主任教学工作总结3本学期我担任高一

（1）班的班主任工作，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果，现对本学年的班主任工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验

一、制订班级公约班主任管理和学生自我管理相结合，努力建设良好班风学风让全班同学参照《中学生守则》、《XX中学一日常规》和《XX中学“三自我”管理》制订出包含文明礼仪、考勤、学习、卫生、宿舍内务的班级公约让学生参与制定班级公约，目的是让学生认同并遵守该公约除了基本的班级公约外，我利用在美国“最佳”老师雷夫艾斯奎斯老师著作《第56号教室的奇迹》里所提・到的道德的六个阶段来教育学生，培养学生自觉遵守纪律和自主学习的优良班风和学风比如绝大多数学生不会因学校或者班主任不允许做而不去做违纪的事情，而是深知违纪本身的错误而不去做不过想持续这个效果还需要不断地强化和巩固在期中考试之后的全校文明班评比中，我班获得了“一级文明班”的称号，另外多个宿舍评上了星级宿舍，其中有两个为五星级宿舍

二、培训班干部开学初，通过民主选举，竞争上岗，班级组成一支新的班干部团队经过培训后，每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，各司其职各科代表也是认真负责，尤其是语文和英语课代表，经过培训后，在年级安排的晨读早读午读和晚读时，领读和督读的工作表现得非常好

三、开好每一节班会课利用好每周一主题班会的时间，以观看视频、学生辩论、表演小品、小游戏、学生主持等丰富多样的形式，对学生进行安全、文明礼仪、梦想、拼搏、挫折等各方面的教育、真诚关心和爱护学生我经常到班上，密切留意学生的学习状态，及时发现学生出现的学习状况和思想波动；每次考完试之后，我都仔细分析学生的成绩，对退步的同学仔细询问退步的原因并加以精神鼓励和学法指导关心和爱护不仅体现在学习上，在生活上亦是比如在元宵节晚上，将一大锅煮好的汤圆带到班上分享，让学生们感受到班集体的温暖和班主任的.关爱；亲自开车载生病的学生回家等

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊

六、加强与家长之间的交流和沟通对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子

七、不断学习，自我增值积极参加学校组织的班主任有关的活动，如参加全校班主任大赛并获得二等奖，撰写班主任德育论文等不断阅读与教育有关的书籍报刊杂志，学习新而行之有效的班级管理方法和育人理念以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足我深知还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名优秀的班主任高一班主任教学工作总结4对于“班主任”这个概念，自己一直都是很模糊的实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他们的工作的确是繁重而且枯燥因此，和大多数实习生一样——还没有去实习之前，就对班主任工作产生惧怕感在实习的六个星期中，我担任了高一463班的班主任，虽然其中充满忙碌与艰辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的认识，使我学到书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰下面，是我在实习期间担任班主任的一些体会和感受

一、制定详尽的工作计划，做到繁而不乱古语有云“凡事预则立，不预则废”这说明制定计划的重要性我在实习的第一天接手班主任工作，就马上意识到班主任工作繁重异常因此，在开展班主任繁重的工作之前，我便先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划试想一下，面对一个庞大的班集体，如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题因此，开展班主任工作，一定要先作好计划只有制定了详尽的班主任工作计划，才能真正做到繁而不乱

二、深入调查研究，全面摸清班底一定要了解班上每一位学生，作为一个班主任这样才能做到因材施教，，作为一个实习班主任，刚开始对学生的基本情况不了解，于是利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的.交流沟通另外，还到男生女生宿舍和他沟通聊天通过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备

三、为人师表，率先垂范俗话说“身教重于言教”高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生;教育他们要早到，我在上课时候会准时来到教室；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。