高三数学第一学期教学工作总结9篇

高三数学第一学期教学工作总结篇9总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的高三数学第一学期教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢高三数学第一学期教学工作总结1本学期根据学校安排我担任高

三、、三个班的化学教学工作自192022进入高三以来，充分认识到化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩为了取得良好的效果，在开学初认真研究了高考化学试题根据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复习任务奠定了良好基础现将一学期的工作总结如下

一、积极抓好日常的教学工作积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课关注新教材和新课程标准的变化把握复习的方向和深难度，增强复习的目的性每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的‘测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果弃第一问从高考实际上看基本得到了满意的效果而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看学生也是这样做的总结起来我们这一年高考备考的工作应该说是成功的，首先高考试题的预测是正确的，复习的方向是正确的，学生的成绩是令人满意的高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法另外高分层仍然嫌少，高分人数应该再多些工作还可以更细致些少数考生临场发挥太差也是待解决的问题现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好高三数学第一学期教学工作总结3一轮要章节过关，系统复习，落实基础抓知识点、能力点，形成知识、能力双重网络教学中对学生学习方法和学习习惯，答题规范的指导是关键要培养学生重视最基础知识的学习，学会思考，学会记忆，养成及时记录重要内容，课内模仿，课外反思，由厚到薄，抽象提炼出数学思想方法的习惯3做好“六研”发挥备课组核心作用，将研究成果贯彻到试题中

①“两纲，两题，一报”研究近期试题整体研究，找共性历年试题分段研究，找趋势不同试题对比研究，找特色外地试题集中研究，找新意引领学生研究高考试题（考什么？怎样考？），结合试题向全体学生解读高考考试大纲

二、积极参加教学改革工作，使教学水平向更高处推进本学期学校开展了多种的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平注重抓纲务本，摆正关系避免走进总复习的怪圈“迷恋”复习资料，陷入“题海”为此，在高三化学教学过程中，始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系、教材和复习资料的关系

1、重视基础和培养能力的关系

2、化学学科和其他学科知识的关系

3、练习量和复习效率的关系4

三、加强业余时间的业务学习积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学以适应当前教育的形式，给自己充电学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等为高考做好知识准备和教学方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益

四、下学期努力方向、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培1养，知识争取上做到课课清、段段清利用各种方法，训练学生提高、集中注意力、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大2进步、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也3要按校纪班规严格约束自己、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做4到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，力求做到使学生亲其师信其道、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更5大的进步在长期的教育工作过程中，深深地体会到教育是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的重要使命高三数学第一学期教学工作总结

一、时间进度的安排2在高

一、高二时我校完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三从前一年的月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三7的整个第一学期，应该是比较充分的，效果也比较显着的第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高现在这样做对我校各类班型效果都是较好的，学生的数学知识与数学能力得到较大幅度的提高从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显着的月初第一4次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年即年的高考数20xx学试卷，这也用了一个月左右的时间最后一个月，从四月底到五月中有到2周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的3道解答题我们分个单元做练习，分别为

①三角函数，

②概率统计，

③立体66几何，

④解析几何，

⑤数列不等式，

⑥导数及其应用该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好现在看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从题型上看都很接近最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年北京东城，西城，海淀的一模，二模的试题，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要

二、好的复习计划与复习计划的执行制订好的复习计划后，一定严格按照复习计划进行计划的制订要按照该学期的总课时，各章在教学大纲中安排的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及学生对该章内容掌握程度来定实际复习中最容易出现的问题是前松后紧的现象，这在全市各校的复习中是普遍的问题举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应该超过周，这部分虽然也是高考的重点6内容，但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查，解答题中虽然要应用函数知识，函数思想来解题，如导数的解答题，数列的解答题，但是在这单元一般不单独用解答题的形式考查，根据高考命题的特点，在第一轮复习时，这部分我们少做解答题，多注意概念，注重选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与学生避免做综合性太强与难度过大的习题第一轮复习不要要求把一切问题都解决按顺序概率与导数是最后复习的内容，它们也是高考的重点考查的内容，所以在第一轮复习时一定要安排充分的时间

三、复习一定要把握好高考的方向高考考什么，有考试大纲而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不难把握的高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏实际情况也是如此，高考试卷的型式道试题，道选择2212题，道填空题，道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试46卷雷同各章考查知识点在试卷中的比率与个解答题的考查方向，都与去年6考试中心的试卷的相似我们就是以这样的思想来指导我们的高考复习也就是说以去年的考试中心的道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向另6外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大；近两年我省没有重点考查数列内容，这是不容忽视的缺陷，所以数列内容一定会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是一致的；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当事实证明我们的判断也是正确的，所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点，重点内容重点复习前面已经提到个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，6在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题在第二年的月份，5也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的个解答题安排6了个专题复习现在看这样的安排是完全正确的在具体复习中教师要对习6题试题进行指导性的选择，例如年湖北高考有一道难度较大的正态分布试06题，我们分析正态分布是了解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题显然是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求在各种教辅书中二次函数的题解答题很多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的复习要求我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主

五、重视解答题我们在复习中提出重视解答题，不要过分重视选择填空题，一定要求学生努力做解答题因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3—4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努力做解答题从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是很好的

六、选择填空题的.地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例超过但它不是重点，高考考它们50%,的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生（包括艺术类，体育类考生）高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有道难2-3度大的题就足够了所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力，平时的练习起不到什么作用所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点，减少选择填空题的练习选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧从今年的高考实际看，与我们的分析相同，选择填空题的难度不大，得满分的不少，与我们的预测一致

七、作业量要适当讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重作业的安排一定要针对性、目的性强作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的我们的体会是作业能不留的尽量不留如我们前面所说，有时每次仅留道习题，作业要重质，不要重量当然这对教师的要求很3—4高，是对教师能力、智慧与勇气的考验

八、不做去年的套卷，注重近年的高考真题不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点过去的高考试题是考试中心或各省的专家精心编制，远强于大多数教辅书上的习题，或所谓各种模拟试题，高考真题是我们的复习材料这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题，第一轮复习的教辅书注意选择，要选所编高考试题多的第二轮复习更是以前一年的高考试题为主另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效还是显着的有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄希望于押上题近年的高考题是经过专家严格按照高考要求与特点精心编制的，与高考的知识运用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远教辅书的采用，也是值得注意的，第一学期我们选了两本第二学期只选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己组卷，以近年的高考卷为主教辅书的选择在高三备考是至关重要的，在这方面我们做得是比较好

九、高三数学的批改第一个学期我组的所有教师坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用第二个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节这样的作用也是显着的以后学生的数学表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分可喜的是高考后绝大多数学生的估分与实际高考分基本一致

十、能得的分一定要得到除了上面所讲注重基础，答好选择填空题对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在月份5专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求也不同对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放。