一般现在时教学课件

一般现在时教学课件探讨一般现在时的使用方法和注意事项帮助学生掌握这一基础语法知识,什么是一般现在时定义使用场景一般现在时是用来表示经常发生、习惯性、普遍事实等动作或一般现在时主要用于描述日常生活中经常发生的事情、一般性状态的一种时态它描述的是经常性、习惯性、永恒性等重复事实、重复性行为以及计划安排等它可以用来表达各种不同性的动作或状态的意义一般现在时的形式规则动词不规则动词规则动词按照统一的模式变化不规则动词的变化不遵循统一,添加或后缀比如规则需要单独记忆比如-s-es work,be--works,go-goesis/am/are,have-has人称代词一般现在时根据主语人称不同动词需要相应变化比如,I study,youstudy,he studies肯定句的构成主语1句子的主体系动词2表示状态或关系谓语3表示动作或性质一般现在时的肯定句由主语、系动词和谓语三部分组成主语表示句子的主体系动词表示状态或关系而谓语则表示动作或性质,,这三个要素一起构成了一个完整的肯定陈述句否定句的构成用not1在助动词或动词后加be not用never2用代替不常见的短语中never in加no3在名词前加构成否定no加nothing4用代替没有或什么都没有nothing在一般现在时中否定句的构成包括几种方式最常见的是在助动词或动词后加也可以用代替不常见的短语中还可以在名词前加,:be not;never in;no构成否定或者用代替没有或什么都没有;nothing疑问句的构成使用疑问词1疑问句以疑问词（如什么、谁、哪里、怎么等）开头来提出问题倒置主语和动词2在一般疑问句中主语和助动词或系动词需要调换位置,保留肯定句的结构3除了主语和动词的倒置疑问句的其他结构与肯定句保持一,致一般现在时的用法表示习惯或重复动作表示普遍事实12一般现在时常用于描述日常生活中经一般现在时也用于表达普遍性的真理常发生的动作或习惯性行为和事实表示行为计划表示现在正在发生的动作34一般现在时有时也用来说明已经确定一般现在时可以描述当下正在进行的好的未来行为计划动作表示习惯或重复动作每天的习惯一般现在时可以用来表示日常生活中重复发生的习惯性动作如早上起床、上班、下班等,周期性的动作一般现在时也可以用来描述周期性发生的重复动作如每周末去健身房、每月初发工资等,经常性的行为一般现在时还可以表示一个人经常做的某种行为如爱运动、喜欢吃水果等,表示普遍事实地球自转四季变化水的循环地球每小时绕自身轴线转动一周是人地球绕太阳运转使得不同季节温度和光地球上的水通过蒸发、凝结、降水等过24,,类生活的基本前提这一自转运动决定照条件发生变化这种四季交替是自然程不断循环是地球环境得以维系的基本,了昼夜交替是人类生活的重要规律界的普遍规律影响着人类生活作息过程也是人类赖以生存的必要条件,,,表示行为计划即将发生的动作定期性安排一般现在时可以用来表示某人即将做的事情或安排常见的表一般现在时还可以表示定期的行为计划如每周六我都去游泳,达有明天我去市场购物、我今天晚上去运动等、每天早上我都吃早餐等一般现在时的时间状语每天通常一般现在时经常用于表示日常一般现在时可以表示普遍性的生活中的重复或习惯性动作事实或真理而不受时间的局,限现在将来一般现在时也可以表示正在发一般现在时可以用来表示已经生的事情或正在做的事情安排好的未来计划表示现在正在发生的动作动态描述即时性12一般现在时可以用来描述目这种用法强调动作发生在说前正在进行的动作或事件如话时刻具有即时性和瞬时,,我现在正在学习英语性时间副词动作的持续34通常会加上现在、此时此外也可以用进行时来表示,此刻等时间副词来强调动动作的持续性如我正在吃,作的进行性午饭表示将来的安排预定旅行安排会议课程安排一般现在时可以表示我们已经预定好的一般现在时也可用来表示已经安排好的一般现在时还可以用来表示我们已经安未来旅行安排如我下个月去日本旅游将来会议活动如我们下星期二开会讨论排好的上课时间表如我每周三下午上英,,,新项目语课一般现在时的特点简单易懂频繁使用一般现在时的结构简单明了易于掌一般现在时是我们日常生活中最常,握和使用用的时态是最基础的语法知识,表示常规连续性强一般现在时主要用来表示经常性、一般现在时表示的动作是持续性的,习惯性或普遍性的动作和状态没有特定的开始和结束动词的用法动作动词状态动词情感动词感官动词动作动词表示主语正在执行状态动词表示主语所处的状情感动词表示主语的情感或感官动词表示主语通过感官的具体动作如走、吃态或状况如是、有、心理状态如喜欢、害怕器官感知外界事物如看,,,,、写等这类动词可以知道等这类动词用来描、希望等这类动词用、听、尝等这类动直接加上主语进行描述述主语的特征或情况来表达主语的感受和态度词描述主语的知觉活动规则动词的变化过去分词规则动词的过去分词通过在动词词干后加来形成，如-edplay-played现在时变化单数第三人称在动词词干后加或，如，-s-es play-playswash-washes动词的单复数变化主语为单数时，动词保持原形；主语为复数时，动词保持原形不规则动词的变化直接变化1如、、等不加词尾直接变化be havedo不规则变化2如、等需要记忆的不规则动词go/went see/saw同源变化3如、等同源词变化think/thought buy/bought不规则动词的变化较为复杂需要记忆不同形式直接变化的动词如和直接改变词干形式不规则变化动词如和需,be have,go see,要特殊记忆过去式同源变化动词如和过去式或过去分词源于同一词根学习时应分类记忆这些不同变化模式think buy,疑问词提问基本疑问词疑问句的构成回答疑问句什么、谁、哪、何时、为什么、怎么样疑问句通常以疑问词开头句尾使用问根据提问的内容给出恰当的回答如提供,,等是常见的疑问词它们用于提出各种号例如你今天几点回来具体信息或解释回答时需要注意语气疑问句和礼貌回答疑问句简单回答补充解释对于一般性的疑问句可以用如果疑问句需要补充说明可以,,是的或不是等简单回答在回答后加上详细解释反问回应询问确认有时可以通过反问的方式来回如果不太确定问题的意思可以,应引导对方思考先询问对方以确认理解,主语人称代词第一人称代词第二人称代词第三人称代词指代说话人自己包括单数我和复数指代说话对象包括单数你和复数你指代除说话人和被说话人之外的人或物,,,我们们包括单数他她它和复数他们她们////它们主语人称代词的变化一人称二人称12单数我（），复数我们单数你（），复数I you（）你们（）we you三人称变化规则34单数他（）、她人称代词根据主语的人称和he（）、它（），复数数量而变化she it他们（）they练习判断句子正确与否1正确句子1能表达完整正确的意思错误句子2存在语法或意义错误判断依据3仔细分析句子语法结构和表达是否合乎语言规范在这个练习中，您需要仔细审视给出的句子判断它们是否正确正确的句子能够完整准确地表达意思而错误的句子可能存在语法,,问题或意义不通通过分析句子的构成和表达您可以判断它们是否符合一般现在时的语言规范,练习补充正确的一般现在时形2式填入正确动词变位根据主语人称和需要表达的意思选择相应的动词一般现在时变,位形式检查句子语法确保句子结构正确主语和谓语动词匹配符合一般现在时的语法,,规则验证语义正确确保填入的动词形式与句子意义相符表达清晰自然,练习转换为疑问句3提出疑问转换为疑问句根据给定的陈述句将其转换为用开头的一般现在时疑问,do/does句将置于主语前动词保持原形即可构成正确的疑问句do/does,,123确定主语和动词首先要确认句子的主语和动词这将决定疑问句的结构,练习转换为否定句4肯定句1他每天早上点起床8否定句2他每天早上点不起床8转换技巧3在原肯定句动词前加不即可转换为否定句练习回答问题5理解问题仔细阅读问题确保理解问题的意思和要求,分析问题判断问题涉及的语法知识和技能确定回答的方向,查阅知识回顾一般现在时的相关知识为回答问题做好准备,组织回答根据问题的要求用简洁的语言给出正确的回答,复核确认再次检查回答是否符合问题的要求和一般现在时的知识总结回顾一般现在时的特点常见用法规则动词与不规则动词疑问词提问一般现在时描述经常发生或•表示习惯或重复动作使用疑问词可以询问不同类习惯性的动作表示普遍事规则动词根据人称变化遵循型的信息如人物、时间、,•表示普遍事实,实和将来安排它由主语+固定模式,而不规则动词需地点等回答时要根据问题•表示将来的安排动词原形除了第三人称单要记忆其特殊变化掌握常选择恰当的回答方式数外构成并使用现在时间见不规则动词的变化很重,状语要课后拓展延伸练习小组讨论根据学习内容设计一些额外的组织同学们进行小组讨论分享,练习题巩固所学知识学习心得和疑问,创意应用教学反馈尝试将一般现在时应用到日常向老师提供学习反馈以改进教,生活中创造性地使用学方式和内容,。