少年闰土-课件2

少年闰土这是一则关于少年闰土的优秀课件阅读这篇经典作品我们可以深入探索,他内心的成长历程感受他对生命的执著追求,选题背景及意义文学经典《少年闰土》是鲁迅先生的代表作之一，是中国现代文学的重要篇章教学价值通过对本篇小说的解读和分析，能够培养学生的文学思维和批判性思维人物塑造小说中闰土这一人物形象生动鲜明，具有深厚的现实意义和人文关怀教学目标认知目标技能目标学生能够了解《少年闰土》主人公的性学生能够运用批评性思维深入解读文本,,格特点和成长经历分析作品的主题思提出自己的观点和见解,想情感目标价值目标学生能体会主人公的成长历程感受作品学生能够从作品中汲取正能量和积极向,蕴含的人性关怀培养同理心上的价值观树立正确的人生观和价值,,观课前准备教学资料收集教学设计方案学习目标设定课堂展示设计精心收集与教材内容相关的结合教材内容和学生特点设基于教材要求和学生实际明制作生动有趣的课件选用恰,,,图片、视频、参考书籍等丰计出有针对性的教学活动确确学习目标为学生的学习提当的教学方法和手段确保教,,,富的教学资源，为课堂教学保教学目标的达成供明确方向学效果做充分的准备课堂导入引起注意1通过引人入胜的导入问题或生动有趣的导入场景吸引学生的注意力,引发兴趣2引发学生对课文内容的好奇和探究欲望激发他们的学习热情,激发思考3通过思考性的导入问题引导学生联系实际思考课文内容,有效的课堂导入能为后续的教学奠定良好的基础引导学生进入学习状态激发他们对课文内容的兴趣与思考,,人物形象分析闰土善良纯朴的少年-在这部作品中闰土是一个善良朴实的乡村少年他拥有善良,纯真的品格热爱大自然善解人意他虽身处贫困却能保持积,,,极乐观的态度为同伴付出关爱这样的性格塑造生动展现了,少年特有的美好品质人物命名分析命名寓意民间习俗12为主人公取名闰土，其含土字在农村民间习俗中象义反映了人物的特点与命征着本土、土地情怀，体现运闰意味着与众不同、了人物对家乡的眷恋超出常规命名渊源个性特点34闰土这个名字来源于古代历名字中包含的特殊性暗示法中的闰年概念引申出超了主人公独特的个性与追求,,凡脱俗、不拘一格的意味突出了他与众不同的气质典型环境描述《少年闰土》的故事背景主要发生在一个安静的乡村小镇这里河水缓缓流淌两岸郁郁葱葱的树木环绕其中偶尔可见几户农户的简陋但温馨的房,,舍这种乡间田园诗般的景致给人以安宁祥和的感受为主人公的成长提供,,了理想的环境主要情节分析生活环境描写人物内心独白关键事件展现小说生动描述了闰土生活的乡村景象展通过闰土与伯父的对话深入刻画了主人小说的高潮情节是闰土拾金不昧的故事,,,现了贫困农村的朴实生活公的内心情感和成长历程突出了主人公的正直品格主题思想探讨家庭教育的重要性小说突出了家庭教育对孩子成长的巨大影响闰土的善良、正直就源于其家庭的良好环境社会责任与担当作品反映了闰土在艰难环境下坚守正义、承担责任的品格,体现了对社会责任的重视逆境中的坚韧小说塑造了闰土在贫困环境下不放弃、不向命运低头的坚韧品质,彰显了积极向上的价值观语言艺术分析生动形象鲜明对比大量感官描写独特叙事视角《少年闰土》运用大量生动善用对比手法如描述闰土阴作品大量运用视觉、听觉、小说大部分采用第一人称的,形象的修辞手法如比喻、拟暗贫困的生活环境和内心美触觉等感官描写如青灰色视角叙事使得主人公的内心,,,人、夸张等使得文章语言丰好向往的对比突出了主人公的房子、沙沙作响的稻谷世界与读者更为亲密贴近引,,,富多彩、诗意盎然突出了人的矛盾心理和追求进步的意等使文字生动形象给读者发读者的共鸣,,,物性格特点和内心世界识以强烈的感官体验文化内涵探究中国传统文化乡土文化内涵儿童天真纯洁《少年闰土》蕴含了丰富的中国传统文作品细致描绘了农村生活的点点滴滴展作品通过闰土这个纯真善良的少年形象,,化元素如孝道、节俭、勤劳等反映了中现了中国农村社会的文化传统与人文情表达了对儿童天性的理解和对人性美好,,华民族的优秀品德怀的倡导学生自主探究在学习《少年闰土》时鼓励学生独立思考、主动探究充分发挥学生的主体,,地位通过精读文本、归纳提炼、查找资料等方式引导学生深入剖析人物,形象、分析人物命名的寓意、探讨环境描写的作用发掘作品的主题思想,学生还可以结合自身生活体验联系现实社会反思作品中呈现的人性光辉和,,时代价值提出创新性见解老师可以适时给予指导帮助学生拓展思路提,,,高分析问题和解决问题的能力培养独立思考和主动学习的习惯,小组讨论交流小组合作1充分发挥每个成员的长处互相交流2分享各自的思考与观点集思广益3充分讨论,得出最佳解决方案发表展示4小组代表向全班同学介绍在学习《少年闰土》的过程中,教师组织学生进行小组讨论,鼓励同学们相互交流所得到的感悟和见解每个小组深入探讨人物形象、环境描写、主题思想等方面,并集思广益,提出富有创意的解读和见解在小组内充分交流的基础上,选择代表向全班同学展示和分享自己的学习成果课堂展示在深入学习和讨论之后学生们积极展示自己的学习成果他,们以小组为单位就《少年闰土》的人物形象、命名含义、环,境描写、主要情节以及主题思想等方面进行精彩的展示学生们运用丰富多样的展示方式如情景再现、演示、朗读等,PPT,充分展现了他们的学习成果教师点评指导抓住重点循循善诱教师应该针对学生表现的亮点教师的点评应该循序渐进诱导,和需要改进的地方进行重点点学生思考引导他们深入理解作,评帮助学生更好地理解作品内品而不应简单地灌输结论,,涵激发思维因材施教教师的点评要启发学生思考引教师应该根据不同学生的水平,发他们积极思考找到自己的见和特点给予差异化的点评指导,,,解培养他们的文学鉴赏能力让每个学生都有所收获,拓展延伸阅读延伸作品赏析与时代对话12鼓励学生阅读《骆驼祥讨论《少年闰土》所反映的子》、《镜花缘》等作品比社会文化背景与当下社会发,,较主人公形象和成长历程展的联系跨学科交融实地考察34结合历史地理、艺术音乐等组织学生实地考察作品描述学科深入探究作品的文化内的环境感受的创作灵感,,涵学习单设计丰富多样的学习单系统的设计流程清晰的填写格式针对不同教学目标和学习重点设计各类从学情分析、目标设定、内容设计到统学习单采用简洁明了的填写格式引导学,,学习单如提取要点、概念理解、思维导整优化遵循学习单设计的标准流程确保生有效记录学习过程便于教师及时跟踪,,,,图等引导学生主动学习学习单内容与目标高度契合学生学习情况,课后习题设计思考性问题综合应用延伸探究观点论证设置开放式提问引导学生思设计情境模拟题让学生根据设置延伸延伸问题引导学生设置论点论证题培养学生的,,,,考人物心理动机分析文章主人物性格特点和故事情节预联系现实生活探讨作品中体批判性思维如简评作品中,,,,题如闰土为何会做出这测或推测人物可能的下一步现的思想价值体现的社会价值观样的选择行动反思与改进分析问题根源探讨改进方案12深入反思教学过程中遇到的根据问题分析提出切实可行,困难和问题透彻分析问题的的改进措施提升教学质量和,,根源所在效果实施优化调整收集反馈信息34将改进方案落实到实际教学通过学生反馈、同行指导等中持续优化调整不断提升方式收集教学改进的建议和,,,教学水平意见教学设计亮点创新设计学生为本采用多样化的教学方法和活动设计以学生的实际需求和认知水平为出,激发学生学习兴趣增强课堂参与发点注重培养学生的批判性思维和,,度自主探究能力协作交流引导启发通过小组讨论、展示交流等方式促教师充分发挥引导和启发作用帮助,,进学生间的合作学习增强学习动学生深入理解文本内涵提升分析解,,力读能力适用于不同年级低年级中年级适用于小学低年级学生内容生动有趣,符合他们的认知特点,有适用于小学中年级学生内容更加深入,引导学生思考探究,逐步助于培养兴趣和基础能力培养分析问题和解决问题的能力高年级初中适用于小学高年级学生内容较为复杂深奥,注重培养学生的批适用于初中学生内容更加宏观综合,引导学生从多角度全面认判性思维和创新精神识问题,培养综合应用能力适用于不同层次高能力学生中等水平学生基础薄弱学生对于学习能力强的学生来说可以提供确保基本知识点的掌握在此基础上引重点梳理重要信息点提供适当的课堂,,,更深入的文本分析、扩展延伸阅读以导学生思考人物性格、情节发展和主题辅导和个别指导设计易于理解的学习,及更有挑战性的课堂讨论和创作练习内涵设置适中难度的练习任务任务循序渐进地提升学习兴趣和能,力适用于不同校情校园环境师资水平针对不同校园的自然环境和地结合学校师资队伍的实际情理位置特点，调整教学设计，况，针对性地安排教学内容和充分利用校园资源教学方式学生特点校园文化深入了解学生的年级、兴趣爱融入学校特有的校园文化元素,好、认知基础等制订贴合学生增加学生的认同感和归属感,需求的课程方案校本课程资源贴近校园文化满足学生需求基于学校的历史文化、地理通过调研分析学生的实际需环境、师资条件等特点设计求和兴趣爱好，开发针对性的校本课程资源，更能引起的校本课程资源学生的兴趣和认同丰富学习体验提升教学质量将校本课程资源与各科教学运用校本课程资源能够提升,相结合，为学生提供更加丰教学效果增强学生的学习兴,富多样的学习体验趣和参与度线上线下结合线上学习线下课堂线上线下融合利用各种在线学习平台和资源满足学生在课堂上师生面对面交流开展深入的探将线上和线下的优势充分结合实现学习,,,,个性化的学习需求实现时间和地点的灵讨和交流培养学生的批判性思维和表达资源和方式的多样化形成立体化的教学,,,活性能力模式多元评价体系过程评价成果展示关注学生的学习过程评价学生的参与度、态鼓励学生完成作品或项目展示全面展现学习,,度、发展情况等效果互评互鉴发展评价组织学生之间的交流互评促进合作学习和共关注每个学生的个性发展适时给予支持与反,,同进步馈促进学生全面成长,教学过程反思倾听学生反馈分析课堂实录12关注学生在学习过程中的感观察课堂纪录总结优缺点,,受和困难及时调整教学策找到问题并寻求改进方向,略自我检视教学与同行交流学习34反思教师自身的教学行为展向其他老师请教共同探讨如,,望未来如何更好地完成教学何优化课堂教学效果任务成果展示交流在本单元的学习总结阶段，学生将在课堂上展示自己的学习成果他们将分享阅读心得、创作作品，并与同伴进行深入探讨交流这不仅能巩固所学知识，还能发展学生的表达沟通能力教师适时点评并给予指导，帮助学生进一步提升同时也鼓励学生彼此交流学习心得，共同探讨作品内涵此环节的目标是让学生展现自我、互相启发，达到共同成长同行指导建议精益求精创新突破充分吸收同行教师的宝贵意见积极尝试新的教学方法和手段,和建议，不断学习提升，完善突破固有思维为学生带来更丰,教学设计富多彩的课堂体验资源共享专业成长与同行老师分享教学资源互相向有经验的专家学习不断提高,,借鉴共同营造富有成效的教学自己的专业素养提升教学水,,氛围平教学经验总结时间管理教学方法学情把握教研交流合理规划教学时间，确保主根据学生特点采取多样化的密切关注学生反馈及时调整与同行定期交流教学心得共,,,要内容得以完整讲授教学方法激发学习兴趣教学策略提高教学效果同提升教学水平,,。