2023年教师面试常见问题

.为什么要选择教师这个行业1【参考答案】我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，特别是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间、你最尊敬的教育家是谁，为什么？2我最崇敬的教育家是孔子因素有二其

一、有教无类其

二、因材施教许多学校为什么强调学生穿校服,除了整洁外，尚有别的意义吗L培养集体意识,防止学生攀比.你最赞赏的教学方法是什么？3【参考答案】以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！讲授法虽然讲授法也有很多局限性之处，讲授法的长处是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识.为什么学生会偏科？4学生偏科重要有下列三大因素（-）教师问题小学生偏科学习，受教师影响较大有的学生也许是由于不喜欢某个老师而不喜欢这门课

（二）家庭影响家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科

（三）学生因素学生自身的智力和非智力因素也是导致学生偏科的因素当然也会有其他因素回答完毕,做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的5最重要特质是什么？【参考答案】做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？6【参考答案】赞同教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人,这就是贵在得法教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践、、新课程标准的价值取向是什么？

87、【参考答案】新课程标准的价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者入9规定教师发明出班级气氛、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记能力？比较形象的说大部分学生内存都很大但硬盘普遍局限性就是说他们瞬间记忆的能力是很强的但隔天再提问有也许就什么都不记得了.对于这种情况老师应当有足够的耐心经常提醒学生记忆.但是最佳最省力的办法是使自己的课生动有趣学生自然记得牢！

一、动机的诱发一一培养记忆能力的基础

二、爱好的培养一一提高记忆能力的前提

三、方法的指导一一提高记忆能力的要害、你批准“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗？

1、我不完全赞同这句话说的太过绝对，产生不合格的学生的因素有很多，每位学生自2身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生，教师不应当负所有责任但是教师对待资质不高和成绩不好的学生，绝对不能视而不见，听而不闻，任其自生自灭对待此类学生，教师应当积极努力帮助学生找到落后的因素，平时多关心，多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来如何组织与培养班集体？⑴应有一个集体奋斗目的积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动⑶实行民主管理⑷

（2）要注意强化感情教师要真诚地爱学生为学生搭建展示才华、增长才干的舞台.

（5）

（6）在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的重要集体环境假如每个教师可以教育好集体，团结好集体，加强了人集体，以后集体便成为很大的教育力量所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作，积极地促进学生的健康成长下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的儿点见解

一、选择起带头的班干部

二、培养师生团结友爱之风

三、提出班集体目的

四、开展经常性的班级教育活动总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要组织和培养良好班集体我个人的观点是使得班级人人有事做，合理分派每个学生的职务，使学生都对这个班有感情.、如何发现“差生”身上的闪光点3一般的差生都比较爱劳动！爱打架的一般比较有集体荣誉感爱说话的口才不错,可以表演节目不爱写作业的，偷偷逼迫他写完作业,然后当众表扬他,说他自己积极完毕作业好只要去找，总是会有很多的，还可以自己发明机会差生动手能力强、活泼、讲义气有的喜欢运动（特别是男生，会打球）有的擅长做菜有的会画画有的喜欢做手工有的会搞笑有的会写小说每个人都不同样等等吧你赞成体罚吗？不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子”很重要，不容得被人当众“羞辱”我认为，有时可以使用“冷暴力”，就是“忽视”态度，学生一旦感到被忽视，心里会比老师严行厉词更难受，然后再教育指导；或课后私下聊，假如单对单的聊天，讲道理，效果会来得好，毕竟大部份纪律较差的学生都会讲“义气”的,他见你尊重他，他也会尊重你的师生多点进行心理沟通效果会好点你如何激发学生的学习动机？

一、培养学生的学习动机学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用因此,在教学中应注意抓住数学内容自身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面积随着实际问题的解决，使学生感受到成功的快乐，变“要我学”为“我要学”

二、培养学生的学习爱好学生只有对所学的知识产生爱好,才干激发学生的学习愿望,促使学生勤思多想，成为学习的主人挖掘数学知识内在的魅力吸引学生.运用直观教学，激发了学生的求知意识2

三、培养学生的竞争意识、若你新接一个班级，将如何建立一个班级的平常规章制度？如何与家3长、学生建立关系？、你如何促进班级的凝聚力及共识？

4、你如何解决班上的问题学生？

5、“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生他们往往被忽视、被冷6落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱最大限度地理解、宽容、善待问题学生问题学生不U一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不对的的见解或错误的做法，是难免的少年儿童向善向上的本质,需要加以保护班主任不能由于孩子犯错误就把他当作坏孩子问题学生中的错误，大。