高中新课程的特点与难点课件

课高中新程的特点与难点随着教育改革的不断深入,高中课程也经历了许多变革新课程强调培养学生的综合能力,注重激发学生的主动性和创新性,但同时也引发了诸多挑战教育改革背景领现政策引教育状理念重塑近年来，政府出台了一系列重要教育改革政高中教育面临着教学内容陈旧、应试导向严新课程改革呼吁树立以学生为中心的教育理策，引领高中课程向着更加学生发展导向的重、学生发展需求未能满足等诸多挑战念，促进学生全面发展方向转变课高中新程的核心理念为养关键以学生中心培能力新课程强调以学生的发展需求为导向,注重培养学生的批判性思维、创新精关注学生的全面成长神和实践应用能力发养终习注重全面展培身学注重学生知识、能力、情感、态度和帮助学生养成自主学习、终身学习的价值观的全面发展习惯和能力发变学生展的需求化新高中课程改革旨在满足当前学生多元化的发展需求学生作为学习的主体,其成长需求随着时代的变迁而变化这些变化主要体现在以下几个方面:识值1知需求2能力需求3价需求学生需要更加全面、立体、具有前瞻学生需要培养批判思维、创新精神、学生需要树立正确的世界观、人生观性的知识体系,以应对未来社会的挑战实践操作等多方面能力,以胜任未来工和价值观,成为具有社会责任感的公民作课标导新程的目向长养1立足学生成2注重能力培新课程以学生的全面发展为中新课程立足培养学生的核心素心,关注学生的身心需求和个性养,包括思维能力、实践能力和特点创新能力进谐发3促和展4面向未来需求新课程旨在促进家校社会的良新课程着眼于培养学生应对未性互动,实现教育的全面进步来社会变革的能力和适应能力课养新程的能力培创维实应新思践用新课程要培养学生的创新思维能力,新课程注重培养学生的动手实践能激发他们独特的想象力和创造力,力,让学生将所学知识与现实生活培养其解决问题的创新能力紧密结合,提高解决实际问题的能力维沟协批判思通作新课程要引导学生培养批判性思维,新课程要重视培养学生的沟通表达能够独立判断信息的真伪,对事物能力和团队合作精神,提高他们与保持开放和客观的态度他人交流和共同解决问题的能力课构新程的内容重标导目向1基于实际学生需求与能力发展设定课程目标识知整合2打破知识点的碎片化,强调知识的关联性与系统性养能力培3从注重知识传授转向培养学生的核心能力值渗价透4将价值观教育融入课程内容,引导学生形成正确价值观新课程强调以学生为中心,重构课程内容,注重知识技能与价值观的统一课程目标要基于学生实际需求和能力发展水平设置,以培养核心能力为重点同时将价值观教育贯穿其中,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观课评新程的价机制评发评过评综评多元价展性价程性价合性价新课程注重采用多样化的评价评价注重对学生的成长和进步,重视对学习过程的观察和反馈,采用个人作品、小组项目、实方式,包括知识和技能的考核、强调诊断性和改进性,帮助学生关注学生的学习态度、参与度、践活动等多种评价形式,全方位过程性评价、综合素质评价等,及时发现问题、调整学习方法合作能力等,促进学生主动学习评估学生的知识、能力和素质全面了解学生的发展状况发展转变教学方法与策略的动习习互式教学探究式学个性化学鼓励学生主动参与,增强学习的参与感和乐培养学生的独立思考和问题解决能力,激发根据学生的不同需求和特点,采用灵活的教趣他们的好奇心学模式师专业发教展的新要求创实习专业团队协教学方法新学科融合践学型作精神教师需要掌握多样化的教学方教师要跨越学科界限,整合不同教师要主动学习新理念、新方教师要主动与同事交流,共同研法,能够根据学生特点灵活选用,学科知识,设计综合性的项目式、法,不断更新知识结构,提高专讨教学方法和课程设计,增强团激发学生学习兴趣同时要借探究式课程,培养学生的创新思业素养同时要善于反思实践,队合作意识,提高集体教研效果鉴信息技术,创新教学手段,提维和实践能力总结经验,不断改进教学高课堂教学效果课资优程源的化配置新课程改革要求更加丰富、多元化的教学资源课程资源优化配置需要从以下几个方面着手:3K+5K+数字资源实物资源2K+1K+线上资源实践基地同时还要在资源利用效率、学生参与度、数字化程度等方面持续优化改进,以满足学生个性化发展的需求课堂教学的新模式随着教育改革的不断深入,传统的灌输式教学模式逐渐被替代新的课堂教学模式强调以学生为中心,着重培养学生的批判性思维、创新精神和实践能力教师不再是单一的知识传授者,而是成为学生学习的引导者和合作伙伴学生主动探究、动手实践,在合作交流中建构知识,发展综合素质习转变学方式的协习习作学个性化学鼓励师生之间、学生之间的互动交流，根据学生的学习兴趣、学习风格和学共同探讨、解决问题，培养团队合作习需求,制定个性化的学习计划和路径精神术习验习技支持学体式学利用信息技术创新教学方式,激发学生将课堂学习与社会实践相结合,通过实的主动探究和动手实践,提高学习效果践活动强化知识的理解和应用能力习过学程的自主性动习主参与个性化学学生在学习过程中能够主动思考、学生可以根据自身兴趣和需求,选发问、探索,不再是被动接受知识择合适的学习方式和内容,实现个的接收者性化发展调创自我控反思与新学生能够规划学习目标,监控自己学生在学习过程中能够进行深入的学习进度,并能够根据反馈不断思考和反思,并提出创新性的想法调整学习策略和解决方案习评学价的多元化评过评多元价形式程性价采用观察、作品展示、口头报告等多种评价形式,全面评估学生的学关注学习的过程,了解学生的学习进度和困难,为改进教学提供依据习表现发评馈展性价个性化反注重发现学生的潜能,激发学习积极性,促进每个学生的全面发展针对学生的具体情况提供针对性的反馈,为学生改进学习提供指导课实程施中的困境新课程改革的落实过程中会面临多方面的困境教师教学理念与方法无法及时转变,缺乏对新课程理念和要求的深入理解学生学习习惯和方式难以适应,对新型学习方式缺乏准备学校管理体制和政策支持也存在不足,无法为新课程改革提供有力保障此外,课程资源的贫乏、家校社会协同配合不到位,以及评价机制的不健全等,都给新课程的实施带来了重重挑战如何系统分析问题根源,采取有针对性的应对措施,是亟待解决的关键课设计战程的挑创协新融合多元化作共建将新理念与传统课程体系进行有机结合,以满足不同学生的学习需求,提供个性化的教教师、学校、家长和社会各界通力合作,共促进教育创新发展学内容和方式同参与课程建设师专业养教素的提升专业发训实协习展培教学研究践作交流学教师需要持续参与专业培训,提高教学设计、教师应积极参与教学研究活动,不断总结教建立教师专业学习社区,促进教师之间的交课堂管理、学生评估等方面的能力学经验,提升教学反思和创新能力流合作,共同提升教学水平创学校管理的新优进园设强师际化管理制度促校文化建增生参与性拓展校交流合作学校应积极探索新型管理机制,重视校园文化的塑造,营造积极鼓励师生参与学校管理,提高决促进校际之间的交流互鉴,借鉴建立灵活高效的管理制度,赋予向上、富有人文关怀的校园氛策的民主性和透明度,增强师生优秀经验,推动教育创新,提升学校更大自主权和发展空间围,推动学校内涵发展的认同感和责任心学校的综合实力协家校社会的同合作学校与家庭互动学校应主动与家长沟通交流,了解学生需求,共同制定发展计划社会资源共享充分利用社会各界的专业资源,为学生提供更丰富的学习体验共同参与课程家长、教师和社会各界专家共同参与课程设计和评价,提高针对性全方位支持学校、家庭和社会各方共同为学生的全面发展提供支持和保障课实过程施程的反思在新课程改革的实施过程中,必须进行全面的反思与评估这不仅有助于及时发现问题,调整策略,也有助于总结经验,为下一阶段的改革积累宝贵的经验重点需要反思的几个方面包括:实现教学效果的程度关注学生的实际学习收获,分析新课程目标的达成情况适教学模式的切性评价新的教学方法在实施中的优缺点,并对其进行优化师专业发教展的需求深入了解教师在课程实施中遇到的困难,为他们提供针对性的培训与支持课续动程改革的持力领理念引政策支持明确新课程改革的价值导向和核心政府和教育部门的制度保障和政策理念,建立持续而有力的精神源泉激励,为课程改革提供持续的落实动力专业领社会参与引家长、企业等社会各界的广泛支持教研专家的持续理论和实践创新,和参与,形成共同推动课程改革的为课程改革提供学术支撑和知识引动力领创维养新性思的培维视开放思多元角培养学生保持开放的心态,主动探鼓励学生从不同角度观察问题,发索新事物,敢于质疑和尝试掘新的解决方案联实创发系践意激把课堂学习与实际生活相结合,激设计富有启发性的学习任务,培养发学生的创新动力学生的想象力和创造力问题养解决能力的培养协实运培独立思考鼓励作交流注重践用通过提出问题、分析问题,培养学生独立思组织学生小组合作,激发他们的讨论交流,学设计情境教学,让学生将所学知识应用于实考和解决问题的能力,增强他们的创新精神习他人的问题解决思路,增强团队合作意识际问题中,提高他们分析问题和解决问题的和实践能力能力实应养践用能力的培养实强动综质强责培践精神增手能力提高合素增社会任感新课程强调学生亲身参与、主新课程重视培养学生的动手操新课程注重培养学生的综合素新课程引导学生将所学知识应动实践,培养学生勇于探索、勇作能力,通过各种实验、实训、质,包括创新思维、问题解决、用于服务社会、回馈社会,增强于创新的实践精神通过动手项目实践等活动,加强学生的动团队合作等,为学生未来的发展学生的社会责任感和公民意识实践,学生可以将所学知识与技手实操能力,提高解决实际问题奠定基础能应用于解决实际问题的能力审创养美造能力的培观赏训练察与欣想象力培养学生对美好事物的观察与欣通过各种创意活动,激发学生的想赏能力,让他们敏锐地发现身边的象力,培养他们的创造性思维美艺术达审鉴赏表美鼓励学生运用绘画、音乐、舞蹈增强学生对经典艺术作品的鉴赏等艺术形式进行自我表达和创作能力,培养良好的审美情趣际视养国野的培视视协鉴全球角多元野作互培养学生了解不同文化背景,关注世界动态,鼓励学生尊重差异,欣赏多元文化,培养开放加强学生参与国际合作交流,共同解决全球提高跨文化交流能力包容的胸襟性问题,增进国际理解终习养身学能力的培适应变识社会革更新知技能社会瞬息万变,培养终身学习能力可以帮助学生适应未来的变化,保持知识更新迭代越来越快,只有掌握终身学习的方法,才能持续提升自竞争力己实现值创自我价提高新能力终身学习有助于个人全面发展,让学生在学习中找到自我价值的实善于学习和探索的学生,对新事物更有敏感度,更容易产生创新思维现课程改革的未来愿景际视终习国野身学培养学生具有开阔的国际视野,了解不培养学生的自主学习能力和终身学习同文化,善于跨文化交流合作意识,适应未来社会的变革需求创维实应新思践用培养学生的批判性思维、创新能力和加强学生的实践操作能力和动手能力,解决问题的能力,为未来发展奠定基础增强学生将所学知识运用于实践的能力结论议与建续进课优课资持推程改革化程源配置保持改革的动力,针对实施过程中整合各方资源,为师生提供优质的的挑战和困境不断完善优化,确保课程资源,助力新课程目标的实现课程改革行稳致远动师专业长强推教成加家校社会合作加强教师培训,支持教师不断提升深化校校、校社、校家的合作,营教学能力和专业素质,担当好课程造有利于课程改革的良好社会环改革的引领者境。