《春到梅花山》第一课时教案1

《春到梅花山》第一课时教案教学目标,能有感情地朗读课文,会读本课生字新词

12.理解课文内容，协助学生感受梅花盛开、人流涌动3的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的酷爱之情教学重点感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把视察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，造就学生的语感教学难点让学生借助图片，紧扣课文中的词语，来体会、感受梅花的美教学过程:•、谈话导入愿和教师一起来读其次自然段的？

四、总结全文，朗读深化梅花山真是梅花的海洋，我们置身其中，真是（生说边看边走，边走边看，舍不得离去让我们再随着看花的人流，再一次置身于梅花山这梅花的海洋吧！（配乐，学生齐读课文）板书设计:、春到梅花山4满山的梅花快乐的海洋作业设计:有感情地朗读课文L.搜集有关梅花的古诗，读

2.师小挚友们，此时此刻正是早春季节，教师听说,梅花1山上的梅花已经盛开了，吸引了成千上万的中外游客去欣赏教师这个星期天也特地去了一趟南京的梅花山一看！满山的梅花都盛开了，五彩缤纷，芳香阵阵小挚友们，你们想不想看看教师在梅花山拍的照片教师先给你们几张看看（出示图片）看，满山的梅花全开放了！红的似火，白

2.的胜雪，粉的假设霞梅花山成了花的海洋.看了教师拍的照片，听了教师的介绍，小挚友们,你觉得3梅花山的这些梅花怎样？想亲眼去看看吗:、检查预习状况不过，春姑娘刚刚跟教师说了一句静静话，她说要L想到梅花山上看梅花的小挚友，就要开动小脑筋，先过读字词和课文关.出示生字词，指名认读:2寒气退尽挨着散发休息涌动人流片片彩云晶莹透亮快乐的海洋.词娃娃们会读了，坚信你们的课文也必须读得很棒!3挑一个你喜爱的自然段好好读读

三、初读课文过渡你们顺当闯过了读字词句和课文关，教师这就领你们L去看梅花！快，赶快乘上去南京梅花山的汽车，嘟，梅花山到了.请小挚友下车先自己上山看看（出示图），不过在看之前，2教师想听听你们打算怎样看梅花？（指生沟通从远到近；先整体看再一朵一朵的看）.看了梅花，再读一读课文，并用.一一划出文中描写3品读课文!1!梅花的句子，再把这些句子好好读两遍过渡下面，教师来做导游，带你们细细欣赏一下梅花山的梅花

（一）学习第一自然段.我们来到梅花山脚下，顺着教师手指的方向，远远的看1山上的梅花，你觉得它们怎样？（出示图片）（）看图，指名沟通1（）用文中的话说说远处的梅花是什么样儿的？（指2名读第句话并出示盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像2蓝天下的片片云彩）

①你挨着我，我挨着你做做动作（师梅花山上的梅花跟人一样的惹人宠爱）

②从你挨着我，我挨着你还可以看出梅花山的梅花怎样？（再看图）（师梅花山的梅花特别多，开得特别密，特别旺盛,一朵一朵竞相开放，远远看去山上大片大片的梅花就像蓝天下的片片云彩，真美呀！）

③看梅花图和彩云图你们看，梅花们争芳斗艳，这儿一丛，那儿一簇，白的像雪，粉的如霞，红的似火,和天上的云彩简直一模一样（

④那谁来读好这句话呢？个人）（梅花真多、真美丽呀！）2好，让我们一起来读！.师站在山脚，远2看梅花，梅花竞相开放，密密麻麻，真像蓝天下的片片彩云不知不觉中，我们已经来到了梅花树下，细致观赏起那一朵一朵的梅花（）近看，一朵一朵的梅花是什么样儿的呢？用课文中的1话说一说（出示句子那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的芳香指名学生读句子）（）晶莹透亮2方案一（实物）小挚友们，教师特意从梅花山带回几枝梅花，你们看一看，闻一闻你们看，梅花的花瓣晶莹透亮，闻一闻，有一股淡淡的芳香，真让人沉醉方案二（出示图片）小挚友，你看到了什么？（让学生结合图片，来理解晶莹透亮，体会有着露水的梅花，在阳光的照射下，特别的漂亮）再闻闻，你们闻到什么了吗（让学生通过朗读，结合生活实际，来理解淡淡的芳香）（）谁来读读这句话？（淡淡的香味让人闻了很安3适，心旷神怡教师听出来你特别喜爱这里的梅花）.小结跟随教师欣赏了梅花山的梅花，这些梅花给你留下3什么印象了呢？我们一起来说说出示第一自然段，引读远看梅花山的梅花（生读盛开的），近看梅花山的梅花（生读那一朵一朵）.梅花山的梅花除了美，香外，还给你留下什么印象了呢？4再读一读第一句话，你有什么发觉？（出示第一句话早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放哪个词看出来的？（早春了）（）指名沟通（梅花开得早，不怕冷）从1两字变换颜色）早春是什么时候呀？天气怎么样呀（）是的，春天刚刚降临，寒气还没有退尽，满山的2梅花就（就字在教师说的时候相机变换颜色）开放了,梅花开得可真早呀！（）老师小结早春季节，漫山遍野，开满了梅花3谁来读读这句话（假如学生早春读得到位你读得真好，让我一听就知道梅花是在早春开的；假如学生满山读得到位:听了你的朗读，让我感受到梅花山的梅花可真多啊！）.小结这么漂亮的梅花，这么漂亮的梅花山，怎能不让人5宠爱呀！让我们把这漂亮的梅花记在脑海中吧!（背诵第一自然段）

（二）学习其次自然段.人们宠爱这报春的梅花，（出示，生读其次自然段）

1.读了这一自然段，你想说什么呢2（）报春是什么意思为什么说是报春的梅花（引读1谈第自然段的第句话）11（）看图理解:人流（出示人许多的图片）这就是涌动着2的人流你在什么地方也见过人流涌动？（节日的集市上、双休或过年时人们到大超市购物、电影散场时、闻名景点观光）（）你看，老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花3山，置身于这漂亮的梅花山中，他们在这里边走边看,边看边走，会说些什么，做些什么？假如此时此刻你就在这群看花的人群中，眼望着这漂亮的梅花，尽情享受着阵阵芳香，你会怎么说，怎么做呢？（）是啊！歌声、笑声融合在一起，这时的梅花山成了快4乐的海洋（板书快乐的海洋）；人们尽情地享受着大自然的美，沉醉在这梅花丛中，梅花山成了（老师可采纳开火车等方式，让学生多读几遍）.梅花山上快乐，热情的气氛把教师都给感染了，谁3。