《春联》教学设计

《春联》教学设计教学目标:

1、能够正确、流畅地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联

2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中到处有学问，诵读春联也是一种很好的学习

3、通过朗读感受音律美，领会祖国语言的无穷奥妙教学重点对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点教学难点课文中出现的春联的特点对仗、音律美,这些因为是初次接触，学生可能较难理解教学过程:（风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事,天下事，事事关怀）

8、老师带过第四小节

四、课外拓展

1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思

2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联,想送给谁，祝福他什么

3、教师这里也有一些春联，你觉得可以送给哪个行业,可别送错了哦满面春风迎顾客，一腔热忱暖人心人民军队所向无敌，钢铁长城坚不行摧巧手医千病，红心暖万家心血培桃李，粉笔写春秋

五、总结这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了许多的学问，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实,生活中到处都有着语文学问，教师真心地盼望同学们做生活的有心人，从生活中欢乐地学习语文!

六、作业

1、摘抄背诵文中的春联

2、摘取春联、趣联等或利用休息时间看一看各家贴在门上的春联，选择佳作摘录，班队课来个读春联、写春联、贴春联活动一,谈话导入

1、同学们，今日是几月几日？（12月27日）

2、是呀，同学们渴望已久的春节快到了，你们准备怎样过年呢？（指名提问）

3、同学们的生活多么美妙啊！一头头年猪，一个个香喷喷的粽耙，一串串洪亮的鞭炮，一朵朵缤纷的窗花,把我们带到了每个炎黄子孙最憧憬的节日（新春佳节）在这喜庆的日子里，神州大地流行着一种语言,它比年猪、粽耙更迷人，比串串洪亮的鞭炮更和谐,比朵朵窗花更漂亮，比阵阵乐曲更动人这种语言就是春联，它给节日增加了不少快乐祥和的气氛今日,我们一起来学习春联（板书

23、春联）

4、同学们有信念学好这篇课文吗？此时此刻请同学们跟教师一起走街窜巷，看看老百姓门上都贴了哪些春联？（让学生自由朗读课文）

二、分析课文第一局部

1、自由朗读第一节请你拿起手中的笔，用画出你看到的春联，用~~~~画出这些春联的内容

2、刚刚我们走街窜巷，大概看了门上贴的春联大概看一下就叫（阅读）你看到哪些春联，这些春联又是什么内容呢？

3、沟通•又是一年芳草绿，仍旧十里杏花红

（1）你仿佛看到了什么？闻到了什么？（又是一年花宽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵芳香，扑鼻而来，沁人心脾蜜春天到了，满地绿的春草，一树树粉红粉红的杏蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞）（你真了不得，能从短短的十四个字里读出这么丰富的内涵，能用朗读表达出自己的感受吗？好你的朗读把我们带到了漂亮的春天）

（2）指读、齐读（是啊，一枝独秀不是春，百花齐放春满园，让我们一起走进那漂亮的春天）•春回大地千山秀，日照神州百业兴

（1）春天重回大地，大自然山青水秀，充溢朝气在明媚春光地照射下，祖国到处呈现出百业兴隆的喜人景象

（2）用这句春联来形容我们家乡这几年的改变再也适宜不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡蒸蒸而上的景象吗？（小区、工厂、公路等）

（3）这样的景象可以用哪一个成语来概括？（生气勃勃蓬蓬勃勃蒸蒸而上）

（4）这样的景象多么鼓舞人心，你们能读好吗？（指读评读）

（5）请同学们用骄傲、开心的语气再来读一读勤劳门第春光好，和谐人家华蜜多・

（1）勤劳的人家感到春光特别美妙，和谐的人家过着华蜜的生活

（2）觉得这幅春联写的是自己家庭的同学来读一读（评真是和谐的一家子，真华蜜呀，用勤劳的双手缔造出华蜜美妙的生活）

（3）让我们把更多的美妙与华蜜写在我们的脸上，写在我们的眼睛里让我们一起欢乐地读一读•梅开春烂漫，竹报岁平安

（1）梅花开了，带来了烂漫美妙的春天爆竹声声,预祝新的一年平平安安这是表达人们对新的一年的美妙祝福,

（2）20xx年就要来到，让我们一起读，把这美妙的祝福带回家；一起读，把这美妙的祝福送给全部人•绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

（1）绿色的柳树长出了嫩叶，辞别过去的一年；红红的桃花开了，庆贺这新的一年

（2）绿柳舒眉事实上就是说什么呢？（柳树上长出了嫩叶）

（3）红桃开口又是指什么呢？（红桃开花）在新的一年到来之际，假如你就是这盛开的朵朵桃花中的一朵，你会对同学们说些什么？会对教师说些什么？指名沟通

（4）你们是欢乐的天使，教师也同样把祥瑞如意送给;活泼得意的你们来，让我们满心喜悦地读好这副春联（齐读）

4、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的有的有的更多

5、对，为了表示并列的内容，我们可以用上有的有的有的更多的是•一

6、那么，这四局部内容都是围绕哪句话来写的呢对春联的这些内容用一个词语来说（板书各种各样）

7、协作朗读这些内容的语句

8、同学们，诵读、张贴这些春联有什么作用呢请同学们读读第一小节头和尾，想想你了解了什么

9、请学生朗读，再来说说

三、分析课文其次局部

1、请同学们自己再细致读读这几句春联，你们能看出它们有什么共同的特点吗？（板书对仗）

2、请同学们朗读其次、三小节，把写出它特点的句子画下来

3、学生沟通:a、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的说明画下来!b、出示绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年请学生说说它对仗的特点C、刚刚学过的春联，你也能说一说吗？d、朗读课文第三小节

4、教师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！同学们，你们能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？

5、出示学生对春联，请他们说说理由

6、春联还有一个特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你情愿用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？（板书声律美）

7、请同学们朗读两条名联。