《最大的麦穗》说课稿1

《最大的麦穗》说课稿

一、教材简介《最大的麦穗》是小学语文第册的一篇课文这是一篇散文，11叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理全文共节，可分为段第一段（第节）731写苏格拉底要求弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗；第二段（第节）写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教训；第三2—6段（第节）写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理7根据教材特点和学生的实际情况，结合语文课程标准，我制定了以下教学目标有感情地朗读课文，背诵最后一节

1..能前后联系，领悟最后一节语言文字，明白必须善于抓住机遇，2不能东张西望、错失良机的道理.能联系实际，谈谈对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿3在手中，这才是实实在在”这句话的理解教学重点着重读好苏格拉底说的话，体会弟子们所悟出的道理本课教学分两课时完成，第一课时是初读课文，了解课文大意，；第二课时主要理解课文内容这里主要讲第二课时

二、教学理念“学生是学习的主人”这已成为大家的共识因此，在语文教学中，应把学习的时间和空间还给学生，通过自主、合作、探究的学习方式，提高语文能力古人云“读书百遍,其义自见”因此，在阅读教学中，应让学生多读，在读中感悟为了实现教学目标，我设计了以下教学过程一＞导入今天，我们继续学习《最大的麦穗》

1.、过渡小小的麦穗，给人很大的启示通过本节课的学习，你2一定会解开心中的疑惑，并从中受到启发

二、学习第一段.自由朗读第一段，划出苏格拉底对弟子们说的话，并读一读1出示苏格拉底对弟子们说的话

2.“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们J、指名读，并说说为什么这样读

3、齐读4过渡弟子们有没有摘到最大的麦穗？你认为是什么原因？

三、学习第二段自由朗读课文节，思考上述问题，在书上的有关地方做上

1.2—6记号、小组内交流，要说出自己的理由2小学生的研究性学习要有实效，一个重要的问题就是帮助学生找到可以操作的有针对性的学习策略这个教学环节避免了学生许多无效或低效的学习活动，维护了研究性学习的严肃性全班交流

2.面对弟子们的表现，苏格拉底会有什么想法，请大家读读他说4的话出示“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的”指读，说说从中体会到了什么讨论如何才能读出自己的体会练读齐读因为阅读是学生的个性化行为，因此在教学中，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践、过渡苏格拉底用摘最大的麦穗这件小事来教育他的学生，含5蓄的告诉学生一个深刻的道理，他的学生听懂了吗？

四、学习第三段.用自己喜欢的方式读一读最后一节，划出自己最喜欢的一句，1联系实际，说说自己的体会.同桌交流相机板书2语文新课程标准指出语文教学要让学生学会感受、体会、揣摩要重感悟、重语感训练、出示名言，读一读3机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它------达尔文机遇只垂青（重视）那些懂得怎样追求她的人——查理。