【1-8单元知识点】四年级语文1-8单元语文园地及日积月累2

I年级语文全册期末复习语文园地日积月累形容声音大的词语:人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄

1..形容声音小的词语:低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息2表示时间短的词语:雯时、顿时、一瞬间、刹那

3.语文园地一

4.《鹿柴》【唐朝】诗人王维，默写古诗:空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上

5.《鹿柴zhdi》描写了傍晚时分的一座古木参天，空寂幽深的树林诗中有声衬无声反衬的句子是空山不见人,但闻人语响表达了作者对大自然的热爱之情

6.书写提示⑴字的中心要在横格的中线上，保持水平⑵字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离⑶认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯语文园地二.勉励人们勤学好问的名言警句⑴好问则裕,自用则小——《尚书》1⑵博学之,审问之，慎思之,明辨之，笃行之——《礼记》⑶智能之士，不学不成，不问不知——王充4人非生而知之者,孰能无惑——韩愈.根据句意，在横线上填入相应的名言警句21人有疑惑很正常，就像韩愈所说”人非生而知之者，孰能无惑？”2“好问则裕，自用则小”出自《尚书》，意思是遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄3意思是“要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行”的名言是博学之,审问之，慎思之，明辨之，笃行之语文园地三立了秋，把扇丢二八月,.默写与秋天有关的谚语:1八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来八月暖，九月温，十月还有小阳春.你能在下列句子中，填上合适的谚语吗21“为什么都十月份了还这么热呀”我很疑惑地问爸爸爸爸不禁莞尔“八月暖，九月温，十月十月还有小阳春”O⑵大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是雁儿脚上带霜来⑶俗话说“立了秋，把扇丢”,意味着气温开始走下坡路了⑷街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈不禁感叹道“真是二八月，乱穿衣啊!”⑸一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉,从秋分开始，天气就一天比一天冷6今年夏天没下什么雨，奶奶说“夏雨少，秋霜早”语文园地四1神话的特点.

①充满神奇的想象;

②神话中人物个性鲜明;

③表达早期人类对世界的认识

2.花期较长的花玫瑰、莱莉、牡丹、海棠

3.神话故事有关的成语腾云驾雾、上天入地、神机妙算，想到的人物有孙悟空、哪吒、诸葛亮,想到的故事有《大闹天宫》《三打白骨精》《哪吒闹海》《草船借箭》《八仙过海》等语文园地六

1.著名作家冰心曾经说过童年啊！是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑

2.读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注批注的角度有感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注

3.批注的方法多种多样，可以标画出相应的词句,也可以写自己的批语批注可以加深对文章的理解，看别人的批注，可以丰富自己对文章的理解

4.蔬菜名韭菜、芥菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕

5.填成语、名百1在人生的道路上，很少有人不栽跟头2我邀请李明和我一起去表演节目，没想到碰钉子了3挣钱养家，爸爸在我们家是挑大梁,想不到做家务他也打头阵4在这场辩论中我略点上风为奖励我，今晚妈妈给我开绿灯,破天荒地允许我看一小时电视5这话须得老哥你自己去找他，我们旁人只能敲边鼓6病从口入，祸从口出指病毒常常因饮食不注意而入侵.灾祸往往因说话不谨慎而招致⑺一言既出，驷马难追一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上指话说出口，就不能再收回，一定要算数⑻比上不足，比下有余赶不上前面的，却超过了后面的这是甘居中游，满足现状，不努力进取的人安慰自己的话有时也用来劝人要知足9尺有所短，寸有所长比喻人或事物各有其长处和短处尺有所短，寸有所长10机不可失，时不再来指时机难得,必须抓紧11差之毫厘，谬以千里一点微小的误差,结果就会造成很大的错误语文园地七

1.把握文章主要内容的方法有

①结合课题;

②弄清楚事情起因、经过、结果;

③如果文章写了不止一件事，要弄清楚每件事讲了什么，然后把几

2.志存高远我想到了周恩基为中华之崛起而读书;精忠报国我想到了民件事连起来族英雄岳飞;大义凛然、英勇无畏我想到了革命烈士刘胡兰;视死如归我想到了项羽；铁面无私、秉公执法、刚正不阿我想到了包公

3.《别董大》是唐朝诗人高适送别好友董大时所作诗中写送别时景色的句子是“千里黄云白日瞳，北风吹雁雪纷纷”对朋友安慰和鼓励的句子是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”语文园地八

1.简要复述课文，要注意以下几点

①复述前多读几遍课文,熟悉课文内容；

②重点复述时要抓住课文的主要内容,对于其他内容可以适当省略;

③按照事情发展顺序进行复述,要注意课文中一些提示顺序的词句

2.形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别，也称形旁；而另一个表示事物的读音,也称声旁是最能产的造字形式

3.把句子写具体的方法

①抓住人物的神态、动作、语言;

②注意细节;

③运用修辞手法等。