一年级第二册第一单元教案1

一年级第二册第一单元教案柳树醒了

1.【教材分析】《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼,那么妩媚动人她不就是春姑娘吗？【设计理念】、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和1引导者语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关2注学生的内愉感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度、使朗读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主、民主3的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点教学目标.认识“醒、雷”等个生字，会写“说、话”等个字

186.正确、流利地朗读课文，背诵课文能通过朗读去感知和感悟2春天的美.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化3重点难点识字写字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美教学课时两课时课前准备生字卡片教学过程第一课时（激趣引入；初读，掌握字词；初读，了解短文；指导书写）

一、激趣，引入新课.小朋友，春天不知不觉来了，你们喜欢春天吗？板书“春”字，1说说你看见这个字想到什么？（学生各抒已见，会说想到春风、春雨、春暖花开）用你喜欢的词语赞美春天做“一字开花”游戏，看谁说得多

2.设计意图“一字开花”的游戏调动学生学习的兴趣.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你3看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？

2.师春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！板书柳树醒了认识“醒”字设计意图“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣，就有了主动探究的重要基础所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键

二、初读，掌握字词师范读，学生欣赏老师配乐朗诵初步了解春天到了柳树的变

1.化借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词

2.设计意图明确读的要求，对一年级的学生来说十分重要，这样可以提高读书效率，有利于养成良好的词读习惯哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听

3.你用什么好办法记住它们？

4.反馈时，学生自由认读，读对了的，其他学和跟着这个字读遍3⑴偏旁识字枝，梳，梢形近字比较耍一要（耍字比要字少一笔）板书辅导雷、澡（打雷下雨，洗澡用水）熟字加偏旁醒，软（酉+星二醒车+欠二软）⑵同桌互相读生字，比比谁读的准教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音比较“耍”与“要”小组比赛认读生字枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡设计意3图比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。