中大班-社会-李时珍-教案

药圣李时珍中大班社会活动目标•感受李时珍在编著《本草纲目》过程中严谨治学的精神•知道李时珍编著了《本草纲目》，初步了解其重修《本草纲目》的经历•尝试根据故事视频回顾李时珍的事迹，总结李时珍的精神活动准备•课件准备《李时珍》PPTo•材料准备白纸、彩笔（以上材料每人一套）；药草（选择幼儿所熟知的，每组株）2-3活动过程•情景体验，感受辨别药草不易,出示组图“不同的植物”，引导幼儿说一说植物的多种作用，引出活动主题1——这是一株小草，我们常常会在哪里看到它呢？——路边、田间到处都能看到绿油油的小草，小草有什么作用呢？——小草不仅能让我们的环境变得更加美丽，它们中还藏着一些特别的“小医生”一一药草，虽然药草看起来很不起眼，但却有着治病救人的本领—,播放音频及图片“相似药草”，尝试根据药草图鉴辨别药草，体验辨别相似药草的不易——今天让我们一起去中药馆，用神奇的药草帮助病人吧——这位病人的症状是咳嗽有痰，我们需要找到枇杷叶来帮助她下面哪一株药草是枇杷叶呢？请你根据书上的图片，帮忙仔细找一找吧——我们成功帮助病人找到正确的药草啦不过刚才给病人抓药时，你们有没有发现这些药草长得很相似？辨别这些相似的药草容易吗？如果拿错药草，会导致什么情况？小结药草的种类有很多，而且有一些药草外形十分相似，辨别起来并不简单如果我们将药草弄错了，会导致病人的病情加重，甚至带来更严重的后果•走近李时珍，感受其严谨治学的精神播放故事视频《药圣李时珍-》，引导幼儿了解李时珍重修《本草纲目》的原因

1.1——药草这么难以区分，你们有什么方法能让人们正确、有效分辨出不同的药草呢？——很久以前有一位叫李时珍的医药学家，他为了确保人们不用错药草,付出了巨大的努力他是怎么做的呢？让我们一起去听听他的故事吧——李时珍从小的梦想是做什么？（医生）——他为什么想要编写出一本新的药物书呢？（因为药物书上有许多错误，担心病人吃错药、危害生命）.播放故事视频《药圣李时珍》，引导幼儿了解李时珍详尽搜集药物知识并考证的过程2-2——如果你是李时珍，想要编写出一本药物书，你会怎么做？为什么要这么做呢？——你们觉得重新写好一本药物书是一件容易的事情吗？去看看李时珍是怎么做的吧！——为了掌握正确的药物知识，李时珍做了什么？（阅读很多本医书）——他为什么要阅读这么多书呢？如果只读一本或者两本可能会怎么样？——除了阅读书上的知识，李时珍还做了哪些事来让药书更加可靠呢？（亲自采药、试药、记录）——如果只整理书本上的知识编写药书，不经过自己的思考和验证，你们觉得这样容易有什么样的问题？（可能有些药草已经找不到了、可能有些药草没有被记录下来、书本上的记录可能是错的）——李时珍通过许多不同的方式搜集、验证药物知识，在编写新的药书上，他还做了哪些改变？（将许多药物按照一定的顺序分类）——新的药书名字叫什么呢？（本草纲目）小结要把所有的药物知识都正确地记录下来，可不是一件简单的事李时珍他先后研读许多医书和民间药方，他还经常去冒着生命危险采药、试药，拜访不同职业的人，只为更加全面了解各种药物的作用，还对前人编著的药书进行修正和补充•完整播放故事视频并出示组图“认真不马虎”，感受李时珍严谨治学的精神3——李时珍花费了半生的心血来编写《本草纲目》，真是太了不起了我们再来一起完整地欣赏一下这个故事吧！——听完了李时珍的故事，你觉得他是一个什么样的人？（做事严谨认真、不马虎、不随便下结论……）你从故事里的哪些地方可以看出来呢活动建议教师可根据班级幼儿实际情况，将李时珍严谨治学的精神融入更多日常行为中例如I,整理玩具时按种类或功能分类并标记；在种植区观察植物时，从不同角度仔细记录生长变化；做科学实验时，按实验步骤进行，注意观察每一个变化，并认真记录实验结果等•感恩李时珍，感受其惠泽后人的巨大影响引导幼儿谈论李时珍带来的影响

1.——刚刚我们一起走进了药圣李时珍的世界，你还记得李时珍为什么要重修《本草纲目》吗？如果没有他，你觉得现在的生活会是什么样的？（可能会吃错药、医生可能不知道这么多药草……）引导幼儿了解李时珍及《本草纲目》的影响与意义

2.——现在我们有了《本草纲目》，它对我们的生活还有什么特别的意义呢？让我们一起看看吧！——如果你能对李时珍说一句话，你会对他说什么呢？小结原来《本草纲目》不仅帮助了当时生病的人，还为后来的科学家们提供了很多药物知识，甚至拯救了全球许多人的生命！这本书被翻译成了许多不同国家的语言，让世界各地的人都能学习中国的医学智慧•教师小结，自然结束活动——今天我们了解了李时珍编著《本草纲目》的感人故事，从中学到了他严谨认真、做事不马虎的精神希望你们今后也能带着这种宝贵的精神，认认真真地去完成每一件事！活动延伸•区域活动在美工区，投放药草、卡纸、水彩笔、剪刀等材料，鼓励幼儿观察药草并制作属于自己的《本草纲目》O。