中小学体育教学中融入德育的价值与策略

轨学植教料触/德Wfi附值制g【摘要】在新的教育背景下，中小学德育工作必须立足实际，坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展德育不是单独的存在，它需要融入中小学育人的整个过程研究发现，当前德育融入中小学体育中存在一些问题基于此，文章立足当前学校实际，探索了从不断提升教师素质、突出情感体验环节、注重道德规范的培养等方面融入德育的价值与有效策略【关键词】中小学体育；德育；融入；价值；培养策略德育是指对学生进行思想品德教育，使其形成良好的道德品质，从而培养其健全人格的活动过程它在中小学体育中有着不可替代的重要作用，不仅能提升学生的道德品质，还能培养学生的团队协作精神将二者结合在一起，可以达到立德树人的育人目标

一、德育融入中小学体育教学中的价值与意义.体育与德育内涵相吻合德育是学校教育的重要组成部分，是在教育的基1础上通过对学生道德品质和思想品德的培养，使其形成良好的习惯，从而促进身心健康发展的一种活动体育的主要内容包括体育锻炼、体育竞赛、体育课外训练等“以人为本”理念需要贯穿到整个育人过程中，要充分发挥出人文精神的作用，让每一个学生都能感受到来自教师的关心与爱护，让每一位学生都能够体验到成功与快乐《教育部国家体育卫生工作会议报告》中明确提出了“坚持以爱国主义为核心的民族团结，弘扬中华优秀传统文化，培育有理想有素质的新一代青年”的要求，并将这一目标作为我国的基本国策，进一步完善了这一项规定.体育能够充分实现德育的价值与功能体育是学校的重要职能之一，在学2生的成长过程中具有非常关键的作用体育教育的目的是让学生身心得到全面发展，使他们的身体素质和心理健康水平得以提升在体育教学的过程中，教师要充分利用各种手段，使课堂的气氛更加活跃，让学生的注意力集中，从而达到以下目标促进其社会性发育；有利于其道德品质形成；有助于其情感、态度、意志力的健全；可以帮助其性格向好的方向转变体育的功能是多方面的，它不仅仅局限于对人思想品德的培育，还在于对人行为习惯的养成因此，教师应该把它作为一个系统的工程来对待，并把它贯穿于整个课程之中，通过不断地完善，最终实现德育的功能同时，也要将其视为一种文化，而不是简单的知识学习只有这样，才能真正地发挥其应有的价值.体育中突出德育能够促进人的终身发展在体育教学中，德育和道德的关3系是相辅相成的，二者相互影响，共同发展在中小学体育中，要想使学生的身心得到全面健康成长，就必须对其进行思想品德教育，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，从而形成良好的道德品质体育是以体育运动为基础的，而道德的培养与引导需要通过各种形式的活动来实现体育是提高人们身体素质最主要的手段，也是终身成长的重要基础，要让更多的人参与到其中，让更多的人感受到运动的乐趣，并从中获得价值感体育中的德育内容也是很重要的，它不仅仅是锻炼的一种方式，更是对人的心理和生理的双重考验，只有将这些因素结合起来，才能真正地达到理想的效果

二、将德育融入中小学体育教学中的问题.教师不重视对学生德育的培养体育教学中的功利性色彩严重，教师忽视1对青少年的思想政治教育体育课的时间太少，不能保证每个班级学生的身体锻炼，教师更不重视对学生德育的培养.教学方式单一，德育功能弱化，无法激发学生的学习兴趣笔者看到，在2体育课堂上，教师的教学方式单一，没有将思想政治课与德育结合在一起，使得学生学习的兴趣不高，心理压力较大一些教师自身的职业素养不高，缺乏专业的知识和能力，不能够很好地完成对学生的教导工作

三、将德育融入中小学体育教学中的有效策略.制订明确的德育目标体育的目的是为了强身健体，提高人们的身体素质，1培养人的意志品质，从而达到德育的作用［］因此，在中小学体育中，教师1应制订明确的德育目标，在中小学体育中有针对性地融入德育内容明确的目标有助于教师在教学过程中有针对性地引导学生，并对学生的德育发展进行评估教师可引导学生树立正确的人生观和价值观，还要注重对学生的道德教育，帮助学生形成良好的生活习惯，养成高尚的品格.教师要树立“全面发展”的思想政治意识“全面发展”是指“德智体美2劳”的全面发展体育教育的目标就是培养学生的身心健康，提高其身体素质，增强体质，促进全面发展因此，在中小学体育中，要注重德育与美育的结合，使之相互融合，共同进步在体育教学中，教师要以身作则，言传身教，树立良好的榜样形象，使其潜移默化地影响到受教育者的思想观念和行为习惯同时，还要加强对学生道德品质的培育，让他们形成正确的价值观，并将这种思想转化为行动在学校的日常管理过程当中，也应积极地引导学生，让其养成良好的品格，从而更好地完成各项任务例如，可以开展一些活动，如运动会的评比、鼓励学生之间互帮互助等通过这些方式，不仅能激发出全体师生的学习兴趣，还能提升整个班级的凝聚力.在体育社会实践中落实德育在社会实践中，体育的作用是不可忽视的，3它是德育的重要组成部分，也是学生学习和掌握技能的主要途径因此，在体育教学过程中，教师应积极引导学生进行社会实践，让他们认识到社会实践的重要性，从而形成正确的价值观同时，还应加强对学生的道德教育，使其树立起“爱国守法，诚实守信”的观念，并将这种思想贯穿于整个课堂此外，还要注重对学生心理健康的培养，帮助学生建立起良好的人际关系，促进学生的全面发展体育的目的在于通过各种方法来提升全体国民的身体素质，增强体质，陶冶情操，塑造人格，以适应现代生活的需要所以，要想达到上述要求，就必须重视学校的德育工作，并把它作为一项长期的任务来完成.制订明确德育目标，不断提升教师素质教师的言传身教对学生的影响深4远，在体育中融入德育，需要教师自身具备高尚的道德品质和良好的行为习惯教师的示范作用对于学生来说是最直接的德育，因此，教师应不断提升自身的专业素养和德育意识，注重自己的言行举止，表现出良好的道德素养和敬业精神，为学生树立良好的榜样.突出情感体验环节，建立良好互动关系在中小学体育中，可以通过让学5生参与各种情感体验活动来渗透德育在团体项目中可组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验到合作、团结的重要性；在个人项目中，让学生感受到艰苦训练的收获及坚持的意义，培养学生的领导才能和责任心在中小学体育中，教师还应与学生建立良好的互动关系，通过鼓励、激励、引导等方式培养学生的自信心再如，在集体项目中，教师可以让学生轮流担任队长，带领全队完成任务，培养学生的领导才能和责任心.注重道德规范的培养，培养社会责任感德育不应只是理论教学，而应让6学生在实践中体验和感悟，让学生在参与过程中感受到德育的价值在中小学体育中，要特别注重培养学生的道德规范意识教师可以通过体育比赛时的裁判工作，教育学生遵循比赛规则和公平竞争的道德准则，同时也培养学生的公正判断和责任感在中小学体育中，还应引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感可以通过组织学生参加义务劳动、社会实践等活动，让学生了解社会问题，并通过体育教学培养学生积极解决社会问题的意识和能力.尊重个体差异，丰富体育活动形式每个学生都有自己的特点和优势，教7师在体育教学中应尊重学生的个体差异，有针对性地进行德育引导例如，对于胆小、缺乏自信的学生，教师可以鼓励他们参加团队运动项目，通过集体的力量帮助他们克服困难，增强自信心此外，还要鼓励学生进行自主学习，培养学生的自主意识和自我管理能力教师可以引导学生在学习过程中自行设定目标、制订学习计划，并通过反馈和评估，让学生懂得如何改进自己，培养学生的自我肯定感和积极向上的心态为了更好地融入德育，体育活动的形式还应当多样化除了传统的体育项目，还可以引入一些富有德育元素的活动，如拓展训练、户外探险等这些活动可以让学生在实践中体验和学习道德价值，培养团队协作精神和自我挑战的勇气止匕外，还可以利用多媒体技术将各种信息整合起来，让学生能更加直观地感受到体育的魅力总之，当前中小学体育必须深入理解体育与德育的关系，创新教学方式和理念，注重学生的个体差异和实际体验，同时也需要学校、家庭和社会各方的共同努力，真正发挥出体育应有的作用。