人教版二年级语文上册第29课《父亲和鸟》第一课时教案张华梅

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表二

2.4课题二年级语文上册第29课《父亲和鸟》第一课时教案上课班级主备教师张华梅副备教师上课时间2015/12/25星期五

1.认识“蒙、喃”等7个字，会写“并、夜”等8个字

2.扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处知识与教3的思想感情能学采用小组合作的方式学习本课的生字，理解重点词语目法情感标注重培养学生搜集资料的能力，要通过搜集资料让学生了解关于鸟类的知识态度与价值观教学重点识字、写字教学难点激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情教具准备课件教法运用讲授法示范另写学法指导自主学习合作探究教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图基本环节ppt揭示课题，谈话激趣播放鸟叫录音，引导学生谈话你喜欢小鸟吗？你了解小鸟吗？把你课外搜集的有关小鸟的图片和资料展示给大家看今天我们来学习一篇爱鸟的故事一一《父亲和鸟》学生认真听录音，回答老师激发学生导入新播放鸟叫录音，引导学生谈话你喜欢小鸟吗？你了解小鸟吗？的提问，学生展示自己搜集的学习兴课Pl把你课外搜集的有关小鸟的图片和资料展示给大家看今天我的小鸟的图片和资料，全班趣，引出新们来学习一篇爱鸟的故事一一《父亲和鸟》齐读课题课（检查预习）播放鸟叫录音，引导学生谈话你喜欢小鸟吗？你了解小鸟吗？把你课外搜集的有关小鸟的图片和资料展示给大家看今天我们来学习一篇爱鸟的故事一一《父亲和鸟》进

一、激趣导读学生自由读课文，圈出不认，鸟儿是大自然中的精灵，是人类的朋友，一对父子在一片树林里循进行着一段关于鸟儿的对话，你们想知道他们说了什么吗？识的生字，小组内进行讨论初“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢？快读读课文吧！要学生分别用不同的标记画出内求:论学先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，然后在小组内互相读课“我”和“父亲”的语言学文和生字师小组内重点练习人物的对导P2分别用不同的标记画出“我”和“父亲”的语言组内重点练习人物的对话，体会课文内容教师巡视了解情况话，体会课文内容教师巡组〜讨

2.组织学生进行交流从阅读中你明白了什么？还有哪些不懂的地P5视了解情况组织学生进行作方？课，交流从阅读中你明白了什

2.组织学生进行交流从阅读中你明白了什么？还有哪些不懂的地指方？么？还有哪些不懂的地方？小（初步探究）

2.组织学生进行交流从阅读中你明白了什么？还有哪些不懂的地行方？合

2.组织学生进行交流从阅读中你明白了什么？还有哪些不懂的地习不方？O

二、合作识字出示字词卡片，让学生逐个认读，学生互相纠正学生自由朗读课文，边读边引导培养学生把自己不认识的字和词语，P6“开火车”读字词教师相机指导，并引导学生交流识字方法自主阅读〜画上记号，然后同桌展开讨意识，以及P教师出示“我会读”中的词语认认，读读，进一步巩固识论，交流，师引导，然后利释疑10自主学习字用开火车、小组比赛读等形的能另式检查学习生字的情况教师出示“我会读”中的词语认一认，读一读，进一步巩固（合作学习）识字教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图基本环节ppt察掌技于书拓观，

三、指导写字学生仔细观察出示的生字，字展便指导学生整体观察要求会写的字，发现规律思考，指名学生说说你对这P地放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法11字些生字的理解？在书写时应学教师示范书写学生认为难写的字，让学生观察、体会，从过注意什么？然后师示范书P中领悟写字的规律形教师示范书写学生认为难写的字，让学生观察、体会，从写，学生描红，练习优秀写22习，中领悟写字的规律作品进行展示好生（深入探究）通字握巧更写及时复习学过的内P容，培养学当堂猜猜看:学生自由练习，自由举手发会迁移的23“一个人，头插两朵花，出门半个月，骑马回家（）“家”言，师引导，师生共同评议，上长满了草（什），一点横躺屋下来挡雨（）“家”上优秀答案进行展示，学生互能力，现学P检测长满了草（什），一点横躺屋下来挡雨（）相学习现用27（学习诊断）课堂再次复习学生自由发言，师逐步引导本文的主P小朋友们，学完了这节课，你觉得“父亲”是个怎样的人？学生总结出观点，并要求学要内容，对小28生随堂做好听课笔记全文进行总结结（梳理归纳）作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

29、父亲和鸟

1.熟读课文

2.抄写生字，组词并夜喜重味轻刻群

3.抄写生字，组词教学反思。