人教版七年级历史上册知识点

人教版七年级历史上册知识点天才就是勤奋曾经有人这样说过假如这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的学习，就算是天才，也是须要不断练习与记忆的下面是我给大家整理的一些七年级历史的学问点，盼望对大家有所协助七年级上册历史必背学问点第一章中华文明的起源1-

121、我国境内确定的最早人类是元谋人，距今170万年P

22、人与动物的根本区分是会不会制造工具P

23、北京人和山顶洞人生活的时间和地点

4、从猿到人的演化过程中，劳动起了确定作用P

25、北京人运用自然火，山顶洞人懂得人工取火并已经驾驭了磨光和

4、缘由深度缘由f干脆一主要一根本

5、冲突分析生产力与生产关系冲突、经济根底与上层建筑冲突、阶级冲突、阶级内部冲突、民族冲突、宗教冲突、不同利益集团冲突……

6、目的、动机f干脆f主要f根本历史七年级上册学问点全梳理

一、元谋人北P2目前我国境内确定最早的人类，是距今约170万年的元谋人

二、北京人的文化遗存（P3-P4）生活时间距今约70—20万年生活地点北京周口店用火方式北京人已经运用自然火

三、了解河姆渡遗址和半坡遗址的根本状况

（一）河姆渡遗址北P9距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是长江流域氏族聚落的代表那里的居民普遍运用磨制石器，还用动物骨骼制作工具我国是世界上最早种植水稻的国家之一河姆渡居民主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜P10河姆渡聚落的房屋是干栏式的，干栏式建筑始终是江南地区的主要建筑形式之一

（二）半坡遗址北P7距今约6000年的半坡聚落位于陕西西安半坡村P8遗址四周建有很多圆形的房子或方形的小房屋，是氏族成员的住处我国是世界上最早种植粟的国家之一半坡居民饲养猪、狗等家畜，还打猎、捕鱼普遍运用磨制石器P9陶器是那时人们日常生活的主要用具出土了大量陶器，陶器的底色一般为红色，上面多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为彩陶

四、炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传闻北P12炎帝和黄帝黄河流域的部落联盟首领P14炎、黄二部族走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来华夏族的主体炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖P15禹是传闻时代的治水英雄北P15尧年老后，部落联盟推举舜为继承人后来，舜又以同样的方式传位给禹这种通过推举部落联盟首领的方法，后人称之为“禅让”［考试说明］国家的的产生和社会的变革

一、夏朝建立的史实北:P22约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家一一夏朝,定都阳城

二、禅让制到王位世袭制的演化北:P22约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝,定都阳城禹死后，他的儿子启继承父位，起先了“家天下”的历史从今，王位世袭制代替了禅让制

三、西周分封制北P28分封制的目的是为了稳固统治分封制的主要内容是周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务分封制规定了受封者的义务，即必需听从周王的吩咐，治理诸侯国，保卫周王，因此，他们必需定期到周室朝觐、纳贡和服役各诸侯国保持亲密联系，共同抵挡“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等P29分封制的作用通过逐级分封，编织起由中心向四方扩散的限制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系西周的影响不断扩大，亲密了同周边各少数民族的关系，推动了遥远地区的经济开发和文化开展

四、商鞅变法

1.主要内容北P43战国时期的改革中，影响最大的是商鞅在秦国的变法公元前356年，商鞅起先变法内容编制户口，加强刑罚;嘉奖生产;生产粮食和布帛多的人，免除劳役从事商业而贫困的人，全家罚做奴隶嘉奖军功;立了军功的人,遵照功绩的大小封爵没有军功的贵族子弟，就没有爵位成认土地私有，用法令的形式爱护土地私有制;推行县制，把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君任命;统一度量衡，在秦国范围内公布度量衡的标准器

2.历史作用或影响北P44经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的根底［考试说明］统一国家的建立

一、陈胜、吴广起义北P66陈胜、吴广是我国历史上第一次大规模的农夫斗争，它沉重打击了秦朝的残暴统治

二、张骞通西域北P81公元前138年，汉武帝为了联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞出访西域公元前119年，汉武帝派张骞其次次出访西域P82公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护府，这是今新疆地区正式归属中心统辖的起先

三、丝绸之路北P83《丝绸之路示意图》P83从长安经河西走廊、今新疆地区、通往中亚、西亚，直到欧洲IP84沿着丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来丝绸之路成为东西方经济文化沟通的桥梁

四、秦兼并六国和秦始皇加强中心集权的史实北:秦朝加强中心集权的史实P69—73,P71《秦统一文字表》和《秦统一货币示意图》政治上确立了皇帝至高无上的地位，在中心设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中心干脆管辖的郡、县二级行政机构，把全国分为分为36君郡下设县思想上焚书坑儒（小字局部）经济、文化上车同轨（统一车辆形制，规定全部车辆两个轮子的距离是六尺），书同文（统一小篆为标准文字，后推行隶书），统一货币（圆形方孔钱）、度量衡军事上修万里长城作用以后历代王朝根本沿用秦朝开创的中心集权制度

五、汉武帝大一统的主要史实北P74—76汉武帝推动大一统格局的主要措施:思想上“罢黜百家，独尊儒术”政治上接受大臣主父偃的建议，公布“推恩令”，减弱封国力力加强监察制度在中心设司隶校尉，在地方在13个州部设刺史军事上出击匈奴，解除匈奴的威逼与少数民族地区的交往派张骞两次出访西域，对外交往开拓了丝绸之路作用中心集权空前加强，大一统帝国得到了进一步稳固和开展

六、初步驾驭评价历史人物的方法及评价秦始皇、汉武帝［考试说明］政权分立与民族融合、三国鼎立形成的史实北:P102官渡之战,P103赤壁之战,P105《三国鼎立形势图》魏、蜀、吴建立220年，曹丕，魏，洛阳221年，刘备，蜀，成都222年，孙权，吴，建业

二、人口南迁和民族交往促进了江南的开发北方人南迁给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术江南地区自然条件非常优越，南方比拟安定

三、北魏孝文帝促进民族融合的措施北P115改革内容⑴将都城从平城迁到洛阳

（2）要求南迁的鲜卑人改穿汉服，学习汉语，采纳汉姓，提倡与汉人通婚改革作用使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上渐渐与汉族趋同使中原文化得到丰富和开展，如胡食、胡服、胡床、胡乐、胡舞等，渐渐融入汉族人民的生活之中人教版七年级历史上册学问点钻孔技术P4—

56、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活P

57、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经运用磨制石器P7—

88、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家P7—

89、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化P7-P

810、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先P

1211、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝P

1312、尧舜禹的“禅让”民主推选部落联盟首领的方法P14其次章夏商西周春秋战国13-

401、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历第一个奴隶制王朝P

152、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定P

213、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐P

234、西周实行分封制，加强了对各地的统治P23-

245、公元前771年，西周灭亡P

246、商朝的司母戊鼎是世界上已发觉的的青铜器，湖南宁乡出土了造型特殊的四羊方尊P

267、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目P

278、农业、畜牧业、手工业和商业的旺盛，形成了我国夏、商西周绚丽的青铜文明P

279、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”东周分为春秋和战国两个时期P

3010、春秋五霸齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践P

303211、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号P

3112、确定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战P

3213、战国七雄齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》P

3314、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从今东方六国再也无力抵挡秦军的进攻七年级下历史学问点总结人教版第1课隋朝的统一与灭亡学问点一隋朝的建立与统一L建立时间:581年;建立者:杨坚（隋文帝）;都城:长安

2.统一时间:589年;统一标记:隋灭陈；意义:完毕了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史开展大趋势

3.灭亡缘由:隋炀帝残暴统治（好大喜功，不恤民力，尽情享乐,奢侈无度）;时间:618年;事务:隋炀帝在江都被杀.学问点二:隋文帝统治措施:开展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度;加强中心集权,提高行政效率.作用:促进了社会经济的快速复原和开展一一国力强盛.学问点三:隋朝大运输河修建者:隋炀帝目的:为了加强南北交通,稳固隋王朝对全国的统治.各段名称:永济渠,通济渠，邛沟，江南河五大水系:海河，黄河，淮河，长江，钱塘江重要城市:涿郡（北），洛阳仲心），余杭（南）作用:加强了南北地区政治，经济和文化的沟通.学问点四:科举考试隋文帝:初步建立起通过考试选拔人才的制度；隋炀帝:进士科创立，标记着科举制的正式确立；意义:是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权利，扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的开展.成为历朝选拔官吏的主要制度.第2课从“贞观之治”到“开元盛世”学问点一唐朝的建立与“贞观之治”

1.唐朝建立:618年;建立者:李渊（唐高祖）;都城:长安

2.李世民（唐太宗），年号贞观

3.唐太宗的主要活动（治国政策和措施）⑴用人上:吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏（魏征），从善如流;广纳贤才，知人善任（房玄龄，杜如晦）.⑵政治上:进一步完善三省六部制，明确中心机构的职权及决策程序;制定法律，减轻刑罚;增加科举考试科目，鼓舞士人报考,进士科渐渐成为最重要的科目;严格考察各级官吏的政绩⑶经济上:减轻人民的劳役负担,鼓舞开展农业生产.⑷军事上:贞观年间，唐太宗发兵还击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治

3.贞观之治:唐太宗统治期间，政治比拟清明,经济得到进一步开展，国力增加，文教兴盛，历称之为“贞观之治”.初一历史学习方法

一、历史学习似易而实难

2、难在答题一一题能看懂，答案难做，简单失分详细对策:“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数；“二找”，遵照题意，回来课本，找到相关学问点；“三标准”，答题语言标准化是最简单忽视的问题

3、难在复习一一书有几本，题海无边，难以入手，效率不高详细对策文明史，历史复习的新角度；专题化，历史考试的总趋势；重根底，表达根本实力要求；重现实，适度结合热点命题

二、历史解题公式化模式+发散思维根本缘由（根源）+详细缘由+干脆缘由（最干脆的称导火线）内部缘由（自己的）+外部缘由（对方的和环境的）主要缘由+次要缘由主观缘由+客观缘由

一、历史背景、缘由和目的

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济背景:生产力+生产关系+经济构造+经济格局+……⑵政治背景:政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+⑶文化背景;思想、宗教+科技+教育+……

2、历史条件与背景分析根本一样，更侧重于有利因素

3、缘由广度缘由二主观（内因）+客观（外因）。