人教版九年级上学期语文第一次月考综合试题

人教版九年级上学期语文第一次月考综合试题（本试卷共分，考试时间为分钟）150120

一、基础知识积累（一小题，分）

1725、诗词默写《沁园春•雪》中写景与议论之间过渡的句子分

12、《雨说》中“雨”请孩子们与它亲近的句子是分

22、古代诗文中有许多蕴含着丰富人生哲理的名句，读来耐人寻味请按下列要求写出两句（要求上下3句相连，意思完整）（分）4有关爱国的;有关惜时的文学常识填空（每空分，分）o

117、词，又称一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都4o有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌比如《沁园春》、《沁园春雪》中是o词牌名；是这首词的题目、伏尔泰是法国,,在启蒙运动中主张,强调5o o、《致女儿的信》选自《》，作者，前苏联家和家代表作有《》

6、《敬业与乐业》的作者是（），他是中国近代（）领袖7

二、语言运用（小题，分）7—1128阅读下面的文字，完成第8〜9题

①那时，我们是快乐的

②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流

③我们走过的每一个地方，都留下了自己的笑声

④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光、第

②句中有两个错别字，请找出来并改正（分）82改为，改为O、第

④句有语病，请修改（分）、下列各句加点的成语使用恰当的一项是（）（分）9o

2102、防止疫情流行，是汶川特大地震后灾区刻不容缓的头等大事••••A“5•12”、用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作为素材B••♦♦、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪C••••.作者用排比句，语调铿锵，激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响雨果在这里以诗人的激情，21给巴尔扎克作出这样的评价，实在比“永垂不朽”的话具体、生动得多.略（此题为开放性试题，意在鼓励学生多读名著，从名著中汲取营养谈感受可长可短，有切身22感受就好）

（三）（分）国务院决定，年月日至日为四川汶川大地震遇难同胞全国哀

23.2200851921悼日；让罹难者生命在国家记忆里永存评分说明第一点分，第二点分21（分）没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的评分说明:答对给分

24.22（分）用全国默哀、下半旗这样的隆重仪式来哀悼汶川大地震中罹难的平民百姓，体现了国

25.2家对生命价值的尊重，是社会进步和政治文明的表现评分说明大意正确即可（分）示例父母北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜,在已经逝去的父母

26.3身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后获救；老师在地震发生的一瞬间，谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，死死地护着个学生而自己却不幸遇难;学生楼顶的水泥倒下来压在岁的向孝廉同学身上，生413死之间马健同学手刨小时将其救出评分说明举一个例子给分，以分为限413（分）国家与人民同在、爱心与希望同在、公民精神与国民意识同在评分说明一个方面

27.31分，共分3

三、小作文小标题分（酌情给分）；正文分（从表达、观点、书写等方面28考虑观点提示“事实胜于雄辩”“用事实说话”等）大作文（分）分四类评分50页目内容、表达（分）说明书写（分）等小455要求符合题意，内容充实，中分心明确；条理清楚，结构合理；语言以分为基准字迹工整，标点正5一类卷50—44通顺，有处语病分，上下浮动后，加确，错别字个，格46赋分范围分书写项的得分式规范1—21—2要求比较符合题意，内容比较分50—45充实，中心比较明确；条理比较清楚，以分为基准4二类卷43—38结构比较合理；语言比较通顺，有分，上下浮动后，加字迹工整，标点大40处语病书写项的得分体正确，错别字3—4赋分范围分个，格式规范3—4要求基本符合题意，内容尚充分44—39实，中心基本明确；条理基本清楚，以分为基准3三类卷37—30结构基本完整；语言基本通顺，有分，上下浮动后，加字迹不够清楚，标34处语病书写项的得分点错误较多，错别字5—6赋分范围分个，格式大体规范四类卷要求不符合题意，内容空以分为基分38—305—7202—1准分，上下浮动后，字迹潦草，难以辨认，29—0洞，中心不明确；条理不清楚，结构加书写项的得分标点错误很多，错别不完整；语言不通顺，有处以上语病字个,格式不赋分范围分规范78—10说明

（一）有下列情况之一，可评分至分、语句不通，明显的语病在五句以上；、内容空泛，20291229—0中心不明确；、层次不分明，条理不清楚；、不足字34400

（二）有下列情况之一者评分以下、写作范围不符合题目要求，文不对题；、有明显的观点2012错误；、文理不通；、结构杂乱34

（三）、三个错别字扣一分，重现的不计，扣到分为止、字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1221一分、有文采、有创意的文章可酌情加分232—

5、为了备战空前绝后的北京奥运会，全国上下都在同心协力争创佳绩••D♦♦、根据语境仿写（分）117⑴阅读名著会让我们受益无穷阅读名著既可以积累知识，又能够提升素养;阅读名著既可以丰富情感，;______________________________________________________________________________________________________________________________O⑵微笑是和煦的春风，能融化严冬的坚冰；微笑是，;微笑是，O、请你给四川地震灾区的初三同学写一句安慰或鼓励的话（不少于字）（分）12152答

二、阅读理解（50分）阅读下边文段，完成文后各题

（一）年月日1955126早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高兴的更安慰的是多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的一一打击；从此以后你可以孤军奋斗了何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！赤子之心这句话，我也一直记住的赤子便是不知道孤独的赤子孤独了，会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵怎能打动听众的心灵？作者能按预期收到儿子的来信说明了什么？（分）

13.

3.作者为什么说“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”？（分）

143.你是怎么理解“赤子之心”与“孤独”的？（分）

154.你是怎样理解这封信中的“坚强”的？（分）163从这封信中你看出作者是一个怎样的父亲？（分）

17.4

（二）在巴尔扎克葬礼上的演说雨果各位先生方才入土的人是属于那些有公众悲痛送殡的人在我们今天，一切虚构都消失了从今以后,众目仰望的不是统治人物，而是思维人物一位思维人物不存在了，举国为之震动今天，人民哀悼的，是死了有才的人；国家哀悼的，是死了有天才的人各位先生，巴尔扎克的名字将打入我们的时代，给未来留下光辉的线路巴尔扎克先生参预了世纪以来在拿破仑之后的强有力的作家一代，正如世纪一群显赫的作家，1917涌现在黎希留之后一样，一一就像文化发展中，出现了一种规律，促使精神统治者继承了武力统治者一样在最伟大的人物中间，巴尔扎克是第一等的人；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是最高的一个他的理智是壮丽的、颖特的，成就不是眼下说得尽的他的全部书仅仅形成了一本书一本有生命的、有光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文化走动、来去，带着我说不清楚的、和现实打成一片的惊惶与恐怖的感觉一部了不起的书，他题作喜剧，其实就是题作历史也没有什么，这里有一切形式与一切风格，超过塔席特，上溯到徐艾陶诺，经过博马舍，上溯到拉伯雷；一部又是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙，但是骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的理想愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大的行列巴尔扎克笔直地奔到目的地，抓住了现代社会肉搏他从各方面揪过来一些东西，有虚象，有希望，有呼喊，有假面具他发掘恶习，解剖热情他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑与各个人有的深渊巴尔扎克由于他天赋的自由而强壮的本性，由于理智在我们的时代所具有的特权，身经革命，更看出了什么是人类的末日，也更了解了什么是天意，于是面带微笑，心胸爽朗，摆脱开了那些令人望而生畏的研究，不像莫里哀，陷入忧郁，也不像卢梭，起憎世之心这就是他在我们中间的工作这就是他给我们留下来的作品、高大而又坚固的作品、金岗岩层的雄伟的堆积、纪念碑!从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光伟大人物给自己安装座子；未来负起放雕像的责任他的去世惊呆了巴黎他回到法兰西有几个月了他觉得自己快要死了，希望再看一眼祖国,就像一个人出远门之前，要吻抱一下自己的亲娘一样他的一生是短促的，然而也是饱满的；作品比岁月还多唉!这强有力的、永不疲倦的工作者，这哲学家，这思想家，这诗人，这天才，在我们中间,过着暴风雨的生活，充满了斗争、争吵、战斗、一切伟大人物在每一个时代遭逢的生活今天,他安息了他走出了纷啜与仇恨他在同一天步入了光荣，也步入坟墓从今以后，他和祖国的星星在一起，熠耀于我们上空的云层之上你们站在这里，有没有羡忌他的心思？各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这些重大打击吧打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧在我们这样一个时代，不时有伟大的死亡刺激充满了疑问与怀疑论的心灵，因而对宗教发生动摇；这也许是适宜的，这也许是必要的上天使人民面对着最高的神秘，对死亡加以思维，知道自己做的是什么死亡是伟大的平等，也是伟大的自由上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教训一个崇高的心灵，气象万千，走进另一世界，他本来扇着天才的看得见的翅膀，久久停在群众的上空，忽而展开人看不见的另外的翅膀,骤然投入了不可知这时候各个人心所能有的，只是庄严和严肃的思想不，不是不可知！不，我在另一个沉痛的场合已经说过了，我就不疲倦地再说一遍吧不,不是夜晚，而是光明！不是结束，而是开始！不是空虚，而是永生！你们中间有谁嫌我这话不对吗？这样的棺柩，表明的就是不朽面对着某些显赫的死者，人更清清楚楚地感到这种理智的神圣命运，走过大地为了受难、为了冼净自己大家把这种理智叫做人，还彼此说那些生时是天才的人，死后就不可能不是灵！（年月日）1850820雨果在这篇演讲中，是怎样高度评价巴尔扎克的？（分）

18.

3.你是怎样理解“一部了不起的书，他题作喜剧，其实就是题作历史也没什么……”（分）193评析下面的句子（分）

20.4“他的一生是短促的，然而也是饱满的；作品比岁月还多J赏析下面的句子（分）

21.4“不是夜晚，而是光明！不是结束，而是开始！不是空虚，而是永生！”你读过巴尔扎克的小说吗？谈谈你读后的感受（分）

22.4

（三）灾难铸就伟大的中国《人民日报》评论员

①月日至月日，长歌当哭，时间见证一个民族的哀伤519521

②自灾难发生的那一刻起，汶川时间便以血泪生死来凝记，国人心情亦因大痛大悲而淤积三“5•12”天哀悼，让悲痛得以表达，也让坚忍得以持续雪域高原、边陲海疆，繁华都市、偏僻县乡，汶川成为亿万中国人血脉同搏、泪水涌动之所在亿中国人以共同的悲伤共度刻骨铭心的瞬间，让罹难者生命在国家记13忆里永存

③这三天里，人们看到的不只是举国同悲的恣肆泪水，更是万众一心的民族精神“汶川不哭”，“中国加油”，大地震中穿越生死的深情呼唤，哀悼日里高亢悲壮的激昂呐喊，当是我们哀思过后凝聚力量的信心和源泉而这一切，是进步的中国对生命价值的尊重，是发展的中国在人文精神上的回归，是历经磨难的中国在民族复兴征途上前所未有的凝聚力

④汶川作证，这一刻国家与人民同在“人民利益高于一切”，“一线希望，百倍努力”，大震之后，党和政府始终如一的坚定信念，支撑着感天动地的举国大救援第一时间公布信息，争分夺秒抢救生命，开放国际救援队进入灾区，设立哀悼日降半旗祭奠平民……对人民负责、对生命敬畏、对世界开放，反映了我们党执政理念的进步，让世界看到一个坚强自信、开放透明、以人为本的中国

⑤汶川作证，这一刻爱心与希望同在日继之夜，生继之死在这场新世纪以来死伤最为严重的地震灾难中，呈现于世界眼前的，不只是哀伤，更有生死瞬间的人性光辉即使在死亡阴影笼罩的日子，那些爱与献身的故事仍给人以温暖的慰藉父母张开双臂把生的机会留给孩子，老师俯身低首支撑生命的港湾……废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界

⑥汶川作证，这一刻公民精神与国民意识同在当家国受灾，同胞有难，亿万国人的集体道德感和现代公民意识被勃然唤醒民间抢险突击队日夜兼程驰援灾区，救灾志愿者不避艰险奔赴一线，全国人民上下同心守望相助，天夜中华大地纵横千里的爱的足迹，让我们看到公民精神的成长、国民意识的重塑1010

⑦恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的给国家新期待，给民族新J精神，给公民新责任，对于历经磨难的中华民族而言，汶川大地震是一个悲壮的过去，更是一个伟大的开始

⑧希望与中国同在！（选自年月日《人民日报》）2008522本文是作者针对年月哪一件事发表的评论作者所持的观点是什么？（

23.200852分）答:_______________________________________________________________________________.文中哪一句话是对标题“灾难铸就伟大的中国”最好的阐释？（分）242答__________________________________________________________________________________结合你当时的所闻所见，谈谈你对第

③段画线句子的理解（分）

25.2答:___________________________________________________________________________________第

⑤段说“废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界”请以父母、老师和学生为对象

26.各举一个事例证明（分）6父母:_________________________________________________________________________________老师________________________________________________________________________________学生________________________________________________________________________________.作者是从哪几个方面来论证“灾难铸就伟大的中国”的？（分）273答__________________________________________________________________________________

三、写作（60分）

一、阅读下列材料，自选角度，拟一个小标题，写一篇字的小随笔（分）15010一哑巴在街口卖菜刀只见他将晒衣服用的铁丝网垫在板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，扬起刀口让顾客看，完好无缺，在惊叹声中，哑巴又拿出其余的菜刀，轮番表演，围观者你买一把，我买一把，不一会儿，刀卖完了读以上文字，或联想、想象，把当时的场景描绘出来；或有感而发，展开议论,谈谈你的看法、见解

二、从下列两个题目中，任选一题作文（分）

50.阅读下面文字，按要求作文1不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“也美丽”为题写一篇字的作文

600.题目那一幕，我难以忘怀2亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱,绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上题目100200300400500^600试题答案

一、积累与运用（分）45

（一）基础知识（一小题，分）1730江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

1.为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

2.•关于爱国如“人生自古谁无死，留丹青照汗青”、“乐以天下，忧以天下一一孟子”“鞠躬尽瘁，3死而后已一一诸葛亮”“捐躯赴国难，视死忽如归一一曹植”“天下兴亡，匹夫有责一一顾炎武”关于惜时如“莫等闲，白了少年头，空悲切（岳飞）”“知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求（诗经）”“盛年不重来，一日难再晨及时宜自勉，岁月不待人（陶渊明）”等、长短句（或诗余）4《虞美人》、《水调歌头》等“沁园春”；雪

二、启蒙思想家、文学家、哲学家开明的君主政治自由和平等；

5、关于爱的思考苏霍姆林斯基教育实践教育理论给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子；

6、梁启超维新；7

（二）语言运用（小题，分）8—1428（分）“旁”改为“傍”；“进”改为“近二（每字分）

8.21（分）将“使”删除

9.

210.A（分）示例又能陶冶情操；阅读名著既可以拓宽视野，又能提高能力；阅读名著既可以启迪思维，1L3又能塑造性格；等等（每句分）

1、略12

二、阅读理解（分）50（）说明父子书信往来频繁并且心灵相通，互相关心，体贴-

13.因为儿子的演奏取得了极大的成功，为祖国争了光，为听众带来了欢乐作为父母,触景生情，定

14.会高兴得涕泗横流赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，在现实生活中也许境遇不佳、缺少知音，但人类最纯洁最

15.美好的感情与思想，是相通而永存的,普天下的赤子都将成为他的知音和朋友这心灵的朋友，这精神的世界，足以让赤子战胜孤独，不感到孤独这里的“坚强”主要指“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”

16.此题无固定答案能抓住以下关键处来谈即可（）是一个非常热情、充满父爱的人（）对

17.12儿子要求严格的人

（二）“在最伟大的人物中间，巴尔扎克是第一等的人；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是最高

18.的一个雨果把巴尔扎克的《人间喜剧》看作一部书，并比喻成一部历史著作，这句话是在高度评价巴尔

19.扎克作品的现实主义精神这是诗化的语言，“短促”与“饱满”对比，意为巴尔扎克生命不长，作品却多；“作品”与“岁

20.月”相比，出人意料，这样行文是对巴尔扎克的独特评价，更是对巴尔扎克的崇高评价。