人教版六年级语文下册第一单元练习题及答案

人教版六年级语文下册第一单元复习题及答案nuo yiku weiyou yacha yangduan lianzhengfa、根据拼音写词语、补全词语和句子

1.邯郸（）（）惊（）动（）座无（）（）（）重（）长养（）处（）（）（）生机

2.一鼓作气,

3.人非,孰能无惑

4.操而后晓声,观千剑而后

三、在括号里填上合适的关联词语

1.（）在不确定中生活的人，（）能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心

2.少年急忙摆动脑袋保持平衡，（）来不及了

3.五根手指（）能团结一致,成为一个拳头，那（）根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了

四、按要求完成句子练习

1.照样子仿写句子例洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去,日子从;,日子从O

2.“时间是没有声音的锂刀”“时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛慢慢燃尽”在你的心里,时间是什么？请写一个类似的句子（2分）时间—

3.“尺有所短，寸有所长”这一俗语让我想到《墨子》中的一句话,（填古代名句）

4.“为是其智弗若与？曰非然也”这两句的意思是（）A.为什么他的智力不如别人好说:是这样的

8.难道是因为他的智力不如别人好吗说:不是这样的

五、根据课文内容填空

1.《匆匆》这篇课文的作者是,读完课文后,文中给你印象最深的句子是O写一写你的理解或感受:

2.《桃花心木》是一篇借物喻人的文章，作者是借来比喻

六、课内阅读顶碗少年（节选）台上并没有慌乱顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,还是金边红花白瓷碗,整整十只，一只不少于是,音乐又响起来,碗又高高地顶到了少年头上,一切重新开始少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的•••表演之中到最后关头了，又是两个人叠在一起,又是一个接一个艰难的转身碗,又在他头顶厉害地摇晃起来观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌那一摞碗却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了碗,又掉了下来场子里一片喧哗台上，顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠，他有些不知所措了……音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息有一些女观众,索性用手捂住了眼睛

1.第一次顶碗失败后顶碗少年的表现是,第二次顶碗失败后顶碗少年的表现是,这说明

02.第二次顶碗失败后，观众的表现是,第三次顶碗成功时，观众的表现是,这说明

3.阅读描写少年第二次顶碗的片段,你从加点的字中体会到了什么？

4.课文中详细写了少年三次顶碗的情形,其中第二次顶碗也失败了，作者为什么不一笔带过,还写得那么详细

七、课外阅读我们的班主任有一双饱含深情的眼睛每天,我在学校里都能碰上她的目光记得一天中午放学后，我一个人偷偷地留在教室里,把教室打扫得干干净净,然后才满头大汗地跑回家下午老师一进教室就笑着把目光投到我身上,全班同学都会意地笑了，我心里觉得甜滋滋的还有一天,我主动拿起黑板擦擦黑板,不小心弄断了挂卡片的小绳上课了，我心想:这回老师可得生气了谁知，老师笑着环视了一下全班同学，又把目光对准了我，那和蔼的目光显然是对我的行动表示赞许可我不知怎的却急得差点儿哭出声来老师的目光也有严厉的时候前几天,我在科技小组活动时，做了一架小飞机,上课时不由自主地拿着玩起来这时班主任眉头往上一挑,一道严厉的目光直射向我于是,我赶紧把小飞机收起来,认真听课你说怪不怪，老师的眼睛怎么这么有力量!她的目光一闪一闪，给我增添了无穷力量;她的目光一闪一闪,照耀着我奔向美好的未来

1.短文最确切的题目是oA.微笑的目光B.深情的目光C.和蔼的目光D.严厉的目光E.老师的目光

2.概括本文中的三件事1________________________________________________2________________________________________________

33.文中说“我们的班主任有一双饱含深情的眼睛”，请你说说这个“深情”指的是什么感情？

4.“老师的目光也有严厉的时候”在文中起的作用

5.作者写这篇短文的目的是（）A.表达了“我”对班主任的尊敬B.表现了班主任对“我”的关怀和教育C.反映了班主任的目光真厉害

八、妙笔生花“时间就像海绵里的水,挤挤总还是有的”这是鲁迅先生对时间的看法朱自清先生的《匆匆》一文，表达了对时间流逝的惋惜和无奈你对时间有什么看法你是怎样珍惜时间的把你平时在生活或学习上珍惜时间的事情写下来吧！注意一定要把事情叙述完整，写出自己对时间的感悟参考答案

一、挪移枯萎优雅蒸发插秧锻炼

二、

1.学步天地虚席语心尊优勃勃

2.再而衰三而竭

3.生而知之者

4.千曲识器

三、

1.只有……才……

2.可是

3.如果……就……

四、

1.睡觉的时候睡梦中过去上课的时候读书声中过去

2.如流水，一去不复返

3.甘瓜苦蒂天下物无全美

4.B

五、

1.朱自清其他略

2.树苗的生长人的成长

六、

1.很冷静,歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬不知所措,呆呆地站着,脸上全是汗珠少年面对失败已经失去了信心

2.喧哗掌声雷动观众对少年的成功感到佩服,被他那种不怕困难的精神所感动

3.虽然少年第一次表演失败了，但是他的第二次表演同样精彩,吸引着观众

4.为了突出表演的难度和少年不屈不挠的精神

七、

1.E（提示:本文主要写了老师的目光,有表扬“我”的,有肯定“我”的,也有严厉的,所以只有E项能概括全文,其他的选项都是片面的）

2.⑴“我”打扫了教室,老师用笑表扬“我二⑵“我”主动擦黑板,虽然弄断小绳,老师还是用笑肯定“我

（3）“我”上课开小差，老师用严厉的目光提醒“我”（提示:要概括本文的几件事，就要多读文章，围绕老师的目光,文章第

2、

3、4自然段各写了一件事，概括出来即可）

3.指的是老师对学生的关爱、赞扬和期望等（提示:文章通过写三件事来表达老师的“深情”第一件事是写当“我”做好事时,老师会表扬“我”；第二件事，尽管“我”弄断了小绳，但“我”是因为擦黑板不小心弄坏的,老师理解了“我”，并没有批评“我”，反而是赞许“我”的;第三件事，当“我”开小差时，老师是严厉的,这是为“我”好，希望“我”认真听讲，饱含着对“我”的期望理解了老师的目光，就理解了老师的深情）

4.承上启下（提示:第

2、3自然段写的老师的目光都是赞扬的、肯定的，第4段写了“严厉”的眼光，故这句话作用是“承上启下）

5.B（提示:可抓住本文的重点句子来理解作者写作本文的目的如最后一句话，表现了老师的目光对“我”的作用，实际上就表现了老师对“我”的关怀和教育A项很容易排除;C项停留于表面老师的目光能随着不同的事件表现出不同的内容，“厉害”的背后是老师对学生的关爱和期望）

八、略。