人教版七年级语文上册第24课《散文诗两首》学案

人教版七年级语文上册第课《散文诗两首》24学案内容预览24散文诗两首教师寄语亲情是人间最伟大的情感感受亲情，有如沐浴在春日的阳光下学习目标

1.把握诗文基调，有感情朗读诗文

2.学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法

3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染学习过程

一、自主学习

1.预习安排

①查字典解决生字词，写在下面；熟读课文；

②以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流2这两首诗分别表达诗人怎样的感情？

二、合作探究

1.阅读第一首诗

①“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？怎样表现的？

②“我”为什么想像自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？

③“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道？

④“我”和妈妈各是什么性格？

2.阅读第二首诗

①全文共分为三节，每一节都表达了什么内容？

②哪些词语或语句突出了“我”的感情？

③这些词语或语句表达了一种什么感情？

三、拓展交流

1.学习这两首诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际1•炎谈

四、达标检测

（一）、基础知识

2.《金色花》作者是（国名）文学家（姓名）《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家,原名,选自o该诗人的代表作还有、等

3.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[]A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C.将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响

3.《金色花》结尾“妈妈见了面说lsquo;你这坏孩子，你到哪里去了rsquo;”这一句是如何体现母爱的？

4.《荷叶母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？_________________________________________

二、能力提鬲

1.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三她不让妈妈知道？

2.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱

三、开放探究

1.任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想每个联想都是很自然的，就可以从“木质”联想到“皮球”木质-树林，树林-田野，田野-足球场，足球场-皮球请你试一试，完成由“房子”和“茶“月亮”和“花”的联想房子rarr;,rarr;,rarr;,rarr;茶月亮rarr;,rarr;,rarr;,rarr;花

2.仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习例音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢1冬天像2老师的话像3淋成落汤鸡的我，感觉好像参考答案达标检测一

1.印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》

2.D

3.上文写到“妈妈叫道孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱

4.简单几笔点明了主旨，深化了中心“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人

二、能力提鬲

1.孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈

2.略

三、开放探究

1.房子一主人主人一客人客人一喝水喝水一茶月亮--太阳太阳一大地大地一花园花园--花

2.

（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年

（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆

（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。