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文本内容:
关于高考语文知识点归纳总结高考考试语文常考知识点有哪些高中语文文言文古今异义词《烛之武退秦师》
1.贰贰于楚也（古义从属二主，动词;今义“二”的大写，数词）
2.东道主若舍郑以为东道主（古义东方道路上的主人;今义泛指设宴请客的主人）
3.行李行李之往来，共其乏困（古义使者，出使的人;今义指外出之人随身携带的物品）
4.夫人微夫人之力不及此（古义那个人;今义尊称一般人的妻子）《荆轲刺秦王》
5.涕樊将军仰天太息流涕（古义眼泪今义鼻涕）
6.币持千金之资币（古义礼物今义货币）物
7.穷困樊将军以穷困来归丹（古义阻塞不通，此为“处境困难”今义生活贫困，经济困难）
8.偏袒樊於期偏袒扼腕而进（古义袒露一只臂膀今义袒护双方中的某一方）
9.郎中诸郎中执兵（古义宫廷的侍卫今义称中医医生）
10.提乃引其匕首提秦王（古义投击今义拿着）n.股断其左股（古义大腿今义量词，用于成条的东西）
12.购今闻将军之首（古义用重金收买今义购买，对象是商品）
13.穷图穷而匕首见（古义穷尽今义缺少钱财，古用“贫”来表示）
14.假借愿大王少假借之（古义宽容，原谅今义不是自己的，借用别人的）
15.提侍医夏无且以其所奉药囊提轲（古义投掷，投打今义用手提，无“投”之义）《鸿门宴》
16.婚姻约为婚姻（古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻今义多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系）
17.所以遣将守关者（古义；……的原因;今义因果关系连词，表结果）
18.非常备他盗之出入与非常也（古义意外变故今义程度副词）
19.河将军战河北（古义黄河今义泛指河流;河北黄河以北）
20.河南臣战河南（古义黄河以南;今义河南省）
21.鱼肉如今人方为刀俎，我为鱼肉（古义鱼和肉，指被欺凌今义略）
22.再再拜献大王足下（古义两次;今义又一次）
23.山东沛公居山东时（古义肴山以东今义山东省）
24.细说:而听细说（古义小人的谗言今义指详细地说）高考语文答题公式
一、某句话在文中的作用
1、文首开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文；
2、文中承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
二、修辞手法的作用
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境
1、比喻、拟人生动形象；答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2、排比有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式强调了+对象+特性3;设问引起读者注意和思考；答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调，加强语气等；
4、对比强调了……突出了……
5、反复强调了……加强语气
三、句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了
四、某句话中某个词换成另一个行吗为什么？动词不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么？不能因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
六、段意的概括归纳
1.记叙类文章回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式（时间+地点）+人+事
2.说明类文章回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
3.议论类文章回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样格式用什么论证方法证明了（论证了）+论点
七、表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等分析诗歌语言常用的术语有准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析高中语文古诗鉴赏题满分答题技巧
一、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法譬如
1、写景抒情类如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查
2、即事感怀类如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样
3、咏物言志类如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）
4、怀古咏史类这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）
5、边塞征战类这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外喜用术语豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵赛武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）
二、形象意境形象画面这首诗描绘了怎样的形象（描绘了怎样的画面）？景物有什么特点？意象意境诗歌营造了怎样的意境氛围或直接点明某意象，要求简要赏析【背景知识】
1.形象一一诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公（抒情主体形象），更多的则是指诗歌中所描写的景与物意象是寓“意”之“象”，是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，包括景和物
2.意境一一诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界常见意境特点术语繁华热闹、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧等【答题模式】形象画面分析特征+形象画面定位意象意境解说意境描摹+特点概括（或效果简析）即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点（如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等），或者对意境的作用效果加以简单解说
三、情感主旨情感主旨类题型主要考查三个方面对所抒感情的理解，对诗歌深层含义的揭示，对诗歌主旨的把握【设问方式】情感一一诗歌表达了怎样的感情情趣（思想感情有何变化）？或要求分析诗句蕴含了作者何种心情主旨一一反映了怎样的社会现实（主旨是什么）？或就主旨句、关键词语发问，要求解析情感主旨【背景知识】对古典诗歌常见的5种情感类型应该熟知
1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，宦海沉浮或仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等
2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等
3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等
4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等
5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
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