外研版高中英语必修二第三单元第二课时教学设计

外研版高中英语必修二第三单元第二课时教学设计Unit3On themove-----Understanding ideas主题语境人与社会——体育运动和健康的生活方式语篇类型论说文授课时长分钟45教材内容解析本板块呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为论说文，课文分析了足球在全世界流行的原因读前的导入活动介绍了与足球比赛相关的术语，帮助学生提前熟悉课文活动，为课文学习做铺垫读中活动考察学生快速查找具体信息的能力读后活动，则通过请学生分析作者的写作意图，理解细节信息和回答开放性问题等形式，引导学生深入思考探究主题意义学情分析学生英语基础一般，但是学习热情高，学习态度端正学生在原有英语学习基础上已经具备了阅读过程中获取细节信息的能力，部分学生能较为自信的表达观点，但学生的阅读能力主要局限于应试范围，逻辑分析、推理判断能力尚有不足，加工、处理阅读中信息的能力也较弱教学目标带领学生阅读课文内容，在文中快速找到相关信息1引导学生找出并理解足球这项运动风靡世界的三个原因2引导学生基于课文内容，思考哪些体育运动与足球一样在中国盛行，并分析其3背后的原因教学重点引导学生通过自主阅读和小组合作等方式了解足球风靡世界的原因，并思考中国流行的体育运动有哪些？教学难点引导学生阅读文本，准确获取足球风靡世界的信息，提高对不同文化的认识教学方法:任务教学法.教学过程Step1:activity1Pre-readingIn thepre-reading activities,teachers helpstudents toget familiarwith the texttopics inadvance andactivate the existing languageandbackground knowledge.

1.work ingroups.Confirm themain informationin thepicture anddiscussthe termsrelated to the footballmatch.Teachers canencourage students tocollect morerelevant informationbefore class.

2.According to theexistingbackground knowledgeand theinformationcollected beforeclass,students discussand saythe contentof eachrepresentativein thepicture of the footballmatch.

3.Organize students to reportthe resultsof groupdiscussion.设计意图帮助学生提前熟悉课文话题，激活已有的语言和知识背景，帮助学生更好的理解文章进入阅读环节Step2:Activity2Skim-readingPlease read the textand understand the content.

1.Ask studentsto lookthrough thequestions toidentify theInformationthey shouldpay specialattention toin thereading.

2.Read the text quicklyand findthe relevantinformation.

3.Please answersome questions,the wholeclass checkthe answers,andthen enterthe textlearning link.设计意图带领学生略读课文，带着任务阅读，在文中快速查找相关信息，弄清楚现代足球的起源Step3:activity3Deeper-reading

1.Read thefour choicesindependently choosethe authors intentiontothe understandingn usethis activityto checkstudents understandingof themainidea of thetextandtheauthors intentionafter skinof thetext,andfind thecorresponding contentin thetext asthe basisof theirchoice.

2.The wholeclass checkthe answer the teachercan askpart ofthe studentstoexplain theirchoice basis.设计意图检验学生略读之后对课文主旨大意和作者写作意图的理解，获取文章核心信息Step4:Deep-reading Furtherunderstanding

1.Look atthe designand picturesoftheactivity andunderstand therequirementsoftheactivity.

2.Read thetext carefullyand completethe chartwiththeexpressionsin thetext.

3.Ask eachstudent toreadthewhole sentencesin thechart,check theanswers,and remindthestudentsto payattention tothe writingmethod ofillustrationin theessay.设计意图带领学生进一步梳理课文内容和结构，考查学生理解课文细节和整合信息的能力Step5:Post-reading Thinkand Share

1.Students ingroups discussthe answerstothequestions in this section.

2.Ask individualstudentstoanswerthequestions,and otherstudentsto addor discussfreely.设计意图；鼓励学生在深入理解文章主题的同时联系自身实际进行知识和思维能力的拓展与迁移，思考中国流行的其他体育运动，并分析其流行的原因，为本单元的后续学习做铺垫Step6:Language points

1.That footballis sucha simplegame toplay isperhaps thebasis ofitspopularity.首先，教师可以写引导学生找出整句话的主语，当学生回答That footballis such之后，引导学生判断这是一个句子还是一个短语学生做出a simplegame toplay回答后，教师引人概念在一个复合句中，由一个句子作主语时，这个句子叫主语从句然后请学生观察这个主语从句，分析句子开头为何要加继而总结出主语从hat,句的用法

2.It breaksdown wallsand bringspeople togetheron andoff thefield.可以按照字面意思理解，意为“打倒，砸破”，其英文释义为break downIf youbreakdowna dooror barrier,you hitit sohard thatit fallstotheground.教师可以进一步讲解该短语的其他常见含义和用法Step7:Homework

1.Review newwords andphrases learnedinthisperiod.

2.Surf theInternet tofind moreinformation aboutother sports课后反思.本文是什么体裁？文章大意是什么，作者的写作目的是什么？

1.能否在略读过程中获取目标信息？如何获取主题句

2.你是如何理解足球文化的，在小组讨论或发表观点时，已有词汇是否能3够支撑想要表达的观点？。