大班-社会美术-漫游墨色山水-教案

漫游墨色山水大班社会美术活动目标•对国画感兴趣，感受画的意境美•欣赏《富春山居图》，初步了解传统国画用墨色浓淡表现不同景物的特点•尝试用不同浓淡的墨，绘制山水美景活动准备•经验准备认识毛笔、墨、宣纸这些材料•课件准备《漫游墨色山水》PPTo•材料准备.教师演示材料毛笔、墨水、透明容器两个、一瓶水

1.幼儿绘画材料半生熟的宣纸、毛笔（人手一份）；两种调好的不同浓淡墨色,2并贴上不同墨色的标记（每桌一份）活动过程•水墨游戏感受墨色浓淡变化.出示材料“墨、毛笔、水、纸、透明容器”，教师操作并画出不同颜色的墨点，引导幼儿发1现墨色的变化——你们瞧，这是墨墨是什么颜色呢？我们一起来看一看吧——墨只有这一种颜色吗？一起来玩一个有趣的水墨游戏吧仔细观察，墨的颜色发生了什么变化？为什么会这样呢？.鼓励幼儿玩水墨游戏，感受墨色浓淡的变化2——你们想来玩一玩这个游戏吗？看看你能变成出什么样的墨色吧！活动建议幼儿可以自己选择是加墨还是加水，在画之前，请其他幼儿猜一下墨色会变深还是变浅•墨的旅行欣赏中国经典山水画《富春山居图》，初步感受国画的意境美出示组图“富春山居图-局部”，引导幼儿初步欣赏《富春山居图》并展开想象L在中国，有一种传统的绘画形式，就是用这样浓淡不同的墨色进行创作，叫做水墨画——看，刚才画的小墨点准备去水墨画中旅行啦，我们快跟上吧！——我们跟着小墨点来到了哪里？你看到了什么？——仔细看树林间还藏着什么？——你觉得这些人在做什么？你想和他们说些什么？——你觉得这里现在会是什么季节？是怎么看出来的？——闭上眼睛想象一下，在这里，你可能还会看到什么？听到什么声音？闻到什么味道？.播放动画视频《漫游〈富春山居图》》，引导幼儿初步感受中国山水画的意境美2——带着我们刚才的想象，一起再来欣赏一下这幅画吧！——漫游在这些山水之中时，你有什么感觉？——如果真的能够进入到这幅画中，你最想到哪里玩？为什么？墨色墨韵欣赏画中的墨色浓淡，了解传统中国画的绘画特点.出示图片“富春山居图”，引导幼儿了解画作的名称及其作者1——刚才我们跟着小墨点漫游的这幅墨色山水画，叫做《富春山居图》，是一位叫做黄公望的画家画的.播放视频《富春山水》、组图“富春山居图”，引导幼儿进一步欣赏作品，观察画中的墨色2浓淡，初步了解画家用墨色浓淡描绘事物形象的绘画特点——黄公望非常喜欢富春山，便把自己看到的富春山画了下来，还将自己对富春山的想象和喜爱都融入到了作品中——他是怎么用不同浓淡的墨色绘画的呢？找一找，你在画中发现了几种不同浓淡的墨色？——哪些地方用了淡淡的墨色呢？哪些地方用了颜色更深的浓墨呢？——你们觉得这几处淡墨画的是什么呢？是远处的山还是近处的山？（远山）——用淡墨画成的山给你什么感觉？（深远、连绵不绝……）——用淡墨/浓墨画出来的树，看起来怎么样？（淡墨画的树看着像在远处，浓墨画的树很明显、看起来很茂盛，像在近处）小结淡墨和浓墨带给我们不同的感受同样的事物，用不同的浓淡来画，也会有不一样的感觉水墨画就是像这样，通过墨色的浓淡变化，将万事万物画得非常传神国画初体验尝试运用不同浓淡的墨绘制山水美景.出示图片“风景”，鼓励幼儿讨论用不同浓淡的墨色绘画的方式1画家用绘画的方式记录下了他看到的风景瞧，在这张山水美景里，你们看到了哪些景色？——如果我们也用水墨画记录这样的美景，你想用浓墨还是淡墨来画远处的山？近处的山呢？——近处/远处的这些树，你会用浓墨还是淡墨？为什么？•出示材料“两种浓淡的墨”，教师介绍绘画主题，鼓励幼儿尝试运用不同浓淡的墨绘制山水2美景——每张桌子上放了两种墨水，仔细观察，哪个墨色最深？哪个墨色最浅？——试着用这些材料来画一画这片美丽的山水吧，画完之后可以和身边的小伙伴分享一下，看看你们的画都有什么特别的地方呢？温馨提示•教师可以根据幼儿的兴趣，带孩子们欣赏《千年调》，沉浸式品味宋代经典画作活动延伸•区域活动在美工区，投放水墨、毛笔及风景实拍图或其他经典的山水画作品，引导幼儿继续绘画山水美景对用水墨作画感兴趣的幼儿，可以鼓励其用水墨绘画与生活相关的其他主题•日常活动教师帮助幼儿将画好的作品装裱起来，邀请其他幼儿在作品下留下自己的评论与点赞。