幼儿园大班音乐游戏《鸭子上桥》教案

幼儿园大班音乐游戏《鸭子上桥》教案设计背景《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜活动目标

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快

2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1〜8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系

3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜活动重难点在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快活动准备《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受活动过程

一、导入师“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”［点评通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点］

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词

1、教师范唱第一段（看多媒体）［点评多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察］师:“几只鸭子上桥了？”“第

一、二只鸭子是怎样上桥的？第

三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？那我们一起来学一学［点评通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫］

2、幼儿有节奏的朗诵歌词师“这是什么？（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义［点评通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快］“让我们一起来学一学”

3、幼儿练习歌唱第一段（2遍）师“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”师“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”［点评通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标］

三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词

1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词师“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！（听间奏）［点评通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣］师“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱［点评通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂］

2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验师“小朋友唱得真不错但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”教师唱“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）［点评通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1〜8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣］

3、幼儿有节奏得朗诵歌词师“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减

4、幼儿学唱第二段歌曲（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”

四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》

1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲师“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》“

2、幼儿跟随音乐表演唱（2遍）师“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。