拍手歌（2课时）公开课一等奖创新教案

拍手歌（2课时）公开课一等奖创新教案/让教学更有效精品I语文学科

3.拍手歌教学目标

1.认识13个生字，区分前后鼻音，读准字音，认清字形，了解字词的意思

2.学习按笔顺正确书写10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，用部件归类法识字

3.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐

4.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识教学重点能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐教学难点让学生领悟人与动物互相依存激发学生保护动物的意愿课前准备多媒体课件课时安排2课时第1课时课时目标

1.认识13个生字，区分前后鼻音，读准字音，认清字形，了解字词的意思

2.学习按笔顺正确书写5个生字，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点

3.能正确、流利地朗读儿歌执教时间年月—日前置学习L将课文大声读3遍，读准字音，读通句子

2.自主学习书后生字词

3.用工具书了解新偏旁的意思教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、激趣导入

1.小朋友们喜欢玩拍手游戏吗？你都知道哪些？

5.你觉得《拍手歌》和我们平时唱的儿歌有什么不同？

3.今天我们来学习一首和动物有关的《拍手歌》，板书课题齐读课题

二、检查初读

1.借助拼音，尝试把课文读通读顺，遇到难读的句子可以多读几遍出示锦鸡雁群新奇深处猛虎黄鹏百灵朋友熊猫雄鹰飞翔丛林

2.分类正音，反复巩固读准加点字的前后鼻音

3.分小节朗读，相机正音“云彩”朋友”最后一个字都读轻声

4.同学们自己说的《拍手歌》和书本里的《拍手歌》有什么秘密？

（1）交流点一这首歌里写的都是动物出现了哪些动物？读一读，圈一圈

（2）交流点二这首歌读起来很好听，每句话节奏都相同

1.带着问题，自由读课文借助拼音读正确

2.个人读、指名读、齐读，读准字音

三、了解大意

1.《拍手歌》里提到了八种动物，看，它们全部都来到了我们面前最喜欢哪个动物朋友？能给大家介绍一下吗？

2.学生交流讲到哪一个动物，就出示其图片

（1）出示锦鸡图片，为什么把这种鸟叫“锦鸡？

（2）什么是雁群？还记得我们一年级的课文《秋天》中的句子吗？“一群群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人字，排成这样的队列长途飞行，大雁们互相借助翅膀振动产生的气流，就很省力，这一只只大雁就组成了雁群”

（3）黄鹏和百灵是鸟儿中的歌唱家，声音可好听了！休，就是停止,“唱不休呢？朗读课文，划出相关语句

2.加上动作读这节诗，尝试背诵

3.学生朗读，比较阅读

四、学习生字

1.它是谁？出现“熊猫”这两个字观察一下，这两个字在田字格的什么位置？

2.国宝熊猫是我们人类的朋友怎么记住“朋友两个字老师边讲解边范写，学生练习学生练习生字

五、作业设计朗读课文，复习生字完成作业第2课时课时目标

1.读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐

2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识执教时间年月—日前置学习有节奏地朗读课文，背诵课文练习书写生字教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、游戏导入

1.小朋友，上节课我们认识了八个动物朋友这些动物朋友的名字没带拼音，你认识吗？指名读，相机正音

2.小动物一听同学们能准确地叫出名字，真不简单，下面我们给他们分别贴上名牌学生上台贴名牌，齐读

二、拍手读课文

1.你能把它们送回到《拍手歌》里吗？

2.同桌合作拍手读儿歌

3.师生合作拍手打节奏读儿歌

4.看图片，拍手背儿歌学生各种形式读课文

三、溯源识部件

1.动物王国里有两类特别重要的动物群一一飞禽和走兽，你能给它们找家吗？飞禽（—）走兽（—）

2.你发现鸟类朋友名字里的秘密了吗？

3.探究“隹”的秘密“孔雀、大雁、老鹰都有隹字旁隹，原来长什么样子呢？出示象形字，表示一种飞行极快，善于袭击的鸟儿，后来专门指短尾巴鸟

4.图文对照，趣味认读

5.出示锦鸡、黄鹏、天鹅“鸡、鹏、鹅”都有鸟字旁鸟，是怎么来的呢？鸟，从这个字中能看到鸟的尖嘴、羽毛和长尾巴，后来专门指长尾巴的鸟

6.你还知道哪些带“鸟”部、“隹”部的字？教师板书，学生认读1学生观察每个字的字形，发现共同点2学生图字对照，读一读，认一认3学生交流

四、学习生字

1.出示生字歌、丛、深、处、

六、九

2.写好左右结构的字歌、深

3.写好其他结构的字

六、

九、丛、处独体字书写要点

（1）注意笔顺；

（2）写好主笔“六”的长横，“九”的横折弯钩教师一边示范一边讲解，学生练写，教师巡视

1.学生认读

2.观察字的结构，交流书写注意的地方

3.学生练习

五、作业设计边拍手边背诵课文完成作业教学设计尾页作业设计板书设计识字3拍手歌人和动物是朋友保护动物是大事0。