白居易《长恨歌》课件

《长恨歌》课件唐代诗人白居易创作的著名长篇叙事诗讲述了唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，以及安史之乱后，玄宗被迫逃离长安，贵妃被赐死马嵬坡的悲剧简介白居易主要成就字乐天，号香山居士诗歌创作丰富，题材广泛，内容深刻，形式多样唐代伟大的现实主义诗人，唐代诗歌的革新者代表作品有《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》、《新乐府》等创作背景《长恨歌》创作于唐代中后期，正值唐朝由盛转衰的时期白居易生活在唐朝由盛转衰的时期，亲眼目睹了安史之乱带来的动荡和社会矛盾的加剧他深感时代的动荡和政治的腐败安史之乱1唐朝政治动荡政治腐败2社会矛盾加剧爱情悲剧3杨贵妃与李隆基的爱情故事白居易在这样的时代背景下创作了《长恨歌》，借用杨贵妃与李隆基的爱情故事，表达了对政治腐败和时代动荡的批判，也寄托了对美好爱情的追求和对美好时代的向往作品思想内容爱情与政治的交织盛世与衰败的对比12《长恨歌》以爱情故事为主线，但深作品描绘了唐王朝极盛时期与安史之藏着政治寓意，批判了唐玄宗沉迷于乱后国势衰败的对比，以此警示统治女色、荒废朝政的错误行为，并表达者要励精图治，才能国泰民安了对国家命运的担忧对历史人物的反思对爱情的思考34借用唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，对作品探讨了爱情与责任、个人幸福与历史人物进行深刻的反思，揭露了权国家命运之间的关系，引发了人们对势与美色带来的危害爱情的思考言情色彩《长恨歌》以爱情为主线，展现了唐玄宗与杨贵妃之间缠绵悱恻的爱情作品中用细腻的笔触描写了爱情的甜蜜与痛苦将爱情故事作为历史的背景，体现了白居易对爱情的理解与感悟爱情是贯穿全篇的主线，体现了唐玄宗与杨贵妃的爱情对历史进程的影响艺术特色叙事性强语言优美《长恨歌》以唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧为主线，讲述了一段白居易的语言风格以通俗易懂、平易近人而著称，《长恨歌浪漫而凄美的爱情故事》更是达到了炉火纯青的境界全篇以细腻的笔触，生动地描绘了人物的内心世界和情感变化作品语言清新自然、生动活泼，读来朗朗上口，令人回味无穷，使读者身临其境，为之动容人物形象分析杨贵妃唐玄宗独孤皇后美丽动人，深受唐玄宗宠爱她代表着爱江山更爱美人，为杨贵妃放弃江山贤惠大度，对杨贵妃十分宽容她代表爱情的牺牲和历史的悲剧他是封建帝王的代表，也是爱情的俘虏着传统封建道德和家庭伦理白皇后白皇后是唐玄宗李隆基的第三任皇后，原名杨玉环杨玉环天生丽质，才华横溢，深得唐玄宗宠爱两人之间爱情故事令人动容，但最终却以悲剧收场白皇后的一生充满了传奇色彩，她不仅是美丽与才华的化身，也是唐朝盛世繁华的象征李隆基李隆基，唐玄宗，唐朝第八位皇帝，是唐睿宗李旦的第三子，母为窦德妃他即位后，开创了开元盛世，国力强盛，史称开元之治但“”晚年宠幸杨贵妃，引发安史之乱，导致唐朝由盛转衰李隆基在位长达年，是唐朝在位时间最长的皇帝之一，他44的统治经历了唐朝由盛转衰的整个过程独孤皇后独孤皇后是唐高祖李渊的第二任皇后，她出身于北周名门望族，是隋文帝杨坚的表妹独孤皇后出身名门，精通礼仪，而且很有政治头脑，她辅佐李渊打天下，为大唐江山稳固做出了贡献独孤皇后是一位贤德的皇后，她对李渊忠诚，而且能够克制自己的私欲，能够以大局为重，在朝堂上，她能够维护李渊的威严，在后宫里，她能够处理好与后妃的关系语言特点通俗易懂音乐性强语言平易近人，通俗流畅，读起来朗朗上口白居易力求语言《长恨歌》的语言富于音乐性，节奏感强，读起来韵律感十足的明白晓畅，避免晦涩难懂的辞藻，使作品更易于理解和传播作品大量使用叠词、双声词和拟声词，增强了语言的音韵美韵律分析乐府古辞抑扬顿挫音韵和谐节奏鲜明《长恨歌》采用乐府古辞《全诗运用大量的叠字和排比诗歌的音韵选择和搭配十分诗歌的节奏变化鲜明，根据长恨歌》的格律，每句七字，加强了语言的音乐性，使讲究，运用大量的平声字，内容的需要，有时快有时慢，四句一韵，全诗共一百二朗读起来抑扬顿挫，富有节使诗歌读起来平稳和谐，具，有时高亢有时低沉，使诗十句，共三十韵，形成起伏奏感和韵律美有音乐的美感歌的韵律更加丰富多彩跌宕的节奏感白居易的艺术地位诗歌成就文风白居易是唐代最杰出的现实主白居易的诗歌文风清新自然，义诗人之一，他的诗歌题材广语言平易近人，富于生活气息泛，内容丰富，语言通俗易懂，他的诗歌风格对后世诗歌创，深受百姓喜爱，具有很高的作影响深远艺术成就文学地位白居易的诗歌作品在唐代诗歌发展史上占有重要地位，他的作品被后人广为传颂，并被列入经典诗歌范畴文化影响文学创作戏剧表演《长恨歌》影响了后世的爱《长恨歌》被改编成多种戏情诗歌创作，塑造了凄美爱剧形式，如京剧、昆曲等，情的典型意象，被誉为爱情成为中国传统戏曲的经典剧诗的典范之作目，深受观众喜爱艺术形式《长恨歌》的意境和主题，也为绘画、雕塑等艺术形式提供了创作灵感，创作出许多优秀的艺术作品历代名家点评唐代评论宋代评论白居易作品通俗易懂，广受好评南宋诗人杨万里评价《长恨歌》情真意切，“感人至深”明代评论清代评论明代文学家王世贞认为《长恨歌》是千古绝清代学者王国维赞赏《长恨歌》情景交融，““唱感人肺腑””结构设计起承转合1全篇结构严谨，环环相扣首段描写唐玄宗与杨贵妃的爱情，奠定全篇基调中间部分以回忆为主，讲述爱情故事情感递进2情感表达层次分明，由浓烈的爱情，到思念的痛苦，再到最终的无奈，层层递进悲剧收尾3结尾部分以六军不发为转折点，最终点明主题爱情无“”法战胜命运，表达了对爱情和人生的感悟主题探讨爱情与政治历史与现实唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，实际上也是一场政《长恨歌》以历史事件为基础，却用浪漫主义手治斗争的缩影法，将历史人物和事件进行虚构和再创作，反映了白居易对爱情、人生和历史的思考诗歌与音乐文学与文化《长恨歌》的语言优美、节奏感强，朗朗上口，《长恨歌》不仅是文学作品，也是中国传统文化易于传唱，也为后世众多艺术家提供了创作灵感的重要组成部分，它所体现的爱情、政治、历史等主题，一直影响着后世人物刻画白居易唐玄宗白居易在《长恨歌》中塑造了描写了唐玄宗的荒淫无度，沉唐玄宗、杨贵妃、白皇后等人迷美色，最终导致了安史之乱物形象，展现了他们复杂的性，国破家亡的悲剧格和命运杨贵妃白皇后刻画了杨贵妃的美丽、善良、描写了白皇后对唐玄宗的忠贞柔弱和痴情的一面，同时也表和爱护，最终为了唐玄宗的安现了她性格上的缺陷，最终为危而牺牲爱情付出了生命的代价情感表达哀怨深沉深情眷恋悲剧色彩《长恨歌》以细腻的笔触描写了杨玉环李隆基对杨玉环的深爱之情也跃然纸上诗歌结尾以天长地久有时尽，此恨绵绵“对爱情的执着追求和对命运的无奈抗争，他对爱人的思念之情溢于言表，展现无绝期的悲壮意境结尾，为整首诗歌增”，情感真挚动人，令人感同身受了爱情的伟大力量添了悲剧色彩想象力浪漫主义生动形象情感表达运用虚实结合的手法，将现实与幻通过丰富的想象，将人物、场景、通过对细节的描写，将人物的内心想交织在一起，展现出诗歌的浪漫情节刻画得栩栩如生，富有感染力世界和情感变化展现得淋漓尽致情怀政治寓意唐玄宗的昏庸爱情的虚无《长恨歌》借用爱情故事，讽刺了唐玄宗沉迷女色、荒淫无度故事中的爱情悲剧，也暗含了对封建统治者爱情观的批判，揭，最终导致安史之乱，国破家亡，天下大乱露了封建统治阶级的虚伪和残酷经典段落赏析在天愿作比翼鸟，在地六军不发无奈何，宛转““愿为连理枝蛾眉马前死””表达了爱情至死不渝的愿望，突出了杨贵妃的悲惨命运，也也体现了唐玄宗对杨贵妃的深揭露了唐玄宗的无能爱渔阳鼙鼓动地来，惊破君王掩面救不得，回看““霓裳羽衣曲血泪相和流””描绘了安史之乱爆发的情景，写出了唐玄宗对杨贵妃的愧疚也暗示了唐王朝的危机和无奈，也表现出爱情的无助和悲剧性总结艺术成就文学地位流传影响《长恨歌》集浪漫主义与现实主义于一白居易的诗歌成就极高，为唐代诗歌的《长恨歌》不仅是文学杰作，也是中国体，展现了盛唐时代繁荣与爱情的景象繁荣发展做出了重要贡献传统文化中爱情悲剧的经典作品延伸阅读相关书籍白居易诗歌选•唐诗鉴赏辞典•学术论文关于《长恨歌》的学术研究文章，深入探讨作品的创作背景、艺术特色等影视改编探索《长恨歌》被改编成影视作品的历史和影响作业练习翻译练习创作练习

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2.12选取《长恨歌》中你最喜欢的部分进行翻译，并体会其中蕴尝试以白居易的风格，创作一首关于爱情的诗歌，并分析其含的感情色彩艺术特色拓展练习讨论练习

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4.34了解白居易其他作品，如《琵琶行》、《卖炭翁》，并比较与同学们讨论《长恨歌》对中国古典文学的影响，以及它带其写作风格和主题给你的启示学习感悟情感共鸣历史启示《长恨歌》描绘了一段凄美的爱情故事唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，折射出封，引发人们对爱情和命运的思考建社会统治阶级的腐朽和奢靡作品中细腻的情感描写，让读者身临其作品也反映了历史的必然规律，权力和境，感受爱情的甜蜜和失去的痛苦爱情的冲突，最终导致了悲剧的结局课后讨论引导学生讨论《长恨歌》的主题、人物形象、艺术特色等，并鼓励学生结合自己的理解和感受进行讨论可以进行以下方面的讨论《长恨歌》表达了怎样的情感？

1.你对白居易笔下的唐玄宗和杨贵妃有什么样的评价？

2.《长恨歌》在艺术上有哪些特色？

3.知识点回顾创作背景白居易，字乐天，唐代著名诗《长恨歌》创作于白居易晚年人，他的诗歌语言通俗易懂，，当时他已辞官隐居，对唐玄内容贴近生活，深受百姓喜爱宗和杨贵妃的爱情故事充满感慨，遂写下了这首长篇叙事诗作品主题艺术特色《长恨歌》以唐玄宗和杨贵妃《长恨歌》以其优美的语言、的爱情悲剧为题材，歌颂了真曲折的故事情节、鲜明的人物挚的爱情，同时也表达了对历形象、深刻的思想内涵而著称史兴衰的感叹和对社会现实的，是一首不可多得的文学佳作思考拓展思考历史与文学情感与政治

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2.12唐代宫廷生活对作品创作的《长恨歌》爱情与政治的关影响？系？艺术与时代文化与传承

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4.34《长恨歌》反映了怎样的时《长恨歌》在中华文化中的代特征？地位？综合测试测试学生对《长恨歌》的理解和掌握情况内容涵盖、创作背景、作品思想、艺术特色、语言特点等方面通过多种题型，如选择题、填空题、简答题、作文题等，考察学生对知识点的理解和应用能力测试结果可以帮助学生了解自身学习情况，教师可以根据测试结果调整教学策略。