英语主动语态和被动语态课件

主动语态与被动语态全面掌握:英语核心语法主动语态和被动语态是英语语法中两个重要的概念掌握它们可以帮助你更好地理解句子结构，表达更清晰的语义，并提升英语写作和口语水平by什么是主动语态主语谓语宾语主语是执行动作的人或事物例如谓语是表示主语的动作或状态例如宾语是动作的对象，通常由名词或代老师主语讲课老师讲课谓语词充当例如老师讲课宾语主动语态的特点和构成主语是动作的执行者主动语态中，句子的主语是执行动作的主体，表示谁做了什么动词为主动形式动词保持其基本形式，表示动作或状态直接由主语发出动作直接指向宾语动作直接作用于宾语，表示主语对宾语实施了某种行为主动语态的基本句型演示主动语态的基本句型简单易懂，例如“我吃苹果”可以用英语表示为“I eatan apple”句子主语是执行动作的人或事物，谓语动词是表示动作的动词，宾语是动作的对象例如，“The dogchases thecat”中，“dog”是主语，“chases”是谓语动词，“cat”是宾语主动语态的使用场景分析教学场景商业场景日常生活场景教师使用主动语态清晰地解释语法概念，使主动语态强调行动者，使商业交流更直接，日常生活对话中，主动语态更自然，表达更学生更容易理解效率更高简洁直接什么是被动语态语法结构强调重点被动语态中，动词的过去分词形强调动作的承受者，而不是执行式与助动词be连用，表示主语是者动作的承受者句子结构主语+be+过去分词+by+宾语被动语态的特点和构成结构特点构成要素被动语态由“be+动词过去分词”构成•助动词be•动词的过去分词句子主语是动作的承受者，谓语动词是被动语态•by短语可选被动语态的基本句型演示被动语态的构成由**be动词**+**过去分词**组成例如，The bookis read by the girl.可以用**be動詞**的各種形式來表示不同時態的被动语态如The bookis beingreadby thegirl.现在进行时The bookwas readby thegirl.过去时被动语态的使用场景分析科学实验结果新闻报道正式公告会议记录实验结果用被动语态表达更客新闻报道常使用被动语态，强公司公告用被动语态表达更正会议记录使用被动语态，突出观，例如“The experimentwas调事件本身，例如“The building式，例如“The newpolicy has决策内容，例如“The proposalconductedby ateam ofwas destroyedby fire.”been approvedby theboard.”was acceptedby thescientists.”committee.”主动语态和被动语态的区别主语动词宾语主动语态中，主语是执行动作主动语态使用动词的主动形式主动语态中，宾语是动作的承被动语态中常使用by短语来表的人或事物，而被动语态中，，而被动语态使用动词的被动受者，而在被动语态中，宾语示动作的执行者，但在有些情主语则是动作的承受者形式，即be+过去分词则变为主语况下可以省略何时使用主动语态？何时使用被动语态？强调动作执行者1清晰表达谁做了什么强调动作承受者2突出事物所受影响避免提及动作执行者3强调客观事实或结果主动语态突出谁做了什么，强调动作执行者被动语态强调事物所受影响，突出动作承受者当不知道或不想提及动作执行者时，使用被动语态主动语态和被动语态的转换技巧句型结构转换时态一致性将主动语态的宾语变成被动语态的主语，原被动语态的时态应与主动语态的时态一致主语变成介词by的宾语例如The boy例如主动语态的The boybroke thebrokethe window.转换成The windowwindow是过去式，被动语态的Thewas broken by the boy.window was broken by the boy也是过去式助动词选择介词by的使用被动语态需要使用助动词be，并根据时态如果需要指明动作的执行者，则在被动语态选择合适的助动词形式例如The中使用介词by引导执行者例如Thewindow wasbrokenby the boy中的was windowwasbrokenbytheboy.中的by是过去时的助动词theboy指明了窗户是被男孩打破的被动语态句型结构解析1主语2be动词被动语态的主语是动作的承受be动词根据时态变化，与动词者，通常是主动语态中的宾语的过去分词构成被动语态3过去分词4by短语过去分词表示动作的完成，与by短语表示动作的执行者，可be动词一起构成被动语态选可不选代词在被动语态中的使用主语代词宾语代词在被动语态中，主语通常是动作的承受者，因此使用宾格代词被动语态中，宾语代词的位置取决于语境，可以是介词by后面的宾语，也可以是句子的主语例如The bookwas written by**me**.例如The bookwas written by**him**.被动语态的时态变化规则时态对应助动词变化过去分词不变被动语态的时态变化遵循主动语态的时被动语态中使用助动词“be”和过去分词无论主动语态的时态如何变化，被动语态变化规则，例如一般现在时变为一构成，助动词“be”的时态变化与主动语态中动词的过去分词形式保持不变般过去时，现在进行时变为过去进行时态一致等等不定式和动名词在被动语态中的应用不定式动名词不定式作宾语补足语时，若主语是被动语态的逻辑宾语，则不定动名词作主语时，其被动语态由“being+过去分词”构成式用被动形式例如Being praisedbytheteacher isa greathonor forhim.例如He wasordered tobe sentto thehospital.各种时态被动语态的构成一般现在时一般过去时现在进行时过去进行时一般现在时的被动语态由一般过去时的被动语态由现在进行时的被动语态由过去进行时的被动语态由“am/is/are+动词过去分词”构“was/were+动词过去分词”构“am/is/are+being+动词过去“was/were+being+动词过去成，表示现在的状态或经常性成，表示过去的动作或状态分词”构成，表示现在正在进行分词”构成，表示过去某个时间的动作的动作点正在进行的动作被动语态的否定形式否定形式时态变化特殊情况在被动语态中，否定形式是在助动词be后面添•一般现在时am/is/are not+过去分词有些被动语态否定句需要使用助动词加not do/does/did•一般过去时was/were not+过去分词•现在进行时am/is/are notbeing+过去分词•过去进行时was/were notbeing+过去分词被动语态的问句形式疑问词助动词12疑问词放在句首，构成特殊疑助动词“be”放在主语之前，构问句成一般疑问句语序举例34疑问词+助动词+主语+动词过Who wasthe book writtenby去分词+其他成分Was thebookwrittenby him被动语态的特殊用法分析get+过去分词be born表示“被……，变得……”，比如get lost，get hurt表示“出生”，常用于被动语态，例如I was，get married等born inChinabe madeof/from/in becovered with表示“由……制成”，比如The tableis madeof表示“被……覆盖”，比如The groundis coveredwoodwith snow主动语态和被动语态的混合使用在同一篇英语文章或对话中，主动语态和被动语态可以相互交替例如，在描述一项研究成果时，可以使用被动语态来强调研究结使用，使语言表达更加灵活生动，避免单调乏味这取决于语境果，而描述研究过程时则可以使用主动语态来突出研究人员的行和写作目的，以及想要表达的重点动主动语态和被动语态的辨析练习例句练习通过例句分析，帮助学生区分不同语态的用法填空练习根据语境，选择合适的语态形式完成句子改写练习将主动语态的句子改写成被动语态，或反之场景练习模拟真实场景，让学生运用语态进行表达常见错误及纠正示例主语缺失时态错误例如The dooropened bythe例如The bookis writingbywind.纠正The doorwas John.纠正The bookis beingopenedbythewind.writtenbyJohn.语态混淆语义不符例如The meeting will be held例如The carwas stolenby anext week,and itwill beattended thief.纠正The carwas stolenbyall members.纠正The fromthe parkinglot.meetingwillbeheldnextweek,and allmembers willattend it.主动语态和被动语态的比较主语动词12主动语态中主语是动作的执行者，被动语态中主语是动作的主动语态使用动词原形或各种时态形式，被动语态使用“be+承受者过去分词”形式语态使用场景34主动语态强调动作的执行者，被动语态强调动作的承受者主动语态用于强调执行者，被动语态用于强调承受者或突出事件本身使用被动语态的优缺点分析强调动作的承受者表达客观和礼貌简化句式结构避免使用过多代词突出事件或动作的接受者，使使语言更加正式，客观，并避省略句子的主语，使句子更加避免过多使用代词，使语言更句子更加客观，并避免提及行免指责或直接提及责任人，更简洁，并避免重复使用相同的加清晰简洁，并避免出现歧义动者的身份符合礼仪规范主语，提高语言的流畅性，提高语言的逻辑性被动语态的应用场景拓展科学研究新闻报道艺术展览科学研究中，往往需要强调实验结果，而不新闻报道中，通常需要强调事件本身，而不艺术展览的介绍中，更关注作品本身，而不是操，此时被动语态更合适是事件的执行者，因此经常使用被动语态是，所以被动语态是常用的表达方式如何在日常交流中灵活运用被动语态

11.强调客观性

22.保持礼貌在描述事件时，可以将重点放在批评或责备他人时，使用被在事件本身，而不是执行者动语态可以避免直接指责，使语气更委婉

33.突出结果

44.简洁表达当强调事件的结果或影响时，在某些情况下，使用被动语态被动语态可以更加清晰地表达可以使句子更简洁，避免重复主语总结主动语态和被动语态的全面掌握:掌握语法规则提升表达能力熟练掌握主动语态和被动语态的构成、用法和区别，才能准确地通过学习主动语态和被动语态，可以提升语言的准确性、流畅性进行表达和多样性，使表达更清晰、更生动理解主动语态和被动语态的转换技巧，可以灵活运用它们来表达在写作和口语中，熟练运用主动语态和被动语态，可以提高表达不同的语义水平和沟通效率问答互动和课后作业布置课堂最后阶段，可以进行问答互动，帮助学生巩固知识，加深理解布置课后作业，巩固课堂知识，帮助学生掌握主动语态和被动语态的应用技巧课后作业可以包含练习题、翻译题和写作题，帮助学生全面提升语言表达能力课程总结与反馈主动语态和被动语态练习巩固课程内容涵盖了主动语态和被动语态的核心通过练习，学生可以加深对主动语态和被动概念，并通过实例讲解了它们在不同场景下语态的理解，并提高实际运用能力的应用课后作业反馈建议学生可以根据课程内容进行思考和练习，并鼓励学生提出问题，并根据学生的反馈不断完成相应的课后作业，以巩固学习成果改进教学内容和方法。