送东阳马生序复习课件

送东阳马生序复习课件本文是宋代著名文学家欧阳修所写的一篇赠序，文中表达了对后辈学者的期许和勉励文章以生动的语言，描绘了东阳马生求学过程中的艰苦和勤奋，并以此为基础，阐述了学习的重要性和方法课件简介内容丰富结构清晰

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22.涵盖《送东阳马生序》的重要采用直观的版式设计，引导学内容，包括背景信息、文章结生循序渐进地学习，提高学习构、重点词语、考点分析等效率图文并茂易于理解

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44.搭配精美图片和生动的案例，采用简洁易懂的语言和清晰的使学习过程更加生动有趣逻辑，方便学生理解掌握知识教学目标理解文章内容分析文章结构学习文言文欣赏文章语言深入理解文章内容，掌握文章掌握文章结构，理解文章脉络学习文言文词语，理解文言文体会文章语言的优美，感受文中心思想和行文思路语法特点章的思想感情教学内容的重点和难点重点难点文章的写作背景，的思想感情文言文词语的理解和翻译，文章的结构和内容分析重点内容理解文章的写作背景，包括宋代的社会风气和教育现状•把握对马生的关心和鼓励，以及对当时教育现状的反思•考点分析文言文翻译写作背景理解文言文词语意思和句子结构，准确翻译文章内容，特别是重了解的生平经历和创作背景，分析文章的写作动机和目的，理解点句子和词语文章的时代背景和社会环境文章主旨文章写作手法理解文章的中心思想，并能用自己的语言概括文章内容，注意文分析文章的写作手法，如对比、比喻、排比、反问等，并理解这章的写作目的和情感倾向些手法的作用和效果文章的背景信息《送东阳马生序》是宋代著名文学家欧阳修写的一篇赠序，也是一篇自叙文文章写于欧阳修被贬谪到滁州任知州期间，他想起自己求学时的艰苦，感慨万千，写下这篇序文，赠送给同乡马生该文情真意切，表达了欧阳修对马生求学的期望，也反映了宋代士人的人生追求和价值观文章中重要人物介绍宋濂马生宋濂，字景濂，号潜溪，明代开国文臣，学者，著名的文学家，官马生是宋濂的学生，也是文章中的我，我在文中称他为马生“”“”“”至翰林学士，并对他学习和生活状况进行了描述文章概括师生情谊学习精神时代背景文章主要讲述了与马生之间的师生情谊，表文章还体现了对学习和人生的感悟，强调了文章反映了当时社会重视教育，提倡学习的达了对马生学习刻苦和勤奋的赞赏，以及对学习的重要性，以及要珍惜时间，勤奋努力时代风气，以及人们对人才的渴求和重视马生未来的美好祝愿，才能有所成就文章核心观点重视师生情谊勉励友人勤奋学习文章表达了对老师的敬重和感激之情，体现出师生之间真挚的情希望友人能珍惜学习机会，刻苦学习，将来能取得更大的成就，谊，表达了对老师的尊敬和爱戴之情文章体现出对友人的期望和鼓励文章结构分析首段1叙述自己青少年时期家境贫寒，求学条件艰苦第二段2讲述了马生家境优越，学习条件优越，与自己的学习环境形成鲜明对比第三段3表达对马生的鼓励和期望，并鼓励马生珍惜学习机会，刻苦学习，以求学问优美句段赏析《送东阳马生序》中有许多优美句子，体现了对马生的勉励和对师道的热爱例如，余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，“计日以还”这句句子展现了求学的艰辛和对知识的渴望天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂“乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这句话则蕴含着对马生的期望，鼓励他经受磨练，不断进取文言词语解释解释词语词语特点理解文言文中的词语含义，要结文言文中的词语往往具有独特的合上下文语境语法结构注意古今异义、词性活用、一词例如，虚词的使用、词序的排列多义等现象、省略句等常用典故了解常见典故的含义和出处，有助于理解文言文例如，高山仰止，景行行止来自《诗经》中的高山仰止，景行行止，虽“”“不能至，然心向往之”文化常识讲解古代教育官位12古代中国重视教育，儒家思想古代中国以学而优则仕为社“”强调学而优则仕会理想，重视知识和才能“”仕途3古代中国科举制度选拔人才，知识分子可以通过学习获得仕途机会写作技巧探究文言文写作语言表达结构布局运用文言文独特的语法结构和表达方式，使通过精炼的词语和巧妙的修辞手法，将情感文章结构清晰，层次分明，内容逻辑严谨，语言简洁凝练，富有韵味和思想表达得淋漓尽致引人入胜赏析示范以山水画为例，赏析文章的语言之美，展现唐代山水画的特点通过对画面意境、色彩、构图的解读，感受对自然景色的热爱与赞美同时，结合历史背景和生平，更深入地理解文章的内涵，提升对艺术作品的鉴赏能力常见错误预防断章取义望文生义理解文章的整体意思，注意上下结合词语的具体语境，理解词义文关系的细微差别以偏概全主观臆断根据文章的整体内容，判断事实分析文章的逻辑结构，注意的写的真伪作意图答题引导分析考点理解题意组织答案检查答案明确考试要求，了解重点知识仔细阅读题目，准确理解题目根据题目要求，结合文章内容检查答案内容是否准确，语句，并根据考点进行针对性的复的要求和意图，并找到关键信和知识点，组织答案结构，并是否通顺，并确保答案完整性习息确保逻辑清晰、内容完整课堂练习理解文意1理解文章内容，并能用自己的语言概述掌握知识点2熟练运用文言词语，理解文化常识提高表达能力3用准确的语言进行分析和阐述课堂练习以巩固学习内容为主，通过不同的题型，帮助学生更好地理解文章，掌握文言知识课后拓展思考深入探究拓展延伸进一步阅读相关书籍，例如《古文观止》和《唐宋八大家文集》研究送东阳马生序的，了解他的生平和创作背景，以及他其他“”，加深对古文写作的理解作品的风格和特色练习模仿写作，尝试用古文表达自己的观点和感受探索古文的魅力，体会古文中的文化内涵和艺术价值复习提纲文章背景文章结构

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22.了解写作背景和时代背景，有助于理解文章思想内涵和情感明确文章的结构特点，理清文章的思路和写作方法核心内容语言特点

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4.34掌握文章的主要内容和中心思想，以及的写作目的品味文章的语言特色，学习的写作技巧，提升语言表达能力总结回顾知识回顾重点梳理思考练习回顾文章内容、、写作背景和写作目的再次强调文章的中心思想和关键句段鼓励学生提出疑问、分享心得，加深理解重点难点归纳文言文翻译文章结构分析文章的中心思想写作技巧理解文言词语的含义，并结合掌握文章的写作思路，并能划理解文章的核心内容，并能用学习的写作手法，并尝试运用上下文进行翻译分文章的结构简洁的语言概括到自己的写作中拓展延伸古文学习方法文言文翻译技巧学习古文，需要多阅读、多积累掌握文言文翻译技巧，可以帮助、多练习理解文章的含义古代文化常识写作练习了解古代文化常识，可以加深对通过写作练习，可以提高文言文文章的理解的写作水平答疑交流学生可以针对课文中遇到的疑难问题进行提问，老师会耐心解答，并引导学生深入思考通过答疑交流，学生可以加深对文章的理解，并提高学习效率老师也可以通过学生的提问了解学生对文章的理解程度，及时调整教学策略答疑交流是课堂教学的重要环节，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习兴趣学习建议多加练习认真思考

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22.熟能生巧，多做练习能巩固理学习过程中要积极思考，分析解，提高答题能力文章内容和写作技巧及时复习拓展阅读

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44.课后及时复习巩固课堂内容，多读一些名家名篇，感受古文提高学习效率的魅力，提高文学素养下节课预告下一节课内容课前准备课后思考我们将继续深入探讨送东阳马生序的写作技预习下一节课的内容，并尝试独立完成请同学们思考文章中哪些句子让你印象深刻•巧，并分析文章的语言特点，以帮助同学们课本上的练习题？为什么？更深刻地理解文章的内涵收集与文章相关的资料，例如生平、时•代背景等课程反馈学习效果教学建议课程结束后，同学们请认真思考自己的学习收获和不足你对本同学们可以对课程内容和教学方式提出宝贵的意见和建议，帮助节课的哪些内容印象最深刻？老师改进教学，提升教学质量你对哪些内容感到疑惑？你还有什么疑问吗？对于哪些内容需要进一步讲解？哪些环节需要改进？鼓励寄语不断努力相信自己保持好奇学习之路漫长，但只要坚持不懈，你一你拥有无限潜力，相信自己，你一定可保持对知识的渴望，不断探索，你将收定能取得成功以战胜一切困难获更多课件总结本课件旨在帮助学生深入理解和掌握《送东阳马生序》的精髓，并提升学生对古代文学的学习兴趣希望学生能够通过学习，更好地理解文章的思想内涵，并将其运用到实际写作中。