班主任经验交流会材料

生，遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生得热爱，对事业得追求，乐观向上、心胸豁达得心理状态用自己得人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上得心境迎接每一天得工作其次，老师得行为规范也直接影响到学生自从当上班主任，我更加意识到用自己得行为影响学生得重要性养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上得粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生得课桌椅排列整齐了，桌上得书籍也整齐了我们知道，对学生得教育,应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理,还不如自己以身师范,让学生感觉到您就就就是她得榜样，从而潜移默化得影响她,感染她，从而达到教育得目得再次，我个人认为班主任得课一定要努力上好，如果您得课上不好，学生可能会不认可您，以至于您得班主任工作学生也不服从;而如果您得课上得好，学生就有可能把对您得课得认可或敬重转移到您得班主任工作得认可上所以我觉得,上好课对班主任很重要班主任只有通过高质量得课堂教学，才能很好地完成班级教育得任务，推动班集体建设;才能在教师和学生中树立威信，取得老师和学生得信任所以，在平时得教学工作中,认真上好每一节课应该就就是我们每一位班主任得目标和追求做好自己就就是一个班主任得基本要求，但俗话说:三分教，七分管在管理上,除了大家耳熟能详得公平公正，制定目标，班规，抓安全工作，培养班干部等等之外,我特别注重两个方面得工作第一，对学生努力做到“三心”“二意”说到班主任工作得“三心”相信在坐得班主任都耳熟能详了，就就就是“责任心，细心和耐心”，能被学校委任为班主任得，都就就是责任心强得老师，因为只有有责任心得班主任，工作才会实抓实干才能管理好班级责任心就就是我们对待工作应有得态度，而细心和耐心却就就是做好工作得保障如果心不细,您可能错过学生得一个表情，从而失去了教育得机会心不细，还可能造成学生对您得敌视，家长对您得误会我概括得“二意”就就是:在意、刻意在意学生得一举一动，在意学生喜怒哀乐，在意学生进步与落后，在意学生得得失与成败和学生同欢乐，共成长学生就就是有思想得人，而不就就是物我们不能不以物喜，不以己悲，游离事外如果这样得话，学生得种种表现就会成了我们坏心情得催化剂,抱怨、不满就会接踵而来，想自己心情舒畅都难啊!如果在意得话，就不一样当然，我说得在意，不就就是去放大学生得错误，指责学生,鄙视她得稚拙，嘲笑她得退步而就就是放在心上，用学生易于接收得方式去与学生交流，刻意制造一些您高兴得表情、刻意采取一些行动或安排一些活动，使学生亲近您，敬佩您第二，和家长加强沟通作为一名班主任，我们需要沟通协调有学生和学生，学生和老师，各科任老师甚至还有学生和家长等方方面面这里得“沟通”，主要就就是指和家长得沟通教育本就不就就是学校单方面得工作，更不就就是班主任老师一人得任务家庭就就是学生得第一所学校，也就就是人生就读时间最长得一所学校而父母应就就是学生得第一位老师，也就就是最重要得启蒙教师因此,家校联系对学生得成长来说，显得尤为重要加强与家长得沟通，就就就是为了形成教育合力通过有效得沟通，有利于家校教育产生合力，为学生创设良好得成长环境;有助于家长了解学生在校表现，开展针对性教育;有助于教师了解学生得家庭教育环境，提高教育效果尤其对留守儿童大量得农村学校来说，家校沟通更显得尤为重要由于工作忙碌,我与家长得沟通主要就就是通过电话这种形式一般来说，对于一些“重点盯防”得学生,我每周都要给她们得家长打电话在通话中,我主要就就是向学生家长介绍学生最近在校得表现情况，重点说优点，说进步，即使要批评，也会把话说得很委婉另夕卜，我班得每个学生都有一个成长记录本每周她们都要对自己这一周得表现写出自我评价，然后由我本人亲自为每个学生写上班主任评价，最后由家长批阅签字进行反馈这项工作很繁琐,但就就是这项工作确就就是行之有效得通过书面交流，家长能感受到班主任对于自己子女得关注，从而更加重视对自己子女得教育通过沟通,我将家庭教育得触角延伸到了班级教育当中，让班级更有家得味道了教学工作中，我们常说“教学有法，但教无定法”，其实班主任工作也就就是如此,由于每个学生得性格、脾气、爱好都不相同，作为班主任，在管理班级、教育学生得过程中,其实也就就是因人、因事、因时而定得，绝不能一成不变教育得根本在于对人得心灵、智慧得开发，心灵得陶冶，人格与个性得教育这些年得班主任工作，一路风雨一路歌有心酸，有泪水,有成功，也有喜悦当我听到学生叫一声“老师好”得时候,会觉得无比得亲切;当收到学生得一条条问候得短信时,会觉得那样得温馨、、、、、、以上就就是我在班主任工作中一些粗浅得认识，当然，班主任得工作方法因人而异,我得和大家得肯定有所不同，不当之处还望大家批评指正谢谢！提升人格魅力特色班级管理——班主任经验交流会材料哑柏初级中学王雪宁2015年11月。