高考仿写-公开课课件

高考仿写课件教学设计高考仿写是语文考试的重要组成部分，也是提高学生语文能力的重要途径本课件旨在帮助学生掌握高考仿写题的解题思路和技巧，提高他们的写作能力课程目标培养学生仿写能力提升学生语言表达能力提高学生应试能力通过学习仿写技巧，学生能够更加熟练地掌学生能够准确地理解和分析原文，并运用所仿写是高考作文中常用的写作技巧，能够帮握语言表达能力，提高写作水平学技巧进行仿写，从而提高语言表达的准确助学生更好地应对各种写作任务性和流畅性教学过程课前准备教师需提前收集并整理相关高考仿写材料，例如优秀范文、常见错误案例、考点解析等同时，需要准备课件，并设计好课堂互动环节，例如分组讨论、学生展示等课堂导入利用生动的事例或问题，引导学生思考高考仿写的重要性，激发学生的学习兴趣讲解示范教师选择一篇优秀范文，结合考点，讲解仿写的思路和方法，并示范如何进行仿写学生练习引导学生进行仿写练习，并提供必要的指导和帮助鼓励学生积极参与，展示作品，并进行互相评价总结提升教师总结课堂内容，并提出下一步练习方向，帮助学生巩固所学知识，并提高仿写能力引入为了帮助学生提高高考作文的仿写能力，我们可以从日常生活中的素材入手，学习如何运用仿写技巧例如，我们可以选取一些优秀的高考作文范文，并引导学生进行仿写练习，从而掌握写作技巧评述模板结构清晰语言精准

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22.评述模板通常分为三个部分评述模板使用准确的语言，避引出、分析、评价每个部分免口语化和过多的修饰词，体都需要清晰的逻辑，并通过关现客观公正的评价态度键词标明段落主题逻辑严谨观点鲜明

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44.评述模板的结构和内容需要逻评述模板需要明确的观点，并辑严密，论据充分，论证有力通过分析和评价来支撑观点，并能有效地支撑评价结论评价要客观公正，避免片面性常见问题许多学生在学习高考仿写时，会遇到各种问题以下是学生在学习高考仿写中常见的几个问题首先，学生可能会遇到**审题不清**的问题在仿写之前，学生需要仔细审阅原文，理解原文的写作思路、语言风格以及情感倾向，才能找到仿写的方向其次，学生可能会遇到**遣词造句**的问题仿写需要在保持原文风格的基础上，运用自己的语言进行表达学生需要掌握一定的语言技巧，才能写出符合要求的仿写作品最后，学生可能会遇到**结构布局**的问题仿写需要按照原文的结构布局进行创作，才能保持整体的一致性学生需要学习如何运用各种写作技巧，才能写出结构完整、逻辑清晰的仿写作品范文赏析通过赏析优秀高考作文范文，学生可以学习优秀的写作技巧，并借鉴范文的写作思路和结构教师可以通过对范文的讲解，引导学生理解高考作文的评分标准和写作规范重点剖析细节分析分析范文的语言、结构、内容、情感等要素，探究其成功之处比较分析将仿写文本与原文进行比较，找出异同点，分析仿写文本的优劣修改提升针对仿写文本中存在的问题，进行修改完善，提升文本的质量仿写步骤审题1理解原文结构和意境模仿2模仿原文的语言风格和写作手法改写3加入自己的理解和感悟润色4检查修改语言表达高考仿写需要多方面考虑，审题是关键要充分理解原文的结构和意境，才能更好地模仿在模仿过程中，要注意原文的语言风格和写作手法，并将其融入自己的写作之中同时，要加入自己的理解和感悟，使文章更有深度最后，要认真检查修改语言表达，确保文章流畅自然注意事项语言规范结构完整情感真挚书写工整坚持语言规范，杜绝语法错误保持文章的结构完整，确保逻表达真情实感，避免空洞乏味书写工整，字迹清晰注意卷注意词语的运用，避免用词辑清晰注意段落之间的衔接注意情感的表达方式，避免面整洁，避免涂改过多不当，避免口语化，保证文章的流畅度过度渲染或感情泛滥评价反馈学生评估教师点评根据学生完成的仿写作品，进行评价，指出优点和不足，并提出改教师针对学生作品进行点评，分析其仿写技巧运用情况，并结合高进建议考评分标准进行评价相互评价自我反思学生之间可以相互评价，学习他人的写作思路和语言风格鼓励学生反思自己的写作过程，总结经验教训，提升写作能力下一步练习选择一篇与高考作文题相关的范文1根据自己的理解和感悟，模仿范文的结构和语言进行仿写练习尝试将仿写与原创结合2在仿写的基础上，融入自己的思考和感悟，创造出更具个人特色和深度的新文章与同学互相交流和点评3通过相互学习和评价，不断提高仿写技巧和写作水平高考仿写常见错误忽视文体特征内容空洞乏味

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22.仿写时忽略原文的文体特征，内容缺乏深度和思想，缺乏真导致文风不符，缺乏韵味情实感，显得平淡无奇语句不通顺缺乏创新性

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44.仿写时语句结构不完整，逻辑机械地模仿原文，缺乏自己的关系混乱，影响文章的表达效理解和思考，缺乏个性和创造果力优秀范文展示优秀范文展示环节是课程的重要组成部分，旨在为学生提供高质量的写作范例通过展示优秀范文，学生能够学习优秀作文的结构、语言、逻辑等方面的写作技巧，提升自己的写作水平选择优秀范文时，应注重代表性、典型性、可读性，并结合学生实际水平和课程目标进行筛选语言诀窍准确生动高考作文语言要准确、规范，避免使用口语化、俚语等不规范的词语言要生动形象，避免使用过于平淡、枯燥的语句语运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更具感染力词汇要准确表达意思，注意词语的搭配和修饰关系组织结构指导清晰逻辑中心突出文章结构应清晰，层次分明，段落之间衔接自然每个段落应围绕一个中心思想展开，避免内容杂乱无章逻辑严密语言流畅段落之间要有逻辑关系，例如，因果关系、递进关系、并列关语言要简洁流畅，避免重复啰嗦，使文章读起来通顺自然系等情感渲染技巧情感表达细节描写真情实感，动人心弦细节描写，感人至深语言运用故事叙述巧用修辞，增强感染力故事引人入胜，引发共鸣开头段指导高考作文开头段很重要，它需要抓住阅卷老师的眼球，激发阅读兴趣好的开头可以为文章奠定基调，为下文铺垫，让文章更加流畅自然开门见山1直接点明主题，简洁有力巧设悬念2引发读者思考，激发阅读兴趣引用名言3增强文章说服力，使文章更有深度描写场景4渲染氛围，为下文做铺垫故事导入5引人入胜，吸引读者注意力结尾段训练总结升华总结全文中心，升华主题思想，加强文章的感染力呼应开头与开头呼应，使文章结构完整，首尾圆合点明主旨明确表达文章的主旨，留下深刻印象展望未来可以展望未来，提出希望或号召，增强文章的感染力过渡段指导自然过渡1承上启下，前后呼应逻辑清晰2衔接自然，行文流畅主题突出3增强文章整体性过渡段是连接文章各个部分的重要桥梁，起着承上启下的作用过渡段的写作要自然流畅，逻辑清晰，使文章结构完整、主题突出点评思路指导内容分析语言表达结构安排情感态度注重内容，观点是否正确，论据语言是否准确，生动，富有感染文章结构是否完整，逻辑是否清文章是否表达了真情实感，是否是否充分，论证是否严密力，是否有错别字，语法错误等晰，段落之间是否过渡自然体现了积极向上的价值观满分作文模板主题明确结构完整语言流畅内容充实文章主题要清晰，要突出，要文章的结构要完整，要层次分文章的语言要流畅，要通顺，文章的内容要充实，要具体，引人注目，要吸引读者明，要逻辑清晰要自然，要生动要生动，要感人主题要与文章内容密切相关，文章要有一个开头、一个主体文章要避免使用口语化、方言文章要运用各种写作技巧，使要能体现文章的中心思想和一个结尾，要使文章的结构化的语言，要使用规范的书面文章内容充实，引人入胜完整语实战演练选择范文1审题，选材，模仿模仿练习2重点段落，精仿细练自主写作3融合素材，创新表达学生根据老师提供的范文进行模仿练习，重点练习范文中的关键段落，通过模仿锻炼写作技巧在模仿练习的基础上，学生可以尝试独立写作，将模仿的素材与自己的想法融合，创造出新的作品优秀作品点评结构完整语言生动思想深刻段落结构清晰，逻辑严密，过渡自然，行文用词准确，句式灵活，语言富有感染力体文章立意深刻，观点鲜明，有理有据，有自流畅充分体现了学生对文章结构的掌握和现了学生对语言的驾驭能力和表达技巧的运己的见解体现了学生对问题思考的深度和运用能力用广度教学反思课堂互动知识点讲解

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22.学生积极参与，课堂气氛活跃讲解清晰易懂，学生理解较好，但部分学生思维仍需引导，，但部分细节需要进一步补充需加强互动性，避免遗漏练习设计时间安排

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44.练习设计梯度合理，能有效检时间安排合理，课堂内容能够测学生学习效果，但部分题目完整地进行，但需注意节奏控难度略高，需调整制，避免进度过快课后拓展写作练习仿写练习可以从不同类型文章着手，例如议论文、记叙文、散文等，并逐步提升难度课外阅读阅读更多优秀作品，积累写作素材和语言表达技巧，提升写作水平分享讨论与同学分享仿写作品，互相评议，取长补短，共同进步学情分析基础薄弱学习兴趣不高部分学生缺乏仿写技巧，写作功底学生对仿写学习缺乏积极性，对仿薄弱，对名句的理解和运用存在偏写过程中的挑战和乐趣认识不足差学习方法不当一些学生习惯于机械模仿，缺乏对原文的深层理解和个性化表达教学建议循序渐进多元练习

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22.逐步深入，引导学生掌握仿写设计不同类型的仿写练习，提技巧高学生写作能力及时反馈激发兴趣

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44.点评学生作品，指出优缺点，通过优秀范文赏析，激发学生帮助改进仿写兴趣总结提升学习目标核心要点通过本节课的学习，学生能够掌握重点关注模板运用、语言表达、情高考仿写写作的基本技巧，并能够感渲染等技巧，帮助学生提升写作运用这些技巧进行独立写作练习能力未来展望鼓励学生持续练习，不断积累写作经验，为高考写作打下坚实基础课后思考学生在课后需要深入思考仿写技巧，思考如何将技巧运用到其他文章中学生还需要反思自身在写作过程中存在的不足，比如语言表达、逻辑结构等方面，不断提升写作能力学生可以尝试将所学技巧应用于其他文体，比如议论文、记叙文等，拓展写作能力。