社会实践调查报告

福建江夏学院思想政治理论课社会实践调查报告课题名称大学生自我价值实现社会调查IJ:系另U组另组长姓名:组员姓名指导教师:联系电话电子邮箱:

八、附件四（照片）社会实践调研方案关于大学生自我价值实现的社会调查研课题名称究课问卷、调查报告以及资料和照片成果形式题选题背通过我们团队对大学生自我价值的实现的深入调研（包括生活、学习、交际等各方面），景达到以下目的了解大学生对生活、学习的看法以及对自我目标的实现如何完成，希望通过此次社会调查可以帮助我们大学生改善我们对生活、学习的态度，提高我们的身心修养目及心理素质的义已收集本⑴马克思恩格斯选集.第・卷.M..北京・人民出版社,

197.:

25.⑵绍龙.跨越转折----------当代大学生价值取向报告[M..北京:企业管理出版社,

200.3课

[3]王素英.大学生生活质量调研报告[M..北京:人民出版社,

20.:7・.

78.题

[4]chin.Academi.Journa.Electroni.Publishin.House.

[5]黄勇华中师范大学论文信息资料实践形式

1.社会调查成员分工

2.调查方案策划调查问卷与工具准备调查人员课资料整理与数据分析题调查报告撰写程序和时间安排

3.研

（1）方案及确定讨论、确定和撰写调查方案（4月16号前）究

（2）前期准备查找文献及相关资料，并进行文献综述和文献分析；各高校资料的收集及现场采风；设计好调查问卷；确定访谈对象，制作好访谈提纲及访谈调查表（4月22计号前）

（3）实施问卷调查，将信息收集、整理并分析，撰写分析报告；进行访谈，并整理访划谈笔录，撰写访谈报告；现场采风、实地考察，收集资料（4月23日一4月28日）

（4）总结准备需上交的材料，撰写调查报告、论文初稿；准备成果展示的资料;团队成员总结心得（4月29H-5月1日）

（5）调查报告、论文的撰写和修改（5月1日一一5月4日）第一，关于各个大学大学生的自我不同定义;第二，学生对自身生活状态的满意度；查第三，学生对业余时间的想法及做法；第四，学生对未来自我及社会的期望范第四，学生对未来自我及社会的期望围内容采取“文献法”、“问卷法”、“观察法”以及“访谈法”的结合文献法的运用通过图书馆收集电子以及纸质资料，查找国内外对大学生自我价值观的调查的资料，以及查找电视及杂志的相关报导资料问卷法的运用选择随机抽样和调查问卷法的调查方法小组计划选取在各个大学的课大学生中采用分层和随机抽样的方法随机抽取100名以上大学生作为调查的样本题观察法的运用通过对高校周边地区的实地观察，运用我们的感官和科学工具，例如研照相机，相关的测量工具，选择典型的高校与区域发展密切的环境作为我们的观察对象，究例如大学生的平时生活做好观察记录访谈法的运用本方次访谈的对象是高校大学生做好我们的访谈计划，把握我们的访谈内容，内容包法括大学生对自我价值实现的看法及如何实现目标，并选择好我们的访谈形式以及做好访谈提纲和访谈调查表，我们选择个别访谈形式观察法的运用通过对高校周边地区的实地观察，运用我们的感官和科学工具，例如照相机，相关的测量工具，选择典型的高校与区域发展密切的环境作为我们的观察对象，例如大学生的平时生活做好观察记录访谈法的运用本次访谈的对象是高校大学生做好我们的访谈计划，把握我们的访谈内容，内容包括大学生对自我价值实现的看法及如何实现目标，并选择好我们的访谈形式以及做好访谈提纲和访谈调查表，我们选择个别访谈形式观察法的运用通过对高校周边地区的实地观察，运用我们的感官和科学工具,例如照相机，相关的测量工具，选择典型的高校与区域发展密切的环境作为我们的观察对象，例如大学生的平时生活做好观察记录访谈法的运用本次访谈的对象是高校大学生做好我们的访谈计划，把握我们的访谈内容，内容包括大学生对自我价值实现的看法及如何实现目标，并选择好我们的访谈形式以及做好访谈提纲和访谈调查表，我们选择个别访谈形式4月10日开始小组组建，拟定方案;4月20日开始社会实践选题及收集资料、设计问卷;课4月23日开始进行社会调查，地点在题4月27日开始分析问卷并写心得体会，制作PPT；研究4月29日开始查找论文资料，开始撰写论文；工小组讨论;作上交报告进度课题组成员情况所在院系分工情况搜集资料、准备演讲社会实践调研报告当代大学生自我价值的实现【摘要】当代中国的快速发展使大学生的生活方式以及消费观、人生观都发生了改变，产生了推动力，塑造着一代大学生的时代品格但与此同时，社会的快速发展与市场竞争的压力，也会引起大学生思想、观念、心理、行为和生活状态的变化，成为影响我们前进的重要问题大学生在缤纷多彩的新时代如何找准人生方向，把自我个人价值与社会价值有机结合，改变生活方式及精神面貌，成为朝气蓬勃、不断追求、不断进步发展的新当代大学生【关键词】大学生自我个人价值重要问题精神思想生活行为进步发展经济日益进步的同时，大学生的思想也在与时俱进，在面临多重选择与多重诱惑的当代，大学生更应该明确自身目标，摆正自我心态每一位大学生都对未来充满了憧憬都希望自己大学毕业以后建功立业、事业有成，实现自己的人生价值那么大学生所面临的困惑究竟是什么？这些困惑缘何而来，又应当如何去面对呢？大学生将来会面临很多障碍,所以更正确理解其自我价值与社会价值

一、大学生现状及问题根据我们所进行的问卷调查、资料搜集及分析，我们发现从调研的结果上来看,大学生的生活方式、精神状态总体上是积极健康的，同时也存在着一些问题，亟待加强教育和引导

（一）学习目的日益功利化，学习兴趣下降学习是大学生生活的核心内容，随着时代的发展当代大学生的学习生活出现了一些新的趋势首先，学习动机更加功利化调查显示，大学生的学习动机是复杂多样的，“学习知识、增长才干”占72…，”为了找个好工作”占72…，”回报家庭”占

43...,学生学习的动力主要来源于“自我”和“家庭”，选择“为贡献国家而努力学习”的学生比例仅有

27..%；其次，学习内容更加实用化在“你最想学习的知识”的选择上，排在前三位的是“实用技能和科技知识”、“计算机知识和网络技术”、“人文知识:当然，强调所学知识的实用性无可厚非，但是如果把这种需求上升为一种终极观念来指导自身的一切行为，必然导致学生的学习兴趣降低，研究的内在动力不足等现象出现.“上网”已经成为大学生课余休闲的一个主要内容，无论是“看书学习”或是“谈论聊天”，网络都被当作一种主要的生活工具，越来越多的侵占着大学生的生活空间通过对学生上网时间的调查发现，

65..%的学生每周平均上网时间为.小时以下；

25..%的学生为.一

1.小时;

8..%的学生平均每天上网时间为.一.小时甚至有少数学生平均每天上网.小时以上，这必然会干扰大学生正常的学习生活对于学生上网的目的,

72.%的学生上网为了查资料，

28..%的学生上网为了“聊天”，

26..%的学生为了“了解时事有12・・％的学生为了“打游戏北由此可见，上网已经成为大学生活不可分割的组成部分，成为了大学生新的休闲方式和精神、心灵的寄托，但是不可否认，网络在使学生生活内容逐渐丰富的同时，也在逐渐消解着意识领域，生活因网络而变得简单、肤浅

（二）不良生活习惯和生活压力引发身心亚健康状态对于离开了中学时代的大学生而言，大学阶段意味着远离家庭和父母，意味着自主安排生活，“特别是高考的成功使他们增强了自尊心与自信心，从而强烈地要求独立性，竭立想摆脱家长--------------------------转而包括一切成人的约束”此时，不良的生活习惯也趁机侵入了自制能力较低的大学生的生活调查显示，在体育锻炼方面,有

26..%的学生以“没有时间”、“缺少运动伙伴”为理由基本不参加体育运动；对于身体不良症状的调查显示

61.・％的学生感觉自己“注意力不集中”，

59.・％的学生感觉自己“情绪低落”，

35.・％的学生感到“记忆力下降”，还有

28..%学生有“失眠多梦”等现象出现由可见，大学生的身心状态不容乐观，这不仅仅源于缺乏体育锻炼等不良生活习惯的影响，更重要的是学习、生活所带来的心理上压力严重影响了学生的生活状态

（三）整体消费水平适中，个别消费超前、奢侈攀比消费是生活方式的显现大学生通过消费满足自身物质、精神文化上的需要就消费水平而言，大学生群体的月消费水平较低，每月可供支出的资金并不多，有三分之一以上的学生月消费金额在1000以下仅能够保障基本的生活必需品，

38..%的学生月消费金额在100一1500元之间，17・・%的学生月消费金额在1500-2000元此外，大学生的消费结构比较具有代表性，以满足基本生活消费为主，近

6.%的支出用于饮食，在网络通讯等其他相关方面的消费水平并不是很高,体现出大学生理性节俭、物质与文明相和谐的消费观念但是，也有少数学生的消费观念不当，如

0.・％的学生认为“有钱不花是傻瓜0・・％的学生认为“今朝有酒今朝醉二

（四）人际交流和身心发展调查显示大学生交往方式主要以“当面交谈”、“电话”和“上网”为主总之,大多数学生对于人际交往的态度是积极的，他们能够通过不同的媒介主动地与人交往，注重情感上的满足与交流，交往动机较少带有功利色彩但是，从数据中我们也看出，近30%的学生人际关系一般或较差，对于这些学生还需要我们进一步加以引导，提高其人际交往的动机和技巧同时，调查中“周围人了解最真实的我？”结果为“全符合

9.8%,大部分符合

66.4%,不能确定

22.7%,大部分不符合L1%”追求实现自我价值的人，在他的行为风格上必然坦率、纯真、自然、毫不做作和伪装做真实的自己，敢于面对自己人性的优点和弱点，坦诚面对人生，才是实现自我的必由之路调查中“你曾感到孤独、内心郁闷？”，结果显示“经常

14.2%,有时826%,从来没有

3.2%”有些人的心理已经变得很脆弱，忍受不了一刻独处的时光一个迷失自我的人就，不会思考和发现自己的人生价值之所在，又如何去实现自我价值？

二、分析问题原因

（一）社会环境因素的影响首先，大学生的思想观念受到来自国内外的双重冲击，使他们广泛接触世界多元文化有了可能，其结果是大学生的价值观念必然受到西方意识形态和生活方式严重影响，有可能造成思想观念的剧烈冲突或出现价值真空现象；其次，随着改革开放的深入，市场经济的观念不仅在经济领域发挥作用，而且也逐步渗透到思想观念等意识形态领域中，促使大学生的价值观念发生了转变，越来越多的大学生开始正视并积极追求个人的价值、尊严和利益，其“爱我”意识、进取精神、成就欲望和自我责任感明显增长相关调查显示:

40.・％的同学认同个人利益优先化，着重强调个人利益的重要性；最后，随着市场经济和社会开放程度的扩大，高校与社会互动日趋紧密，社会上某些“畸形繁荣”的低品位文化现象在高校中仍有不同程度的折射，校园文化与社会文化的界限日渐模糊，“拜金主义”、“消费主义”等不良观念侵扰着校园，对大学生的生活方式产生了不良的影响因此,在这种社会转型的大背景下，关注大学与社会互动比以往任何时代都具有重要的现实意义

（二）大学教育因素的影响大学生是在生活中成长的，生活是大学生生命的存在状态，大学教育一旦脱离了学生丰富多彩的“生活世界”，必将会抽象化、客体化、空泛化，导致它流于虚空、形式、无效因此，回归生活、走向生活，是现代大学教育的一种改革取向和形态重构然而，在我们的教育中，严重的存在着漠视学生生活世界，漠视社会生活中的价值冲突，使大学生对于社会文化的选择能力降低，导致“痞子文化”、“恶搞文化”走进校园，打扑克、上网聊天、打游戏在大学生中颇有市场,影视明星是大学生们最长谈论的人物“；难得糊涂”“、知足常乐”成了大学生们的座右铭边缘文化以其强大的解构功能，瓦解了现实生活的种种“意义”在青春期的大学生眼中，只有名人，没有权威；只有时尚，没有经典因此，在高校范围内开展集中的、系统的生活方式教育，帮助大学生建立起开放性的生活方式结构已经成为一种大势所趋

（三）个人成长因素的影响从个体的角度来看，在同样的社会环境条件下，他们可能产生出各种不同的价值取向，外在表现为每个大学生个体的生活方式有所不同同样家庭条件困难的学生面对人生的态度却截然不同，乐观的学生认为“苦难是财富”、“吃的食物简单不代表生活的内容单调”，悲观的学生则往往怨天尤人，在学习、生活等各个方面都以自卑的状态来应对调研显示我校一半以上的困难学生依靠校内的“勤工助学”岗位或校外打工来贴补自己的生活，但是还有一部分困难学生依然在“等、靠、要”，使自己的生活状态萎靡，生活内容贫乏

三、大学生实现自我价值的态度首先，我们要追求高尚的人生目的，确定理想信念的导向作用一个人自觉地追求自己认定的人生目标，是因为我们对自己选择的生活做了肯定的价值判断，认为这样的生活具有或者能够创造价值人生目的是人在实践中关于关于自身行为的根本指向和人生追求它在人生实践中具有重要作用人生目的决定人生道路，决定人生态度，也决定了人生价值标准远大的理想就像人生航船的灯塔一样，始终引领着大学生的成才方向，一名大学生对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大；追求的目标越明确，成功的几率就越高，对社会的贡献也就越大不仅如此，我们也要确立积极进取的人生态度我们每个人的人生实践中，都会遇到利益、荣辱、善恶、成败、祸福，如果我们能以正确的人生态度来面对和处理这些问题，就可以正确把握人生，从而实现价值最优化最重要的是大学生要把实现个人价值与为社会价值有机地结合起来人具有社会属性，个人的一切活动都离不开社会，大学生亦如此，我们不能片面追求个人价值，而忽视为社会创造价值，人生的价值在于索取而不在于创造，我们要在为社会作贡献中实现个人价值，而不是以损害社会利益为基础一个人只有把实现自我价值的过程和为社会创造价值的过程有机结合起来，才能真正实现自我价值在此基础上，我们实现自我价值的过程中应该注意从实际出发，要切合自身实际,而不是好高鹫远，否则将会一事无成脚踏实地，认真做好学习与社会实践就是我们现在应该做的，这是为实现自己的个人价值打好基础我们要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献,正确认识和处理人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系，正确处理好未来与现在的关系【参考文献】

[1]马克思恩格斯选集.第•卷.M..北京・人民出版社,

197.

25.⑵绍龙.跨越转折--------------当代大学生价值取向报告[M..北京:企业管理出版社,

200.:

3.⑶王素英.大学生生活质量调研报告[M..北京:人民出版社,200・7・・

78.

[4]chin.Academi.Journa.Electroni.Publishin.House.Al.right.reserved..net

[5]黄勇华中师范大学论文。