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文本内容:
四、名篇名句默写
16.补写出下列句子中的空缺部分
（1）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“V9o
（2）《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“,”
（3）《谏太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是a”9O
（4）《答司马谏议书》中，王安石以“,”揭露了朝堂之上官吏互相推诿、不问国事的丑恶现象
五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题张掖是一座地处戈壁沙漠边缘的塞上古城，却又是不同于河西走廊其他城市的“塞上水乡”在采访张掖老一辈人的时候，他们告诉我，在他们小时候，张掖到处都是水泽，出行走亲戚坐船更是常事没有亲自到过张掖的人很难理解，
①，甚至会以为张掖有矿出产黄金其实，张掖之所以在称谓之前冠以一个“金”字，
②，在堪舆学（风水学）里水为金，张掖作为塞上水乡称作“金张掖”就是这么来的张掖城内原有五座塔，分别以金木水火土命名，
③木塔又叫万寿寺塔，坐落于甘州城内县府街中心广场西侧，始建于北周，是张掖众多塔建筑中历史最为悠久的一座木塔在隋朝时曾有重建，据说当时由尉迟恭负责监修，尉迟恭就是我们现在过年时在大门上张贴的门神敬德，原来门神与万寿寺还是颇有渊源的木塔，一直以来都受到官员百姓的重视和尊崇，在明清两代时也有过多次维修加固千百年风雨沧桑，如今只剩下的这座塔，其他建筑和内中佛像都已经荡然无存，而见证了历史风霜印记的木塔，也成了仅供游人观赏而不可攀登的古建筑
17.下列句子中的“就是”和原文中加点的“就是，意义和用法相同的一项是（）A.保护母语，就是守护自己的精神家园，也是守护自己赖以生存的文化基因B.西门夫人是个好女人，就是有一样，常搅乱我的工作C.他记得那个金鱼池里的青苔，就是到了冬天都也碧绿的D.“就是！就是！”晓荷赶快地说，“我也这么想！”
18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意阅读下面的文字，完成下面小题通常来说，台风登陆后最终的宿命是逐渐减弱消亡A,一方面，陆面相较海面更加粗糙且有很多障碍物，掠过陆面的摩擦力会消耗掉台风的能量；另一方面，海面上有充足的水汽不断B,而登陆后水汽等能量来源迅速减少然而台风未必总是如此“潦草收场”台风登陆后，在西北太平洋副热带高压（以下简称“副高”）的气流引导下，可以继续北上，但如果途中遇到特定的大气环流形势，它的残余环流可能长时间被拦截滞留在某地，以至形成极端降水例如2023年第5号台风“杜苏芮”，C,副高与西部另一个高压脊互相连通，形成一道“高压坝”横亘于北方，受陆地摩擦影响已经“元气大伤”的“杜苏芮”，无力冲破这一阻拦，只得在华北地区放慢脚步同时在“杜苏芮”残余环流及其东北侧的副高之间形成一条急流，将水汽源源不断地从海上输送到华北地区，为持续降水提供充足的“原材料”；
①而急流遇到太行山、燕山等被迫抬升，
②水汽凝结，
③为强降水助一臂之力，
④最终在京津冀地区出现了一场持久的暴雨
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
21.文中第2段标序号的部分有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
六、作文
22.阅读下面的材料，根据要求写作
①无友不如己者（《论语》）
②宁交那拙□笨腮的实心汉，不交那油嘴滑舌的机灵鬼（中国谚语）
③交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的（朱光潜《谈交友》
④谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友（阿拉伯谚语）
⑤选择朋友应当像选择阅读的书籍一样，一要谨慎，二要控制数量（英豪厄尔《谚语集》）・上述名句引发你怎样的感触与思考？树人中学图书馆《读者小报》“择友成长”专栏拟向高三・同学征稿，请你从上述五个句子中选择两句，以此为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章向该专栏投稿要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字B.选项主要是侧重时代背景及主题方面的表述，无法作为论据论证材料一C.从“东风”“柳絮”的意象，“不来”“不飞”的节奏共同鉴赏诗歌，可以论证材料一“要完美地鉴赏、理解一首诗，必须充分调动人们的人们的视觉、想象和知解力这两大类感觉能力”这一观点D.“‘死了以后连‘羽毛’也要腐烂在土地里面’”的呼号”从节奏的角度鉴赏诗歌，可以论证材料一“诗的音韵节奏作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受”
4.本题考查学生分析论证语言的能力从论证语言看，材料一结合“理解一首诗，必须……都会……”“当我们仅专注于……往往……甚至……尤其……而主要……”可知，运用副词等限定词，使文章表达更严谨、周密；材料二“古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌……古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗……古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈……古今诗歌主题之间，像社会政治主题……”大量运用排比、整句等，使文章语言更具有文学性
5.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力徐志摩的《再别康桥》属于现代诗，要在文中找出与现代诗鉴赏有关的内容进行概括结合材料一“诗的音韵节奏作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受，而意象、形象则作用于人们的视觉，想象和知解力要完美地鉴赏，理解一首诗，必须充分调动人们的这两大类感觉能力”“因为诗，本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物它有时这个方面的因素重一点，有时那个方面的因素重一点，对诗而言都属于正常现象”可知，要充分了解诗是音乐元素与造型艺术因素的混合物，提升自我的音乐节奏感受能力和对意象的领悟能力结合材料一第三段“当一首诗主要诉诸意象等因素时，我们就应当主要从意象、形象的角度去欣赏它，而不要再计较于它的音韵节奏是否优美”，最后一段“我们欣赏诗，就应当具有两副眼光，而且有时候要更多地用这一副眼光，有时候要更多地用另一副眼光”可知，要用两幅眼光去欣赏诗，《再别康桥》借助“金柳”“云彩”“潭水”等意象来表达情感，要用意象、形象的角度；《再别康桥》具有音乐的美的节奏感，可以用音韵节奏角度结合材料二“开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”“以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准”可知，要扩大视野，完善知识结构，借助古典诗歌来鉴赏《再别康桥》
6.C
7.D
8.
①父亲与儿子的冲突苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱，并嫌弃他的钱来路不正
②房东与房客的冲突苑国钟作为房东为生活所迫催收房租，房客们与他进行对抗并嘲讽他
③苑国钟内心的冲突物价飞涨，苑国钟无法及时涨房租又不能赶走房客，内心充满矛盾
9.1苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质
①作为父亲，苑国钟对儿子充满无私的爱，宁可拿自己的生命去换取儿子的幸福；
②作为房东，在自身生活窘迫的情况下，收租时却小心翼翼，更无法赶走房客，体现出人性的善良；
③受人之托，不顾风雨蹲守，用半年的时间等待钱的主人，体现出诚信2枪响后，悲剧发生了，苑国钟中枪，观众都为即将逝去的生命痛惜，更值得痛惜的是有价值的东西的毁灭【解析】
6.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力C.“这个情节主要是为了反映旧社会环境下百姓思想上的迷信愚昧，表现了对国民性的批判”错误第三幕中苑国钟想用窝头蘸自己的血来给儿子治病，更多的是为了表现他对儿子的关爱
7.本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力D.”……体现了本剧现实主义的写法”错误应该是体现了本剧浪漫主义的写法，“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现的并不是真实的场景，而是具有象征意义的想象的场景，寄寓了对美好未来的期望
8.本题考查学生分析和概括戏剧冲突的能力父亲与儿子的冲突苑国钟和儿子苑江淼之间的冲突，一个是抢取房租，“苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着”；另一个反对抢取，“放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……您攥着人家的钱干什么？那是人家的钱！”“钱的来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去”，苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱，并嫌弃他买房的钱来路不正房东与房客的冲突苑国钟与房客们的冲突，一方苑国钟作为房东为生活所迫催收房租“今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我……”“就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……”；另一方房客们与他进行对抗并嘲讽他，“我把墙上的神仙藻下来了，你找个大钉子给我摆到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们”“今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀”苑国钟内心的冲突这个矛盾冲突是难点，在收取房租时，苑国钟说“我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……”，苑国钟一直说自己并不想这样，但物价飞涨，是迫于生活的无奈，没有钱就无法给儿子治病，就无法养活儿子，自己在思想上也是矛盾的
9.本题考查学生赏析人物形象及体裁特征的能力题干中引用鲁迅先生关于悲剧的论述“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，题目要求以“苑国钟为例，结合剧情阐释这一戏剧理论”，通过审题，就是要从苑国钟身上找到悲剧性的东西，即“人生有价值的东西”苑国钟被毁灭的有价值的东西有对儿子无私的疼爱，看儿子拿暖壶出来，小心翼翼地迎过去想给儿子灌水；田翠兰讽刺他太惯儿子，让孩子休学养病没日没夜地看书，他表示儿子喜欢看，他就支持；心疼儿子半夜咳嗽，为给儿子治病“人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给吗”，甚至当肖鹏达瞄准儿子时，他窜出来挡住枪口，为儿子牺牲了性命，却还说“拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……，快着”，他对儿子的疼爱深入骨髓，至死不渝他对房客们也不忍心，如“我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃”“就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……”，虽然收租惹人厌，但他也是为了父子俩的生存，不得不收，也不忍心赶房客们走面对还钱的嘱托坚持等待主人的诚信，“我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着…半年了一个子儿都不敢花”，可见，他并非一开始就存心昧钱，雨里雪里蹲等了半年也没见着人，才把钱花了，而他心中显然一直有愧疚，才会在临终前袒露一切，足见他是个讲诚信的人而这些有价值的东西都随着枪声的一响随之毁灭，让人感到痛惜，这就是苑国钟身上表现出的人生有价值的东西，这些的毁灭，正体现了鲁迅对悲剧理论的阐释
10.FJP
11.C
12.C
13.1蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它心专O2我从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活【解析】
10.本题考查学生文言文断句的能力句意玄宗皇帝坐在沈香子亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫“沈香子亭”是一个地点，作“坐”的后置定语，在其后F处断开；“所感”是“有”的宾语，在其后J处断开；“乐章”作“为”的宾语，在其后P处断开；故在FJP三处断开
11.本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力C.”对他人称名是出于礼貌和尊敬”错误，应该是“对他人称字是出于礼貌和尊敬”
12.本题考查学生分析理解文言文内容的能力C.“主动拒绝皇帝封官赏赐”错误，原文“帝欲官白，妃辄沮止”，皇帝想要封官赏赐，是贵妃阻止，不是李白主动拒绝皇帝封官赏赐
13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常的语序为“利爪牙，强筋骨”，锋利的爪牙，强壮的筋骨；“上、下”，名词作状语，向上，向下；“一”，专一
（2）“属”，写；“且”，将近；“然”，然而；“寄食于人”，常常靠人接济生活参考译文李白，字太白，他的祖先于隋朝末年因罪被流放到西域神龙初年，他的父辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川江油）天宝初年，去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，感叹地说“您，是个天上贬下人间的仙人啊”并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白论当代的大事，献上一篇赋颂玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沈香子亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留馀思玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋高力士向来身份尊贵，把这件事当作耻辱，就指摘诗中的内容（李白《清平调》中引用赵飞燕的典故），用来激怒杨贵妃玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止李白自己知道不被皇帝亲近的人所容纳，更加傲慢放任，不约束自己的言行李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他回去李白浮游漂泊于四方，曾经和崔宗之乘船从采石矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，旁若无人（节选自《新唐书李白传》）・杜甫，字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他参加科举考试落第，困居长安天宝十三年，唐玄宗在太清宫朝拜献祭，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命，命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己大力赞扬自己，并且说“臣的先祖杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣扬六经，极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”（节选自《新唐书•杜甫传》）
14.A
15.杭州百姓感念苏轼，为他建造生祠，苏轼不赞成，认为治绩应归功于乡贤【解析】
14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力A.“意思不同”错，两个“归去”都是归隐之意，意思相同
15.本题考查学生理解诗歌内容的能力题干中“造福百姓”“功成不居”提示我们要找到相关诗句加以理解，其中“功成不居”就是立了功而不把功劳归于自己与之相关的诗句是“俎豆庚桑真过矣，凭君说与南荣”，此句运用典故，庚桑复姓，此处为庚桑楚，老子的弟子庚桑楚治理地区受人民爱戴，而自认为无功这里借指苏轼自己，由此说“真过矣”南荣庚桑楚的弟子此处指杭州百姓根据注释可知，庚桑楚向弟子南荣说明不赞成百姓为自己建生祠的理由苏轼治理杭州时治理西湖，为杭州百姓办了实事，受到百姓爱戴，想要为他建造生祠，而苏轼却请张弼转告百姓不要这么做，认为治绩应归功于乡贤正体现苏轼为官“造福百姓”“功成不居”
16.
（1）赂秦而力亏破灭之道也
（2）管弦呕哑多于市人之言语
（3）乐盘游则思三驱以为度士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字词如下亏、呕哑、驱、恤、媚、善
17.A
18.
①这座古城为什么叫“金张掖”
②是因为这里多水
③但现在保存下来的只有木塔
19.示例千百年风雨沧桑，如今只剩下了这座塔，其他建筑和内中佛像都已经荡然无存，而充满了历史风霜印记的木塔，也成了仅供游人观赏而不可攀登的古建筑或千百年风雨沧桑，如今只剩下了这座塔，其他建筑和内中佛像都已经荡然无存，而留下（或“烙下”等）了历史风霜印记的木塔，也成了仅供游人观赏而不可攀登的古建筑【解析】
17.本题考查学生理解词语含义的能力原文中加点的“就是意思是正是，表肯定语气A.正是，表肯定语气B.犹言不过，只是表示转折C.连词，表示假设下半句常用“也”字相呼应D.表示同意常单用
18.本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①结合“其实，张掖之所以在称谓之前冠以一个‘金字”可知，此处是提出人们很难理解的问题，关键词应为“金张掖”，可填这座古城为什么叫“金张掖”
②结合“在堪舆学（风水学）里水为金”的语境可知，此处解说“金张掖”名称的由来，关键词语为“多水”，可填是因为这里多水
③结合“木塔又叫万寿寺塔”“如今只剩下的这座塔”可知，此处关键词应为“木塔”“保存”，可填但现在保存下来的只有木塔
20.A这是因为/原因在于/这主要有两方面原因B为台风补充能量/成为台风的能量来源/提供能量给台风C在其残余环流北上途中
21.
④最终使京津冀地区出现了一场持久的暴雨【解析】
20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力A句根据后文“一方面，陆面相较海面更加粗糙且有很多障碍物，掠过陆面的摩擦力会消耗掉台风的能量；另一方面，海面上有充足的水汽不断”可知，后文在解释“台风登陆后最终的宿命是逐渐减弱消亡”的原因，故此空应把现象和原因衔接起来，可填“这是因为/原因在于/这主要有两方面原因”之类的语句B句根据前文“台风登陆后最终的宿命是逐渐减弱消亡”及后文“而登陆后水汽等能量来源迅速减少”可知，水汽等能量来源迅速减少会让登陆后的台风逐渐减弱消亡，故水汽能给台风补充能量；再根据此空前句“海面上有充足的水汽不断”可知，充足的水汽会不断为台风提供能量据此可填“为台风补充能量/成为台风的能量来源/提供能量给台风”之类的语句C句根据前文“台风登陆后，在西北太平洋副热带高压的气流引导下，可以继续北上”可知，登陆后的台风的路线一般是继续北上；再根据此空前句“例如2023年第5号台风杜苏芮”及后句“副高与西部另一个高压脊互相连通，形成一道高压坝’横亘于北方”可知，此空应填表达“台风杜苏芮’的残余环流在北上”意思的语句据此可填“在其残余环流北上途中”之类的语句
21.本题考查学生辨析并修改病句的能力
④句表述不当，结构混乱，前面的主语是“急流”，应将“在”改为“使”，故修改为最终使京津冀地区出现了一场持久的暴雨
22.审题这是一道任务驱动型材料作文题材料由五句关于交友的名言组成，围绕“交友”这一主题，分别阐述了交友的标准、原则、范围等问题考生需要对五句话进行深入分析，思考它们之间的内在联系和逻辑关系，进而选择能够相互补充、形成完整立意的两句名言作为写作的基础材料
①“无友不如己者”出自《论语》，这里的“不如己”并不是指绝对的超越，而是强调在品德、学识或某些方面能与自己相互促进、相互学习的人这是一种积极、进取的交友态度，旨在通过交友来不断提升自我材料
②“宁交那拙口笨腮的实心汉，不交那油嘴滑舌的机灵鬼”是中国的一句谚语，强调了诚实和真挚的重要性这句话告诉我们，在交友时，应更看重对方的品质，而非表面的机巧和言辞材料
③是朱光潜先生在《谈交友》中的观点，体现了开放和包容的交友态度，认为与不同背景、不同兴趣的人交往可以拓宽自己的视野，增加生活的多样性材料
④是阿拉伯谚语，这句话告诉我们，在交友时，我们不能要求朋友完美无缺每个人都有优点和缺点，我们应当学会接纳和包容朋友的缺点，这样我们才能建立起真正的友谊材料
⑤是英国作家豪厄尔在《谚语集》中的观点，意味着在交友时，我们应当经过深思熟虑，选择那些真正值得交往的人，并且要注意控制交往的数量，以保证友谊的质量写作时，我们要选择其中两句名言形成完整的立意例如，可以选择“无友不如己者”和“交友的范围宜稍宽泛”这两句，首先从相互促进和广阔视野两个角度来阐述择友的原则，接着用事实论证来证明朋友的重要性，最后写自己的感悟，收束全文立意
1.择友之道相互促进与广阔视野
2.真诚至上，审慎择友
3.择益友而游
4.三人行必有我师例文友情的广度与深度在人生的旅途中，朋友如同路标，指引着方向，陪伴着成长朱光潜先生曾言“交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的”这句话如同一阵清风，吹散了交友的局限，让我明白了友情的广度的重要性朋友，是那些在我们生活中扮演着重要角色的人他们或许与我们有着不同的兴趣，不同的职业，但他们给予我们的，是真挚的关怀和深刻的理解正如阿拉伯谚语所说“谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友”这句话让我深思，每个人都有自己的缺点，真正的朋友，是那些接受你的缺点，依然陪伴在你身边的人我想起了我的一个朋友，他的兴趣与我截然不同，他热爱体育，而我却对运动绝缘然而，这并没有阻挡我们的友谊，我们在一起分享彼此的快乐，互相鼓励，共同成长他的存在，让我明白了友情的广度的重要性，它让我们能够接纳不同的声音，拓宽自己的视野真正的友情，不仅仅是与同行同趣味的人相处，更是在不同的观点和兴趣中找到共鸣正如朱光潜先生所说，交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好这样的友情，才能让我们在人生的道路上，不断学习，不断进步其实，朋友的缺点也是友情的一部分每个人都有自己的不足，真正的朋友，是那些接受你的缺点，依然陪伴在你身边的人正如那句阿拉伯谚语所说，谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友这句话让我明白了友情的深度的重要性，它超越了表面的完美，而是深入到人的内心友情的广度和深度，是相辅相成的广度让我们能够接纳不同的声音，拓宽自己的视野；深度让我们能够接受朋友的缺点，真正理解和支持他们只有广度和深度相结合的友情，才能经得起时间的考验，陪伴我们走过人生的起伏在高三这个重要的阶段，我深刻体会到了朋友的重要性他们给予我力量，让我勇往直前我珍惜身边的每一个朋友，无论他们的兴趣是否与我相同，我都愿意用心去了解他们，与他们共同成长友情的广度与深度，是人生道路上的一盏明灯它照亮了我们前行的道路，温暖了我们的心灵让我们用心去交友，用爱去维护友情，让广度和深度相辅相成，成就一段美好的人生旅程A.诗的音韵节奏作用于人们的听觉、内在的节奏感受，诗的意象、形象作用于人们的视觉、想象和知解力，二者都有助于理解诗歌B.只关注意象的显现和内涵会让我们处于一种“失语”状态，出现对诗歌过度解读的毛病，同时失去了领悟诗歌意旨及其巧妙之处的兴趣C.中国新诗对古典诗歌的继承不是墨守成规式仿效，古今诗歌在作品之间、诗歌体裁之间以及诗人之间等，都有着千丝万缕的内在联系D.胡适的《尝试集》发物之后，白话诗人的创作在诗歌风格、遣词造句、诗歌主题、诗歌体式等方面，都体现出古典诗歌传统的一脉血缘
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.诗可以作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受，也会作用于人们的视觉、想象和知解力只有同时具备这两类能力，我们才不会产生对诗歌理解的障碍B.诗并不总能在音韵节奏和意象两方面和谐统一所以我们欣赏诗歌的时候要更多使用两副眼光，有时候使用一副眼光C.如果诗歌不是依赖于音韵节奏而主要借助意象的新颖深厚以及意境来表现时，读者就不会失去领悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣D.开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，不仅有望开辟一个新的分支学科，在广泛意义上更有益于提升对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力
3.下列选项中不能作为材料一论据的一项是（）A.艾青《大堰河一一我的保姆》中“写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂”一句，“黄土下紫色的灵魂”这一意象内涵丰富，富于情感B.郭沫若《立在地球边上放号》是中国新诗的代表性作品，理解这首诗离不开“五四”特定的时代氛围，诗歌展现了作者渴望摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力C.郑愁予《错误》中“东风不来，三月的柳絮不飞”一句，用“东风”“柳絮”营造氛围，“不来”“不飞”读起来如低吟浅唱，达到了音韵节奏与意象的和谐统一D.艾青在《我爱这土地》中发出“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”的呼号，表达刻骨铭心、至死不渝的爱国主义感情，“土地”在诗中具有多重象征意义
4.材料一与材料二在论证语言上有何不同之处？请简要说明
6.下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（）A.本剧以中华人民共和国成立前的社会为背景，塑造了一群生活于社会底层的百姓形象，剧作从小处着眼，对话细节和人物分寸把握得很好，反映了一个时代的转折B.第一幕的开头和结尾关于苑国钟收房租的场景，反映了人物复杂的内心活动另外，“要饭”“赏我一口饭吃”等台词，表现了苑国钟的世故与无奈C.第三幕中苑国钟相信蘸血的窝头能治儿子的病，这个情节主要是为了反映旧社会环境下百姓思想上的迷信愚昧，表现了对国民性的批判D.苑江淼是个有文化、有觉悟、思想进步的青年；然而他也有对父亲态度淡漠甚至厌恶的一面，在文中表现为他当着许多人的面斥责甚至动手打自己的父亲
7.下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本剧在剧情设计上独具匠心，它通过两条线索的交叉，使处世态度不同的两代人发生激烈的冲突，展现了人物的毁灭与新生，用小剧情反映了大时代
8.剧中的道具“十字架”“弥勒佛”“关老爷”，台词“他想去新中国”“咱们一块儿去新中国”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求C.第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若无牛大粪兴高采烈地跑来”这一舞台说明，一方面承接前文的清冷格调，烘托舞台氛围；另一方面推动了剧情发展，使剧情由高潮进入落幕D.剧末的舞台说明中“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现了本剧现实主义的写法，具有象征意义，使剧情由沉重转为欢快，透出了一种新生的希望
8.戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明
9.鲁迅说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一美学理论
二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题李白，字太白，其先隋末以罪徙西域神龙初，遁还，客巴西天宝初年，往见贺知章，知章见其文，叹日“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿论当世事，奏颂一篇帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林白犹与饮徒醉于市帝坐沈香子亭意有所感欲得白为乐章召入，而白已醉稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思帝爱其才，数宴见白尝侍帝，醉，使高力士脱靴力土素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃帝欲官白，妃辄沮止白自知不为亲近所容，益瞥放不自修恳求还山，帝赐金放还白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人（节选自《新唐书•李白传》）杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间李邕
①奇其材，先往见之举进士不中第，困长安天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军数上赋颂，因高自称道，且言“先臣（杜）恕、（杜）预以来，承儒守官十一世，迨审言
②，以文章显中宗时臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋
②可企及也有臣如此，陛下其忍弃之？”（节选自《新唐书•杜甫传》）【注】
①李邕诗人、书法家
②审言杜甫的祖父杜审言
③扬雄、枚皋西汉文学家
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑帝A坐B沈C香D子E亭F意G有H所I感J欲K得L白M为N乐章P召Q入
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.天宝初年，唐玄宗的年号有先天、开元、天宝，“天宝初年”属于古代帝王年号纪年法B.徙，徙居，搬家，迁徙也指流徙，即古代的流放刑罚，流放有罪之人到边远的地区C.字，古人幼时命名，成年取字，字和名的意义多有关联对他人称名是出于礼貌和尊敬D.六经，指孔子在晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李白诗名远扬，被贺知章称为“谪仙人”后来他得到玄宗厚爱，多次被宴请，可他狂瞥不驯，常和酒友在闹市上喝得烂醉B.杜甫少时生活贫困，但很有才能他没有考取进士，滞留长安天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，杜甫进献三篇赋C.李白文采出众，志向高远他借醉酒让高力士脱靴主动拒绝皇帝封官赏赐，云游天下D.杜甫一心想“执先臣故事，拔泥涂之久辱”而“数上赋颂”，表现出积极进取的一面，也体现出他内心郁郁不得志的愁苦
13.把下面句子翻译成现代汉语
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也
（2）自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人
三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题临江仙-辛未离杭至润，别张弼秉道
①苏轼我劝髯张归去好，从来自己忘情尘心消尽道心平江南与塞北，何处不堪行俎豆庚桑真过矣，凭君说与南荣
②愿闻吴越报丰登君王如有问，结袜赖王生
③［注］
①辛未年苏轼从杭州升调京城，张弼（字乘道）送他到润州
②庚桑楚向弟子南荣说明不赞成百姓为自己建生祠的理由
③西汉贤士王生设法成就廷尉张释之的好名声此处王生指张弼等人
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句词人劝友人归隐，“归去”与陶渊明“归去来兮”中的归去”意思不同B.词人表示无论“江南”还是“塞北”自己都可以去，体现他随遇而安的心境C.词人离任杭州后，仍然心系百姓，希望听到吴越一带农作物丰收的消息D.下阕因事用典，连用几个相关典故表达了词人为人处世态度，含蓄而贴切
15.词评家认为苏轼为官“造福百姓”“功成不居”请结合文本简要分析。
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